小班美術教案設計意圖怎麼寫,小班美術教案6篇
教案是教師為了保證上課進度預先起草的文字材料,在平時的教學活動中,教案凸顯着非常關鍵的作用,本站小編今天就為您帶來了小班美術教案設計意圖怎麼寫,小班美術教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
小班美術教案1
活動目標:
1、通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來。
2、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
活動過程:
感知體驗
●通過“猴寶寶哭了”的情境創設,引導幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。
1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什麼哭?(幼兒泛議)
小結:猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那麼猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那裏去了呀?它在幹什麼呢?(觀看FLASH)
小結:猴媽媽去上班了。它在果園裏忙着摘果子、分果子,還要賣果子賺錢,很辛苦的。它也很想寶寶的,下班就來接寶寶。
3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這麼多猴寶寶都在哭,我們來抱抱它們吧!(發現、引導幼兒的動作與語言)
小班美術教案2
一、複習拼音,鞏固舊知
師:今天老師給大家帶來了一羣好朋友,想不想認識呀? 生:想!
師:想認識它們就要先闖關,接下來我們就闖三關——(課件出示) 師:孩子們真能幹!闖關成功,和你的同桌慶祝一下吧!
二、創設情境,導入課題
師:我們也趕快來認識一下我們的新朋友吧!請孩子們仔細觀察,我們的新朋友長得怎麼樣?
生:它們長得很漂亮、很美麗。
師:對呀,我們的新朋友長得可真漂亮!它們生長在熱帶和亞熱帶温暖的海域,一望無際的熱帶海洋就是它們的家,所以它們有一個有趣兒的名字,叫什麼呢?
生(齊聲):熱——帶——魚!
師:這節課,我們要學習的兒歌的題目就叫——熱帶魚。(板書課題) 師:齊讀課題兩遍(生齊讀課題)
三、隨文識字,落實基訓
1、範讀。
教師範讀課文,生指讀,聽清每個字的讀音。
2、自讀。
自己練習讀課文,要把課文中每個生字的音讀準,句子讀通順。
3、認字
(1) 對照生字條在課文中圈出生字,自己讀一讀,碰到不認識的自
己想辦法解決(比如:問同桌、問老師、藉助拼音)
(2) 現在,老師來考考你們的`字讀對了嗎?(出示生字卡片:學生
依次認讀。)
4、師:孩子們學習真用心。現在誰來讀讀課文?(指名讀課文)
5、生齊讀課文。
四、讀文悟文。
1、指名讀第一句。師:誰來説一説這是一條怎樣的熱帶魚? 生:熱帶魚寶寶長得很漂亮,顏色很多。
師:你從哪個詞語看出來的呀?
生:我從“五彩衣”看出來的。
師:那現在老師就帶你們去蔚藍的大海看看熱帶魚寶寶們穿着怎樣的“五彩衣”。
師:孩子們,你剛才看到的熱帶魚寶寶穿着什麼樣的衣服呢?(點名説)
師:這麼多五彩繽紛、顏色鮮豔、光彩奪目的花衣服,在我們的課文裏被稱做什麼呢?
生:五——彩——衣——
師:(貼出“五彩衣”一詞)我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以後,就變得怎麼樣啊?
生(齊説):美麗。(師板書:美麗)
師:所以我們説,這是一羣怎樣的熱帶魚呢?(手勢引導讀:美麗的
熱帶魚。)
師:那誰能再讀第一句話,讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢?(指名讀,引導評價。)
師:誰能加上動作和表情來讀一讀呢?(指名讀)你讀得真可愛。 師:女同學,美麗的小魚們,你們能不能披着美麗的五彩衣讀一讀這句話?(師生起立一起讀。)
4、指導讀第二句。
師:誰想讀第二句話呢?(指名讀)
從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛幹什麼?生:做遊戲。(板書:做遊戲)它們在做什麼遊戲呢?我們趕緊去看看吧!
