小班美術教案設計意圖及反思6篇
教案在編寫的時候，你們務必要考慮講授內容要點，教案是教師為了保證上課進度預先起草的文字材料。本站小編今天就為您帶來了小班美術教案設計意圖及反思6篇，相信一定會對你有所幫助。
小班美術教案1
活動目標：
1、學習用拓印的方式表現綿羊橢圓的、茸的身體。
2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。
3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認識綿羊，瞭解綿羊毛茸茸的特點。
2、用紙團拓印出的綿羊身體的範畫一幅，畫有草地的作業紙若干。
3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉籤。
要點提示：
教師應該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時才會出現毛茸茸的印跡。教師可以根據班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業紙，讓幼兒合作創作，畫面的效果會更好。
活動過程：
1、創設“雲姑娘”飄來了的情境，引導幼兒感受紙團拓印的畫面效果。
(1)故事導人，引起幼兒對雲姑娘的興趣。
教師：雲姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!雲姑娘想到草地上玩一玩!
(2)教師出示畫有草地的作業紙、紙團、白顏料，引導幼兒瞭解作畫材料。
教師：這裏有哪些材料?我們試着用這些材料來變變雲姑娘吧。
2、師幼共同構建拓印胖嘟嘟的雲姑娘的方法。
(1)教師：雲姑娘有各種各樣的形態、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的雲姑娘，那可以怎麼做呢?
(2)教師：怎麼才能變出小小的、圓滾滾的雲姑娘?又怎麼變出大大的、圓滾滾的雲姑娘呢?
3、幼兒嘗試在“雲姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。
(1)教師：小草們也很想和雲姑娘玩。我們在草地上變出許多雲姑娘來吧!
(2)教師巡迴指導，鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。
4、幼兒在“雲姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫，體驗雲姑娘變成綿羊的驚喜。
(1)教師：“雲姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，雲姑娘會變成什麼呢?
(2)教師對幼兒的作品二次創作，用棉籤蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態不同的綿羊。
(3)教師：哇!草地上變出了什麼呀?這些小綿羊有什麼不一樣?你喜歡哪隻小綿羊，為什麼?
活動建議：
☆活動延伸：鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現不同姿態的小綿羊。
☆區角活動：①益智區：提供有關小羊的圖書，引導幼兒認識不同種類的羊，瞭解它們喜歡吃什麼。②美術區：提供畫有綿陽底圖的作業紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現小羊。
☆環境創造：①收集一些姿態不同的綿羊圖片，佈置在活動室的牆面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，佈置在展覽區，引導幼兒欣賞不同姿態的小羊。
☆家園共育：家長和孩子共同閲讀有關羊的圖畫書。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以後的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：綿羊是牛科綿羊屬的一種常見的飼養動物。身體豐滿，體毛綿密。頭短。雄羊有螺旋狀的大角，非常有威嚴但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細小的角。
小班美術教案2
活動內容：《1和許多》
活動班級：小四班
活動教師：海綿寶寶
活動科目：數學
設計意圖：
根據小班幼兒學習數的特點來看，孩子學數比較形象、直觀。因此設計了這一教學活動，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數的概念。
活動目標：
1.認識數字寶寶1，並能手口一致的點數1。
2.瞭解1和許多及其關係。
3.激發幼兒對數的興趣。
活動重點：認識數字寶寶1，並能手口一致的點數1。
活動難點：瞭解1和許多及其關係。
活動準備：數字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動過程：
一、開始部分
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，1、1、1、一個房子大又大，1、1、1、裏面住着一個人。
二、基本部分
（一）剛才的兒歌裏我們説到了數字寶寶1，我們一起來認
識一下數字寶寶1。
（二）手口一致點數1
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點數1，並且放在另外一個容器裏。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒説出這是“許多糖果”。
3.再從容器裏取出糖果。
教師小結：一個一個的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個一個糖果。
（三）出示幻燈片
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）遊戲：
區別1和許多。
三、結束部分
分享糖果
活動反思：
本節活動中幼兒配合的很好，目標也基本達到，由於自己的緊張語速有點快，教具沒也能充分利用，最後結尾規則沒有講清楚，導致一放下糖幼兒就開始吃，最後結尾不太完美。在今後的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞
薛家灣第十一幼兒園
20xx年10月
活動過程：
一、開始部分
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，一個房子大又大，裏面住着一個人。
二、基本部分
（一）剛才的兒歌裏我們説到了數字寶寶1，我們一起來認識一下數字寶寶1。
（二）手口一致點數1
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點數1，並且放在另外一個容器裏。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒説出這是“許多水果”。
3.再從容器裏取出水果。
教師小結：一個一個的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個一個水果。
（三）出示幻燈片
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）遊戲：
區別1和許多。
三、結束部分
分享水果
小班美術教案3
【兒歌內容】：
《三條小魚遊》
一條小魚，水裏遊。孤孤單單在發愁。兩條魚，水裏遊。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水裏遊。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。
三條小魚，水裏遊。快快樂樂做朋友。
【教材分析】：
《三條小魚遊》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裏找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。
【活動目標】：
1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
【活動準備】：
1.三隻金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2.音樂《找朋友》
【活動過程】：
一.導入：引起幼兒的興趣。
1.（發出歎氣聲）師：你們聽到了什麼？（歎氣聲）是誰在歎氣呢？
2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什麼歎氣呢？（請小朋友説一説，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友説一説）
4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友説一説）
5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友説一説）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）
二.欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友説的真棒！老師把你們剛才説的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？
1.教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌裏説了些什麼呀？（請小朋友説一説）
2.幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）
