大班湊十教案推薦6篇

教案在制訂的過程中，你們一定要注意講授內容要點，為了更好的積累教學經驗，你會從哪些角度來制定教案呢，下面是本站小編為您分享的大班湊十教案推薦6篇，感謝您的參閲。

大班湊十教案篇1

活動目標

1、通過幼兒裝扮新年環境，增添新年氛圍。

2、鍛鍊幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創造力。

活動準備

1、剪刀、彩色紙、綵帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂《新年好》。

活動難點：裝扮環境的方法和操作方法。

活動過程

1、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發幼兒參與活動的興趣。

教師出示各種醒目、温馨、快樂的節日卡片，激發幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

教師引導幼兒説出卡片上的環境是用什麼材料裝扮的？想想還有什麼材料可以用來佈置新年環境。

2、引導幼兒動手操作，佈置新年環境。

教師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置？要什麼東西才能把氣球固定起來？

幼兒説出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示綵帶，引導幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮？

提示：教師要引導幼兒大膽説出自己的想法，並將綵帶用到適合的位置。如可用做好的綵帶繫到吹好的氣球上，然後掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的綵帶。

教師引導幼兒觀察教室的環境，指指窗户，讓幼兒説出用窗花裝扮窗户，才更顯新年氣氛。

教師出示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，引導幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗户上裝飾新年環境。

提示：

貼的時候要注意安全。

幼兒在裝扮新年環境時，播放《新年好》的音樂。

3、欣賞新年環境，體驗成功的喜悦。

教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環境，留下操作的`足跡。

欣賞環境完畢後，教師和幼兒一起收拾教室，活動結束。

4、活動延伸：

引導幼兒運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家裏的新年環境。

如果條件允許的話，可以利用課餘時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。

大班湊十教案篇2

目標：

1、理解故事，進一步感知霧的特徵，感知霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實踐遊戲，親自體驗“霧茫茫看不清楚”的感覺。

準備：

1、幼兒已具有對霧天的初步認識。

2、教學掛圖。

過程

一、討論晴天與霧天的不同。

師：今天的天氣怎麼樣?小朋友你們見過霧天嗎?

1、晴天和霧天有什麼不同？

2、晴天的時候，馬路上的汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的？小朋友們在公園裏看到了什麼？

3、霧天的時候，馬路上的汽車和天上的飛機碰到了什麼麻煩？小朋友在霧天有什麼感覺？

二、霧弟弟很淘氣。

今天我們就要來聽一個有關霧天的故事，你們聽聽到底霧天會有什麼麻煩呢。

1、結合掛圖，老師完整講述故事。

2、提問：

霧弟弟做了哪些淘氣事？

霧天，司機開車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。

（引導幼兒結合日常生活大膽地説出自己的想法）

3、教師引導幼兒説出“太陽出來了，霧就會消失”的道理。

三、後來霧弟弟到天上變成了什麼？

1、矇眼開車

2、在“路邊”用小椅子設置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子，就代表發生了交通事故，停止遊戲。

3、請幼兒説説“霧天開車”的感受。

大班湊十教案篇3

活動目標：

1.鍛鍊用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作，肢體協調。

2.探索不同的玩法，感受拖拉玩具的樂趣。

3.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動過程：

一、律動導入：伴奏音樂《玩具進行曲》

來，寶寶們，咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動進入)。坐下來可以和它們怎麼玩?來，一個寶寶找一個地方。

二、探索空瓶子的各種玩法

1.幼兒做出後，教師及時低示範並加語言講解。

2.出書百寶箱：咦!你們看老師有一個百寶箱，裏面有許多許多好玩的，你們想玩嗎?但是，它有一個要求，請寶寶們閉上眼睛，1.2.3!

三、出示帶黃豆的瓶子

1.舉着瓶子晃，咦!真好玩，他還會唱歌啊，來寶寶們伸出手和它打個招呼吧!你想知道我為什麼會唱歌嗎?

2.你想讓豆豆跑到你們的裏面嗎?哪我們應該先?——引導幼兒説擰開瓶蓋。

3示範正確的擰瓶蓋的方法：説兒歌：小手小手放瓶蓋，轉轉轉。咦!瓶蓋打開了，一定那好自己的瓶蓋，豆豆進去後，我們再擰上。

4.豆豆也在我的百寶箱裏，來，咱們一塊把它請出來吧，説兒歌：豆豆請出來，豆豆請出來。（出示豆豆)哎，寶寶們好，現在我想到你們的瓶寶寶的肚子裏去，但是，那個寶寶能幫我呢?