師:(課件展示熱帶魚成羣的圖片並解説)在魚寶寶們的快樂老家——海底,和我們陸地上一樣,也有高山和平地,有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園,彎彎曲曲的小路;魚寶寶們也有學校、操場和教室;假日裏,爸爸媽媽也會帶它們到公園和遊樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍着、嬉戲着。瞧,它們有時三三兩兩,有時成羣結隊,有時就像千軍萬馬,在海 底世界裏無憂無慮地逍遙着,自由自在地追逐着……
師:你能猜猜它們在做什麼遊戲嗎?(指名回答)
師:想一想魚寶寶做起遊戲來,心情怎麼樣?(板書快樂、開心、高興)所以,這是一羣怎樣的熱帶魚呢?(手勢引導説:快樂的熱帶魚。) 師:誰能帶着快樂的心情來讀讀課文呢?(指名讀)你讓老師感受到有點快樂了。誰能讀得更快樂?(指名讀)
師:誰還能加上動作,學學魚寶寶擺尾巴的動作?(生帶動作讀)
5、讓我們帶着快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來讀一讀課文吧!
6、能不能全帶着表情、動作背誦課文呢!
五、拓展延伸
1、兒歌:《三條魚》
(1)生自由讀。
(2)指名讀。
(3)小老師帶讀。
(4)全班齊讀
2、描寫顏色的成語。
師:我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶。現在魚寶寶們還想和最會寫字的小朋友交朋友,讓我們來爭當小小書法家吧!
六、 指導寫字,引導評價
師:(課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。)
1、觀察字形,這三個字怎樣寫才好看?
2、師在田字格中書寫三個生字。
3、點名組詞。
4、描紅,抄寫組詞。
七、結課
師:今天,我們和熱帶魚寶寶們交了朋友,還認識了那麼多字寶寶,真是收穫不少啊。回家以後請用你的彩筆畫出你心目中最美的熱帶魚好嗎?
小班美術教案3
社會活動:我愛老師 (自我成長)
活動目標:
1、初步瞭解老師的工作。
2、感受教師像媽媽一樣對自己的關心和愛護。
活動準備:
一些教師關心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動);班上老師的照片各一張,各種手工製作材料;歌曲《我的幼兒園》
活動過程:
(一)看錄像,説一説是哪位教師。
1、教師:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
2、老師在幹什麼?
3、你們喜歡不喜歡這些老師?為什麼?
(二)瞭解老師的工作。
1、引導幼兒講述自己在班上看到老師所做的事情。
教師:你們知道老師每天都會做些什麼事情嗎?
2、老師還幫小朋友做了哪些事?
3、小結:老師每天帶小朋友做活動、玩遊戲。小朋友睡覺時老師要給小朋友蓋好被子,小朋友起牀時要幫助不會穿衣服的小朋友穿整齊;小朋友吃點心、吃飯時要分餐、添飯菜。老師每天要做很多事情。如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)師幼互相表達彼此的情感。
1、引導幼兒給每一位老師説一句悄悄話。
2、教師給每個幼兒一個温暖的擁抱。
3、教師和幼兒在歡樂的音樂中結束活動。
活動延伸:
操作活動:"送給老師的禮物"在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
小班美術教案4
活動目標:
1.閲讀畫面根據線索猜測理解兒歌內容。
2.口齒清楚地跟讀並大聲唸誦兒歌。
重點難點:
口齒清楚地跟讀並大聲唸誦兒歌。
活動準備:
1.掛圖:《河馬洗澡》。
:《河馬洗澡》。
活動過程:
一、請幼兒一起觀察掛圖,大膽猜測並講述畫面內容。
——畫面中有哪兩個動物呀?
——它們分別在幹什麼呀?你從那裏看出來的呢?
——河馬為什麼要刷牙你呢?
二、邊聽CD邊觀察畫面,初步理解兒歌內容。
——河馬是怎麼刷牙的?為什麼河馬需要其他朋友幫它刷牙呢?
——因為河馬的嘴實在是太大了,自己夠不着,所以小鳥幫它刷刷牙。
——刷牙時河馬發生了什麼聲音呀?
