有趣的紙活動教案6篇
教案在準備的時候，教師肯定要考慮聯繫實際，教案對於教師專業成長，都是有價值的，下面是本站小編為您分享的有趣的紙活動教案6篇，感謝您的參閲。
有趣的紙活動教案篇1
活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力；
活動準備：
三角形、圖形、正方形圖形，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要説出它是什麼圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個角、三條邊是什麼圖形寶寶？（三角形）
有四個角、四條相等的邊是什麼圖形寶寶？（正方形）
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什麼圖形寶寶？（圓形）
2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個別幼兒説出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
三、結束部分：
幼兒互相分享自己的作品，並互相説説自己的作品是用什麼圖形組合的。
活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關內容，我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。
有趣的紙活動教案篇2
活動目標：
1、認知目標：通過觀察、比較，發現物體的不同特徵及簡單的排列規律。
2、技能目標：能運用操作材料進行按規律排序，並嘗試創造新的排列規律。
3、情感目標：結合情景遊戲，通過實物操作，體驗按不同規律排序的樂趣。
活動準備：
1、幼兒經驗準備：已經有按物體某一特徵規律進行排序的經驗：如按照物體的顏色、長短、大小、高矮等規律的排序。
2、環境材料創設準備：
教具：新家藍圖、花壇、遞增遞減排序示範圖、新家
學具：
幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍牆（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長短、粗細、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。
幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。
幼兒實物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
活動過程：
一、情境引入，激發幼兒學習興趣，引出活動主題。
師：“小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會裝修，今天想請你們幫它裝修新房子。好嗎？”
二、為小花貓裝修新家
（一）介紹材料，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發現物體的不同特徵，進行簡單的規律排序。
師：“小朋友，看看小貓為我們準備了什麼裝修材料呢？它們有什麼不同呢？”
1、地磚：按照藍黃顏色變化規律排序。干擾因素：2種顏色
2、圍牆：按照磚塊顏色及節數規律排序。干擾因素：4種顏色
3、樹木：按照樹的形狀、高矮不同規律排序。干擾因素：2種高度、 3種形狀
4、彩鏈：根據吸管段的長短、粗細、顏色的不同有規律串彩鏈，並掛在窗户上。干擾因素：多種顏色、2種粗細、2種長度
5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由討論）
6、師：“老師給你們一個小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規律的一條隊伍，那就能把房子裝得很好看了。”
(二）幼兒操作探索，教師指導
師：“你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規律的隊伍，把你們組的材料排在房子裏相應的地方。”
（三）分享、小結
1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友願意分享一下？”（請各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結。）
2、師：“原來我們生活中的排序這麼有意思，能夠按照大小、長短、高矮、粗細、顏色、數量、形狀、材料等各種不
（四）鞏固排序練習
師：“小朋友們真棒！幫了小貓一個大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎勵你們，老師準備了一個“智力大闖關”的遊戲想跟你們一起玩，敢來挑戰嗎？”（與幼兒一起遊戲並找出遊戲中所運用的規律。）
三、為小花貓設計花壇
師：“上次我們為小貓裝修了新家，可它家門外的花壇還沒設計好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來看看它們是怎樣設計的吧！”
（一）認識遞增遞減的排序規律
圖片1：這是小狗為小貓設計的花壇，請你們看看，小狗的排序裏藏着什麼規律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一增多）
圖片2：這是小豬為小貓設計的花壇，請你們看看，小豬的排序裏藏着什麼規律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一減少）
圖片3：這是小兔為小貓設計的花壇，請你們看看，小兔的排序裏藏着什麼規律呢？
（花朵逐一減少，蝴蝶逐一增多）
師：原來排序的規律除了我們以前認識的按大小、顏色、形狀等來排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規律來排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那麼厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規律來設計花壇吧。
（二）幼兒操作
1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規律插到柵欄上，並嘗試分享自己排序結果。
四、快樂派對
師：“我們已經為小貓設計好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它準備了好多好吃的，想要邀請小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對。你們開心嗎？（開心）但是小貓有一個小小的要求哦……”
（一）、幼兒根據已有經驗，利用實物材料進行自由排序。
1、師：“小朋友仔細想一想：之前我們都用到過哪些規律來排序呢？”幼兒自由操作探索。
2、你們都是用什麼規律排序的呢？（請幼兒根據已有經驗，講述自己用的規律。）
（二）、小結及分享活動。
請幼兒講述自己的排序結果，並且分享實物以“快樂派對”的形式慶祝！
有趣的紙活動教案篇3
【設計意圖】
幼兒對於“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每週值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，為幼兒主動學習留下餘地。
【活動目標】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關係；瞭解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導幼兒知道日曆等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。
3．培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。
4．引發幼兒學習的興趣。
5．培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動準備】
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月曆（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛曆、枱曆、月曆等佈置的展區。
【活動流程】
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）説一説，你發現了什麼？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什麼聯繫，明確探索的任務。
（1）幼兒擺弄數字卡並認讀。
（2）你認為數字與房子有什麼聯繫？（鼓勵幼兒大膽想象）
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大“房子”裏日娃娃數量的差異和聯繫（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
（2）幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什麼名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月？小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法瞭解）
4．學習查看掛曆的方法，練習查找日期。
（1）教師任意説出某月某日，啟發幼兒説出怎樣才能在“月房子”上找出來。
（2）猜謎語並組織幼兒討論日曆的作用，引導幼兒説出日曆作用相同的其他種類。
（3）參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，枱曆、掛曆、日曆的區別在哪裏，你會用嗎？
【活動延伸】
1．組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛曆。
活動反思：
這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神祕地説要與數字朋友做遊戲，孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、説説數字，充分發揮了幼兒的擴展性思維，接着讓幼兒進入一個有趣的故事中，有年媽媽帶着孩子住在漂亮蘑菇房子裏進行着有趣的遊戲，幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關係，瞭解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。然後又開了一個展覽會，孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關係。
數學《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經常用到的日曆掛曆枱曆等來讓幼兒認識日期，查閲日期，活動中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、遊戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創設出孩子們熟悉的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數學學習的課堂，數學學習就在廣闊的天地裏，生命的成長。
有趣的紙活動教案篇4
設計意圖：
數字對幼兒來説是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以遊戲為主的課，並通過對實物的觀察，讓幼兒瞭解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。
活動目標：
1.激發幼兒對數字的興趣
2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。
3.運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。
活動準備:
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干.