5.請一名幼兒示範(請示範的幼兒蹲下)：寶寶們認真看他是怎麼裝豆豆的，裝進一粒後。師：奧，我看到了，是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶，(重複説兒歌，可和幼兒一起説，待幼兒完全裝完為止。)

寶寶真厲害，豆豆都跑進去了，我們還要?——擰上瓶蓋，並説兒歌：大拇哥，二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。

(拿幼兒手晃動)咦!你的瓶寶寶也會唱歌了，真好玩，你們想玩嗎?

四、出示黃豆，幼兒練習捏豆豆

1.老師給寶寶們準備了許多的豆豆，請拿好自己的瓶子，一個寶寶找一個地方到後面去裝豆豆，記住，最後再把瓶蓋擰上，好吧?出發!(放輕音樂，教師巡迴指導，並説兒歌引導幼兒用正確的方法捏豆豆，引導裝好的幼兒回座位做好。)

2.真好玩，來，大聲唱，小聲唱(可玩多次)

3.(帶領幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了，讓它休息一會吧!

4.師：(出示百寶箱)在裏面還有什麼好玩的呢?咦!小尾巴，老師這還有好玩的，你們想玩嗎?數三個數，我把它請出來。

五、出示帶繩子的瓶子，聯繫繫繩子

1.(出示繩子)咦!一條尾巴，長又長，到底是什麼呢?咦，(拉出瓶子)原來是瓶寶寶，真好玩，他怎麼長尾巴了呢?噢，我知道了。

2.講解並演示繫繩子的過程：(解下繩子，把瓶子夾在腿中間)有個小洞洞鑽進小瓶瓶，用力拉兩隻小手，咦，尾巴長上了。(演示一定要慢，讓全體幼兒看清)，你們想讓瓶寶寶長尾巴嗎?

3.讓幼兒拿繩子：長長的尾巴在你們的凳子後面，寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來，説兒歌，引導孩子們繫繩子，(先找小洞洞，小洞洞鑽瓶瓶，用力拉兩隻小手。)

六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗拖拉瓶子的樂趣

1.(帶領幼兒站起來，老師演示幾種玩法)，咦，真好玩，還可以怎麼玩?(幼兒做出動作後，教師及時示範並加以語言總結提升，讓幼兒盡情的高興地玩。)

2.這個地方太小了，我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂，結束。)

教學反思：

幼兒通過練習用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，鍛鍊了幼兒小肌肉羣的發展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動規則。豆瓶可以晃着玩，轉着玩，滾着玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發出的聲音的大小有關。用以培養幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃着玩，轉着玩，滾着玩等。有一個小環節，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃着來唱歌，既培養了節奏感，又認識到噪音與和諧音的美。

大班湊十教案篇4

活動目標：

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、扇子展覽（牆面環境佈置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先製作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

活動過程：

一、 欣賞激發

1、現在是什麼季節？（夏天到，天氣熱）

你有什麼好辦法，使自己涼快呢？（空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（牆面佈置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什麼？

二、討論製作

1、老師這裏還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什麼不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什麼？

2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什麼來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

3、這裏還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試製作

幼兒製作扇子，裝飾扇面，教師巡迴指導。

1、引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

3、及時地肯定幼兒的表現。

四、欣賞評價

1、展示與欣賞

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪裏？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，説説你是用什麼材料裝飾的？

（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

活動延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。

大班湊十教案篇5

【活動目標】

1、讓幼兒知道牙齒的構造，能説出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯後漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養成良好的衞生習慣。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

【活動重難點】

1、重點：知道如何保護牙齒。

2、難點：知道為什麼會蛀牙。

【活動準備】

1、被醋浸着的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2、護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

【活動過程】

1、猜謎，激發幼兒興趣。

謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。”

2、引導幼兒認識牙齒的構造。

① 幼兒相互觀察，討論。

教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什麼顏色的？是什麼樣

的？它們什麼地方一樣？什麼地方不一樣？（讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。

② 教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，後面的牙齒是方方的。

3、瞭解蛀牙產生的原因。

① 請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

② 討論：“怎麼會有洞洞的？”

③ 觀察浸泡在醋裏的蛋殼和沒浸泡在醋裏的蛋殼。

教師：請小朋友看看它們有什麼不同？幼兒自由討論。

④ 討論：“為什麼浸泡在醋裏的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”

教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋裏會變黑變軟。”

⑤ 請幼兒品嚐桌上的餅乾，吃完後照照鏡子，觀察牙齒上有些什麼？

⑥ 教師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上

漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。”

4、請小朋友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎麼樣呢？”

