大班寫數字教案推薦6篇

教案是教學的路線圖，幫助我們不偏離軌道，當我們準備教案時，要確保內容清晰易懂，本站小編今天就為您帶來了大班寫數字教案推薦6篇，相信一定會對你有所幫助。

大班寫數字教案篇1

設計意圖：

孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係。

2、引導幼兒知道日曆等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。

3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

活動準備：

1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月曆（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類掛曆、枱曆、月曆等佈置的展覽區。

活動過程：

一、導入部分，激發興趣。

導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做遊戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什麼？（學號、年齡、時間等）

評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。

1）出示房子圖，小朋友瞧，這裏還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發現了什麼？

你們發現了這麼多祕密，真了不起！咦，這些數字裏還藏着一個好聽的故事呢！想不想聽？

教師利用大字卡講述故事。

評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.

2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什麼名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？

三、學習查日期

1）現在老師指日期，請小朋友説出是幾月幾日？

老師説日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日？你們怎麼知道的？

教師總結：對了，象日曆、掛曆、枱曆等可以查看日期。

2）前幾天小朋友都帶來了一些掛曆、枱曆，今天我們就來開個展覽會，看看找找説説日期（如：生日、節日等），並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。

大班寫數字教案篇2

活動目標：

1、引發幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養有意注意和專注力。

2、引導幼兒理解並遵守遊戲規則，按不同任務要求進行遊戲。

活動準備：

ppt、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。

活動過程：

一、引起興趣與老師打招呼引出接龍遊戲。

小結：接龍就是每人説一句話的一部分，然後連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。

二、數字接龍大闖關

1、熟悉遊戲玩法，理解遊戲規則(出示ppt 12345)引出數字接龍遊戲，交待今天遊戲名稱和要求。

規則一：從排頭到排尾一個接一個報數，一圈結束後再重新開始數。

規則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。

規則三：我的手勢不停，接龍不停。

2、理解轉換符號，進一步熟悉規則看到這個符號就數字位置發生變化，增加遊戲的難度。

3、大闖關介紹比賽的學具(每人十顆星星)，在前三個規則的基礎上增加

規則四：一輪闖關時有錯數、慢數的幼兒本輪闖關結束，就要從自己的框內取一顆星星放進玻璃瓶內。

關鍵提問：你們有什麼好方法，幫到其他小朋友。

小結：如果想要闖關成功，你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友説的數字這樣就不會錯數、慢數。

三、延伸活動

1、觀看幼兒遊戲的視頻。

2、理解卡片的具體含義，引發幼兒進一步遊戲的興趣。

大班寫數字教案篇3

活動目標：

1能運用相關數經驗積極發現“魔法數字表”中的祕密、

2嘗試玩數字魔法遊戲，體驗數活動的樂趣。

活動準備：

硬幣、魔術用的數字表、鉛筆和橡皮、ppt、眼罩、1——7的數字卡片四套

活動過程：

一、引起興趣，進入活動主題、

1、出示劉謙的ppt,讓幼兒討論：他是誰？他在幹什麼？

2、教師魔術表演“硬幣不見了”

3、提問：剛才的魔術是真的嗎？

4、小結：魔術表演並不都是真實的，每個魔術都有背後的祕密，揭密之後我們也會成為魔術師。

二、觀看魔術，常識揭密

1、出示數字表和1——7的數字卡片，表演魔術

1）提問：今天的魔術和什麼有關？

2）魔術表演：教師抽取一張數字卡片，幼兒不要説出卡片上的數字。魔術師提問：表格的第一行有這個數字嗎？第二行有嗎……答案揭曉：你手中的撲克牌是……

2、再次表演，請一位小朋友抽取一張數字卡片

3、請幼兒當魔術師，表演魔術。

1）提問：看完表演，你有什麼感受？這是真的嗎？

4、幼兒自由討論：這個魔術的祕密在哪裏？

一起記錄，找規律揭密：出現目標數字的那一行中的頭一個數字相加就是目標數字。

5、請幾位小朋友上台來為大家表演。

6、分組遊戲，獨自表演

1）同桌的四人進行這個遊戲，看看誰能最先成為魔法師？

2）教師講解遊戲規則：自己找好夥伴，4個人一組，商量誰當魔法師，魔法師要坐在其他三個小朋友的對面，還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換着當魔法師。

三、小結

1、説説今天變魔術的感受。（雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。）

2、剛才的魔術只能變出1——7個數字，我現在有一張圖可以變出更多的數字，出示ppt,幼兒觀察，這個魔術等我們下次再來玩好嗎。

大班寫數字教案篇4

設計意圖：

我們可以發現：生活中到處是數字，可以説我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在，它支配着各行各業與每日生活。同樣，幼兒的生活與數學字也是密不可分。在幼兒的一日生活裏，也到處充滿數學字。早上按時上幼兒園（時間）；吃多少食物（量）；玩什麼樣的玩具（形狀）；排隊（序列）等等。