三、請幼兒跟着教師學念兒歌。
四、請幼兒分角色扮演河馬刷牙。
1.請幼兒分角色扮演,請幼兒扮演河馬,教師扮演小鳥,在幼兒面前模仿刷牙的動作,如上下刷一刷、左右刷一刷。
——請一位小朋友來扮演河馬,我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙,其他小朋友念兒歌。
2.請幾名幼兒扮演小鳥,請求幼兒扮演河馬,扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的動作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。
小班美術教案5
活動設計背景
太陽,每個幼兒都知道,太陽的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天,太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽,這樣眼睛會壞的……等等
結合主題夏天,抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點,以“太陽尋找涼快”為線索,引導幼兒大膽在繪畫活動中尋找快樂、有趣,加深繪畫的興趣。很符號2-3歲幼兒年齡特點。
活動目標
1.能夠結合生活經驗,大膽想象,運用不同圖形表現太陽的光芒。
2.體驗大膽創作和幫助太陽尋找光芒的快樂。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
教學重點: 1引導幼兒大膽想象,理解圖案形象。
教學難點:1. 以便豐富幼兒的繪畫經驗,
2.更明確了繪畫的方法。
活動準備
園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個、卡片西瓜一張
活動過程
一. 情景導入;
拉上教室窗簾、打開風扇
二. 談話導入:
師:小朋友現在是什麼季節?感覺怎麼樣?
師:又是什麼使我們感覺這麼熱呀?要關上窗簾、打開風扇呀?
1.出示卡片一個光光的太陽,激發對太陽找光芒的興趣
師:你們看,這是誰?它的心情怎麼樣?可以從哪些方面看出來?
師:問問它你為什麼不開心呀?
太陽:“我本來有又長又亮的光芒,可是到了夏天,大家都説我的光芒太熱了,所以我把光芒藏起來了,可是沒有光芒的我變得好難看,真希望能有涼快的光芒。”
師:呀,那這怎麼辦呀?
2.結合故事情節,欣賞範畫
師:什麼樣的光芒是涼快的呢?
(1)青蛙:“呱呱呱,我來送,我來送。”
師:誰呀?會送什麼光芒給太陽呢?
青蛙:“我送水滴光芒給太陽,夏天到,水裏涼,太陽一定會喜歡。”
師:青蛙要送什麼光芒?為什麼?
師為太陽畫水滴光芒,並示範轉動紙頭畫。
(揭開面紙)師:看看太陽喜不喜歡這個光芒。(笑臉,喜歡)
(2)喜洋洋:“我也有辦法。”
“我送捲毛光芒給太陽,夏天到,毛兒少,太陽一定會喜歡。”
教師範畫,請個別幼兒嘗試轉動紙頭畫
(3)幼:“我來送”
“我送西瓜光芒給太陽,夏天到,很涼快,太陽一定會喜歡。
師:夏天吃西瓜什麼感覺?(涼快)三 教師示範畫(畫西瓜)
三 .談話,引導幼兒大膽想象,豐富圖案形象
:你們在夏天最喜歡涼涼的什麼呢?你想送給太陽什麼做的光芒呢?
教師結合幼兒的想法,畫出相應的圖案。
幼:西瓜、雪糕、空調、等等。
四 .幼兒作畫
師:鼓勵幼兒邊説邊畫,説説,我喜歡……,我送給你……樣的光芒。
五.欣賞作品:
師:誰來介紹一下,你畫的什麼….送給太陽。
教學反思
本次活動結合教具——深深吸引了孩子的注意力,在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了,能積極地參與活動,孩子們願意説、大膽的來發言。但是在活動過程中發現有些幼兒語言的連貫性不夠,還需進一步加強。
小班美術教案6
內容與要求:
1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試繪畫短和直的線條。
材料與環境創設:
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導:
一、討論冬天怎麼樣才能温暖
師:“冬天的時候我們會感覺怎麼樣啊?”
“有什麼方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好麼?”
教師示範,要求:1、延着黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完後把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪裏畫得不好,給予鼓勵。
課後反思:
今天的美術活動是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽塗上紅色,要塗完整並要按照老師的要求塗色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什麼形狀、什麼顏色,再讓小朋友在教室裏找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學過一節圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什麼顏色時,很多孩子講是黃色。
於是我告訴他們:太陽其實是紅色的。後來我示範給小朋友們看,然後讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個小朋友只顧拿着筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂塗。還有的小朋友什麼都沒畫,我走過去看的時候還説:老師我不會畫。
我對他們説:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示範,會了後他們不再喊不會了。
小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強,畫出來的畫相對來説不是很漂亮,塗的顏色不是很均勻,我在指導時太關注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。