3.根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三.教師小結。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）
【兒歌內容】：
《手指歌》
一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）
兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）
三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）
四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）
五個手指拍拍拍（雙手對拍）
【教材分析】：
手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛鍊孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！
【活動目標】：
1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
【活動準備】：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》
【活動過程】：
一．情景導入：認識自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來！
小手小手拍拍，我的小手藏起來！
小手小手拍拍，我的小手舉起來！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩麼？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！
二．學習兒歌並進行手指遊戲
（一）.欣賞兒歌,理解內容
1．教師邊念兒歌邊做手指遊戲我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢？(引導幼兒説出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？
(二).學習邊念兒歌邊進行手指遊戲
1．嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲
2.幼兒表演兒歌先集體後個別（教師做適當的幫助）
3.完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲
三．小結提升
今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！
小傘花兒
【兒歌內容】：
《小傘花兒》
下雨拉！冒泡拉！
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍紫，
我採一朵笑哈哈！
【教材分析】：
在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面着手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對於小班的孩子，認識這樣的顏色有着一定的難度，所以只是簡單瞭解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那麼生活中，傘對我們也起着很大的作用。
【活動目標】：
1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
【活動準備】：五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的音樂
一．交流並觀看下雨的視頻
觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子） 指導語：1.什麼天氣？（下雨天）
2.下雨了，人們都是怎麼躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎麼樣了？（冒泡）
二．學習兒歌，理解兒歌內容
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌裏下雨天發生了什麼事。
?出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。
?出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內容，小花傘兒怎麼了？都有什麼顏色啊？
3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌
小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麼做的啊？
4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌
5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三．小結提升
下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。
小班美術教案4
活動目標:
1.知道自己長大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。
2.學習、討論、制定活動規則，並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動準備：
1.根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2.設計能體現活動規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。
活動過程：
一、觀察班級環境的變化，引發升班的認識。
師：看看現在的活動室與以前的活動室有什麼不一樣。
提問：
1.我們現在是那個班的小朋友？
2.現在的教室與小班時有什麼不同？
3. 引導幼兒觀察，然後在集體活動中交流自己的發現。
二、發現自己的變化，知道自己長大了。
師:我們長大了，升中班了。你從哪裏發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）三、瞭解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎麼做？看到地上有髒東西怎麼做？看到玩具亂了應該怎麼做？等）四、討論、制定中班幼兒的活動規則。
1.提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？
2.教師參與幼兒討論，並根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。
美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
五、啟發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
活動反思：
小班美術教案5
活動目標：
1、在遊戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。
2、培養幼兒對計算活動的興趣。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
活動過程：
（一）語言引導、激發興趣表情娃娃和我們一起玩遊戲，動動腦筋把它們找出來。
（二）感官練習、感知數量
1、運用視覺感知數量。
（1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
2、運用聽覺感知數量。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
3、運用觸摸覺感知數量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
4、請寶寶們學做各種表情，隨着音樂歡快起舞。
5、教師小結。
小班美術教案6
活動目標：
1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林裏散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意？”大家一起跳健康操結束本次活動。
教師自評：
幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來説應選一些高低音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由於準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入於活動中。
活動評析：
優點：
1、教師教學目標明確，教態好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敍述準確且生動，充分調動了孩子進入角色的興趣。
2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，並逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，
建議：
1、希望教師能夠在多斟酌有關幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區別是否明顯。對於K1C的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區別的音樂。
2、律動動作過於粗糙，應再精細些。