我設計了這樣一個針對大班年齡階段的活動，通過從兒歌中尋找數字引發幼兒在其他東西上尋找數字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經過尋找活動，便很快能從盒子上發現很多一連串的數字，他們會覺得好奇，這一長串的數字到底有什麼作用呢，接着教師啟發幼兒通過回憶和日常生活經驗的積累讓大膽猜測，接着便可以延伸出許多內容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數字的物品，比如手機、電腦、電話等，做好以後玩一玩，這樣孩子們會很高興。通過這樣的一種課程設計，幼兒不僅可以獲得必要的數經驗的補充，還可以感受到數學與其他領域間其實是息息相關、密不可分的。

活動目標：

1．理解所學數字在生活中的應用，在活動中進一步鞏固加深對數字的認識。

2．能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流，感受成功的快樂。

3．通過做一做，玩一玩，體驗遊戲的快樂。

重點：理解數字在生活中的廣泛運。

難點：理解數字在包裝盒上的作用。

活動準備：

1．各種有數字的包裝盒

2．卡紙，記號筆，橡皮泥等

3．電話機一部

活動過程：

1．以數字兒歌的形式引出課題。

師：今天張老師給你們帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？不過有一個小要求，希望你們聽完後要告訴我你從歌曲中聽到了什麼數字。

師：1象鉛筆細又長2象鴨子水中游3象耳朵聽聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鈎來稱菜6象號子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕

師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數字啦？

2．探索操作，尋找有數字的物品

師：今天江老師給你們帶來一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數字，請小朋友擦亮眼睛仔細的尋找。我給你們2分鐘的時間，請你們把它找出來，而且開動腦筋想一想，這些數字都表示什麼意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會兒江老師説時間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。

幼：探索操作，尋找發現，回憶概括

3．談話

師：你們都找到了嗎？那我現在就請你們告訴我你們都找到那些數字了。

幼：積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義

（在此處提升幼兒對數字的認識，包裝盒上的數字代表的是這樣東西的生產日期。）

師：小結。我們生活中處處有數字，數字的作用很大，如果沒有數字，生活就會變的亂糟糟，甚至還會出事故呢。

今天我們從盒子上找到了數字，知道它表示的生產日期，小朋友回家後可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒有其他的作用。

4．操作

師：剛才我們從盒子上找了很多數字寶寶，今天江老師還帶來一樣東西，它上面也有很多數字寶寶（教師出示電話機），今天我就請小朋友來做一部電話機，做好了可以和你的好夥伴玩打電話的遊戲。

5．延伸活動

把幼兒做好的玩具電話機放在區角中，讓幼兒可以在平時的區域活動中繼續玩，並在美工區提供其他的材料，讓幼兒製作其他帶有數字的物品。

活動反思：

在本次活動中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關係，來引導幼兒去發現數字中的奧祕，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

大班寫數字教案篇5

教學目標：

1、使學生認識8、9和10；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示8、9和10；

4、會寫8、9和10。

教學重、難點：寫8、9和10。

教學準備：

1、課件、貼紙、數字卡片8、9和10、可數的物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動

教學過程：

一、複習1、（出示課件）數喜羊羊，青蛙，鴿子。

2、看尺子填數字。

3、數珠子。

4、看點點寫數字。

二、新授

1、（出示課件）數一數操場上有多少人吊環？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。

2、指名生上來寫數字。

3、指名根據數字畫點點。

4、指名用手指表示數字。

5、１什麼１，棍子１。２什麼２，鴨子２。

３什麼３，耳朵３。４什麼４，帆船４。

５什麼５，鈎鈎５。６什麼６，大肚６。

７什麼７，枴杖７。８什麼８，眼鏡８。

９什麼９，汽球９。１０什麼１０，棍子打棒球。

6、搶答某數的前後是幾？

三、作業寫8、9、10各寫了5排。

教學反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

大班寫數字教案篇6

看圖連線，獨立完成，集體訂正時指名説一説你是怎樣連的？

看數塗Ο，獨立完成，同桌互相交流。

看圖寫數，並分組説一説各有幾個？

動手操作，排一排，讀一讀。按一定的順序把這幾個數字娃娃排隊。

讓學生先獨立數一數，再寫一寫。

看數補畫出缺少的花。

二、幾個和第幾個

（一）聯繫生活、導入新課

小朋友，你們數一數第一排從××同學到××同學一共有幾個小朋友？（5個）從前往後數，第5個小朋友是誰？這裏的“5個”和“第5個”一樣嗎？

今天，我們就來學習新知識—幾和第幾。板書：幾和第幾

（二）創設情境、學習新課

1、出示排隊買票圖，談話，圖上有幾個人？他們在幹什麼？請用一句話説出來。

2、數一數有帽子的小男孩排在第幾？無帽子排第幾？

3、排第2是誰？第5是誰？

4、排在前3個的是哪幾個人？排在第4個的`是哪個人？

5、誰能説一説剛才排在第一排的5個小朋友和第一排中的第5個小朋友是否相同？為什麼？

（三）自主探索、應用新知；

1、指名説説自己座位的一排中有幾個人，你的座位在第幾個？

2、請5個小朋友站在前面。

前後排，一共幾個人？從前往後數，第1個是誰？第4個呢？

左右排，哪邊是左？哪邊是右？一共幾個人？從左邊起，第1人是誰？××排在第幾？

（四）巧妙練習、鞏固新知

1、想想做做：1—5題。

2、你能説一句帶有幾和第幾的話嗎？在我們身邊找一找。