2022最新關於小班美術教學設計範文3篇

小班美術教學設計1

活動目標：

1．通過參觀、回憶、交流和相關問題的討論，瞭解超市的主要佈局和人們逛超市時的場景。

2．嘗試表現超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。

3．有序轉版，及時檢查，養成細緻、認真的好習慣。

活動準備：

1．幼兒有逛超市的經驗，對超市的貨物擺放很熟悉。

2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。

3． 8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，複寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

活動過程：

1．引導幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景

(l)教師：你在超市裏看到了什麼？貨物放在哪裏？貨架是什麼樣子的？上面的貨物是怎麼擺放的？

(2)教師：你是怎麼逛超市的？和誰一起逛超市？

2．細緻觀察，集體交流。

(1)教師：你在照片匕看到了什麼？幾個人？

(2)教師：他們在-l二什麼？  （選貨物）怎麼選的？選好的貨物放到了哪裏？  （簍子或車子裏）

(3)教師：超市裏還有什麼？  （貨架）有幾層？最卜而放了什麼？最下而放了什麼？貨架在人的.前面還是後面？

3．教師交代創作要求，幼兒操作

(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什麼？後畫什麼？為什麼？

(2)要求幼兒能較生動表現自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前後關係的處理。

(3)有序轉版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區角進行）

4．集體欣賞、評價幼兒作品。

教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什麼，看看其他小朋友畫了什麼。

        小班美術教學設計2

          設計意圖：

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來説，在繪畫方面，可以説毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發幼兒對美術活動的興趣。

活動目標：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。

3．培養幼兒對美術活動的興趣。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

二、出示小魚圖片

師：小朋友你們會吹泡泡，有一羣可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）

師：和小魚打招呼。（小魚你好）

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這裏怎麼沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎麼説。它説它們遊累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們願意嗎？

（願意）個別小朋友吹泡泡。

師：小魚又説話了，它説你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們願意幫我嗎？（個別小朋友吹泡泡）

師：老師把泡泡液裏放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（説完師示範邊吹邊説兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對着紙 輕輕吹）

三、幼兒作畫，教師指導。

出示畫紙，幼兒作畫。（老師這裏還有一羣小魚需要大家幫忙吹泡泡，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中）

1．教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2．幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

3．及時肯定幼兒的吹畫作品。

4．和小魚説説話，告訴小魚你吹的泡泡是什麼樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）

四、結束語

拿着我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動反思：

葉聖陶老先生曾説過：一個人從小時候起就應進行美育，那麼在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處於"塗鴉期"，由於年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣塗色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意塗抹,畫出的物體不太規範(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來説,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。

在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對於小班的孩子要完成這樣的任務，的'確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悦和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒遊戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈願望，從而達到了教學的目的；當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以讚賞、鼓勵為主。

小班美術教學設計3

教學目標：

1.能表現家庭成員及自己的主要特徵，並用繪畫的形式表現出來。

2.進一步增進對家人的情感，體驗家庭帶來的幸福感。

教學過程：

一、“幸福全家福”記着採訪，導入主題

1.師：我有一個祕密想和你們分享，其實我是中二班的“幸福全家福”的記者哦。今天我想為你們做一次採訪，你們願意嗎？

2.教師採訪幼兒，引導幼兒介紹自己的全家福，説説全家福中的家人是什麼表情。

3.小結：哇，今天我的“幸福全家福”的採訪結束了。你們的全家福有，開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶，還有開心的你。

二、操作示範，學會畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特徵

1.教師示範講解

（1）引導幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特徵（頭髮、眼睛、嘴巴等）

（2）重點介紹家庭成員在畫紙上分佈和排放（半身或者全身）

（3）添畫全家福的背景（愛心、白雲等）

2.教師出示完整的示範圖，進行完整的觀察欣賞。

3.幼兒操作

（1）提出要求，注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特徵。

（2）提醒幼兒畫全家福的步驟，塗色要均勻整潔。

（3）教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒進行操作。

三、作品講評

1.教師請幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。

2.組織幼兒一起將自己的作品上牆。