5、討論：“怎樣保護自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊説邊出示圖片）

① 早晚刷牙，進食後漱口。

② 健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③ 定期檢查牙齒。

6、學習正確的刷牙方法。

① 請小朋友説説做做。

② 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。

③ 幼兒跟教師一起做。

?活動反思】

第3課《刷牙》選自上海輔讀學校實用語文教材第四冊第一單元《口腔的衞生》，注重了從學生的生活實際出發，重點使學生認讀詞語“漱口、刷牙”，會用“我用什麼幹什麼”説一句話，使學生養成飯後漱口，早晚刷牙的好習慣。智障學生理解能力低下，直觀形象佔優勢。所以我在設計《刷牙》一課時，採取生活化教學，注重分層教學，並通過圖片、實物、演示、遊戲多種教學手段，激發學生學習的興趣。

根據培智二年級學生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。”學生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學們觀察同學的牙齒，有的孩子説某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那麼有效地保護牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯後漱口，很自然導入主題，學生也明白如何保持口腔衞生。

學習詞語“漱口、刷牙”時，通過實物及演示，採取生活化教學，直觀形象，讓學生學以致用。不過有的學生刷牙方法不對，老師糾正半天也沒有改過來。在用“我用什麼幹什麼”句式仿説句子時，老師出示實物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓學生選一樣實物進行會話練習，效果還不錯，這與他們的生活緊密聯繫，董正苗儘管不會寫字，但是課堂上他非常活躍，充分調動了他的表達慾望。

總的來説，這節課達到預期的教學目標，能讓每位孩子學有所獲。

大班湊十教案篇6

設計意圖：

這個時代是一個複製時代。從工廠裏流水線上大批量的產品複製到複印機、傳真機、電腦複製、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發現生活中無處不在的複製現象，並感受複製方法給人們帶來的便利呢？教師聯想到洛江是一個工業開發區，幼兒園周圍的工廠裏就藴涵着許多非常寶貴的學習資源，而《利用社區資源開展科學教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感歎機器的“厲害”，看到他們對製作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠裏抓拍了一些關鍵的複製鏡頭做成課件，並結合不久後幼兒園開“元旦運動會”需要製作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡單的複製方法瞭解和關注複製現象，從而激發幼兒繼續探索的慾望和萌發愛科學的情感。此活動是《有趣的複製》第一個活動，目的只是讓幼兒初步瞭解各種複製現象，嘗試最簡單的複製方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋複製現象、填寫問卷調查表，並就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動中體驗、操作和交流，活動還在繼續進行着……

活動目的：

1、初步瞭解各種複製的現象，感受複製方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的複製方法，萌發愛科學的情感。

活動準備：

1、課件《有趣的複製》，投影儀、電腦

2、操作材料（分兩次投放）

第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、複寫紙、圓珠筆、樣板若干

3、作品展示板2個（開頭標有1、2記號和小組標誌）

活動過程：

一、出示獎牌範例，提出任務要求。

（一）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。

（二）提出要求：

1、在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數一數然後貼在展示板1上，坐回座位。

（三）幼兒自由製作。教師觀察製作情況，提醒幼兒在既定時間內完成任務。

二、對比、分析作品，引發對複製現象的關注。

（一）集體提問：你做了幾個？

（二）引導幼兒對比，説出獎牌的製作情況。

小結：這些獎牌形狀大小各不相同。

（三）啟發：

1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？

2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？

三、觀看利用社區資源製作的錄像，瞭解複製現象。

（一）這麼多一模一樣的東西是怎樣製作出來的呢？老師這有一段錄像能揭開這個祕密。

（二）提要求：想知道這個祕密就要認真看、仔細聽。

（三）幼兒觀看錄像，（師巡迴指導，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。

（四）提問：剛才工人生產產品的時候快不快啊？他們是用什麼辦法做出這麼多一模一樣的東西？

小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做複製。

四、嘗試運用簡單的複製方法再次製作獎牌，體驗複製帶來的便利。

（一）啟發幼兒思考複製方法。

師：我們可不可以也用複製的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？

（二）提供複製材料讓幼兒探索、製作。

1、介紹材料。

2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料複製獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完後同樣數一數貼在展示板2上面。”

（三）幼兒嘗試複製，師巡視指導。

（四）引導幼兒對作品進行比較，直觀感受複製的便利。

師：這次你做了幾個？這些獎牌看起來怎麼樣？老師很想知道你們是用什麼辦法作出來的？

小結：看來用複製的方法真是又快捷又方便！

五、瞭解高科技複製的優越性。

（一）師：看到小朋友這麼厲害，老師也想露一個絕招。

（二）示範用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。

六、遷移經驗，引導幼兒繼續探索複製現象。

師：其實我們生活中還有許多奇妙的複製方法等着小朋友去觀察、去發現。看！我為你們準備一張表格，請大家回家後再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什麼複製方法和工具，找到了就畫在這張表格裏，方便的話也可以把複製工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？