3.數字連線畫、筆人手一份.
活動過程：
一：猜想數字，激發興趣
1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數字的表格
“你們看每個格子裏都躲着一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”
3.老師引導幼兒逐一尋找藏着的數字.
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二：用不同的方法給數字排隊
1.讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數字從小到大排序
“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”
3.讓小朋友給數字從大到小排
“剛才小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”
4.讓小朋友想想還有什麼不同的排法
“小朋友你們還想到什麼排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什麼？
三：在日常生活中數字的用處
1.讓小朋友找出平時接觸的數字
“小朋友你們平時在家裏或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”
2.老師出示相關的數字實物
“小朋友你們看這些是什麼？上面有數字嗎？你知道這些數字有什麼用嗎？”小朋友逐一回答後老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如説鬧鐘上的數字，日曆上的數字，有些數字是告訴我們位子的，比如説小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如説藥瓶上的數字，飲料上的數字。）
四：玩一玩，體驗數字的有趣
1.如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什麼情況？
2.小朋友們看看，這是什麼東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。
3.用數字來畫畫竟然能畫出這麼多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什麼？。
4.老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。
5.老師剛剛給小朋友看了這麼多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧？
6.小朋友們下課後你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎？
有趣的紙活動教案篇5
活動目標
1、發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。
3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備
1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。
2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。
活動過程
一、找一找：發現物品上的數字
1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。
2、相互交流：
（1）你發現這些物品上都有什麼？（數字-出示字卡）
（2）你發現了哪些數字？（出示0-9數字）
二、猜一猜：瞭解數字的用途
1、這些物品上的數字有什麼用呢？
（幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）
教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？
2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。
3、觀看圖片，瞭解生活中更多的數字。
教師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什麼意思呢？
（1）幼兒再次發現、尋找並思考：數字的用途。
（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。
4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，説明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎？
三、玩一玩：數字組合遊戲
教師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！
1、遊戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？
把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手裏，數字朋友要來跟我們玩遊戲呢！
2、遊戲：找座位
要求找到比手裏的數字多1的座位號坐下。
3、發現問題：“9”找不到座位，怎麼辦？
4、導出數的組合：
發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數字“10”的座位。
5、想一想：數字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。
“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號碼。
“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！
6、幼兒分組來數字組合遊戲：
你還想用這些數字組合成一個什麼特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？
四、做一做：體驗數字與自身的關係
1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？
2.幼兒製作：我的名片
學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。
有趣的紙活動教案篇6
活動目標
1.知道幾種常見小動物的主要特徵,感受它們的有趣之處。
2.在看看、説説、玩玩中瞭解小動物的生活環境。
3.樂意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
活動準備
1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);
2.小動物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動過程
1. 激趣――知道小動物(小鳥、小魚、小兔)的主要特徵
(老師帶孩子來到活動室。)
師:美麗的春天來了,小動物們都出來玩啦!今天,有幾個小動物要和我們小朋友來做遊戲。我們小朋友去找一個小動物做朋友吧(隨講解擺放四個放小動物的塑料筐)!和你的小動物朋友問個好!你找到的小動物朋友是誰呀?它的名字叫什麼?小鳥(小魚、小免)哪裏長得比較有趣?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數一數。
(教師鼓勵並引導幼兒交流自己所喜歡的動物,包括外形特徵與生活習性。幼兒自由認知探索某種動物的信息,教師巡迴觀察、傾聽幼兒的發現,把握幼兒的語言表述狀況,引導幼兒説一説、學一學小動物朋友的特徵、有趣的樣子。)
2. 探祕――瞭解小動物的生活環境(出示背景圖。)
師:小動物想出去玩兒了。這裏有什麼(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動物,想一想,它喜歡到哪裏去玩兒? (請小朋友個別講,還可以請一位小朋友示範送一送,然後再分組送小動物遊玩兒。)
師:我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩兒吧!
(1) 第一次送小動物遊玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。
師:看一看小朋友送得好不好?
師小結:小鳥在天空中自由地飛翔;小魚在水裏快樂地游來游去;小兔在草地上高興地做遊戲呢。看見小動物們玩兒得很高興,其他一些小動物也來了。
師:誰來了,猜一猜?(師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗誦等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)
(2) 第二次送小動物遊玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師:這些小動物也想去玩兒,想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動物喜歡到哪裏去玩兒?
師:下面請小朋友把這些小動物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
(分組送小動物去玩兒,教師評價。)
3. 活動結束
師:小動物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!
放有關動物音樂,全體幼兒模仿小動物出教室,活動結束。
