中班科學有趣的蛋教案7篇

教案在起草的過程中，你們一定要強調與時俱進，教師在開始教學任務之前都是要認真準備相關的教案的，以下是本站小編精心為您推薦的中班科學有趣的蛋教案7篇，供大家參考。

中班科學有趣的蛋教案篇1

一、活動起因

今天我打掃衞生時又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學期以來，幾乎每天都是這樣，今天我沒有説什麼，只是靜靜的觀察，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衞生紙或看書時悄悄撕下幾頁紙三五成羣的坐在位置上悄悄的撕紙，我發現撕紙的時候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評的，而我們班人數太多又沒有專門給幼兒提供手工製作材料的活動區域。所以孩子們撕完後為了不讓老師發現，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學習的《幼兒園教育指導綱要》（試行）裏講到“幼兒園教育活動內容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，才有助於拓展幼兒的經驗和視野”。於是我設計了一堂《有趣的紙》撕紙活動。

二、活動目的

1、通過撕紙，練習幼兒手指靈活度。

2、讓幼兒大膽撕紙，培養其想象力、創造力。

3、通過教師示範撕紙讓幼兒知道撕紙，應用廢舊的紙，並養成撕完後的紙應放進垃圾桶的好習慣。

三、活動準備

若干廢報紙

四、活動過程

1、用“變魔術”引起幼兒興趣。

小朋友們，你們看老師這兒是什麼呀？它是什麼形狀呀？（報紙，長方形）今天呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術。請仔細看好了

2、教師示範撕紙，激發幼兒撕紙的興趣。

（1）教師第一次示範時可採用電視裏表演魔術常用的神祕手式，激發幼兒學習的興趣，撕完後讓幼兒猜測像什麼；（像蘋果、像大樹、像高山等）孩子們很感興趣，積極開動腦筋思考。

（2）教師第二次示範時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個圓，可以把紙對摺後撕等。同時要強調撕完的紙應放進垃圾桶裏。

3、鼓勵幼兒大膽動手撕紙。

發給幼兒紙，讓他們自己動手撕，想撕什麼就撕什麼，教師作個別指導。（這下可熱鬧了，孩子們拿着他們最愛的紙七嘴八舌的邊説邊高興的撕紙，不一會，孩子們就拿着他們的作品來向我彙報了“老師，我撕了一把槍，你看。”平常活動時不太積極的楊珊珊第一個跑來説到。“呀！你真行，這麼快就撕好了，像把真槍”我及時表揚了她。高源小朋友跑來説“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船……”孩子們興奮不已。

4、作品展覽會。

幼兒相互評價各自的作品，説説你最喜歡誰的作品，為什麼？再次強調撕紙要用廢紙，實現廢物再利用，撕完後的紙應放進垃圾桶。

五、反思

通過這次活動，我看到了孩子們發自內心的笑容，撕紙是孩子們感興趣的活動，自然的就很有積極性，並樂於思考、想象、創新。正如《綱要》所要求的，“我們要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”為此我給孩子們特地準備了一些廢報紙，投放在一個固定的位置，並把垃圾桶做成可愛的小動物，讓幼兒用垃圾紙屑餵養垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。

中班科學有趣的蛋教案篇2

目標：

1、能仔細觀察蝌蚪，初步瞭解蝌蚪的基本形態及生長過程。

2、樂於探索，大膽表達自己的發現。

準備：

青蛙生長過程資料，蝌蚪若干。

過程：

1、激發興趣，引出主題。

（1）今天楊老師帶來了一種春天裏的動物朋友，你猜一猜它會是誰呀？（幼兒自由講述）

（2）我們來請它出來好嗎？（出示多媒體課件“小蝌蚪”）

（2）你在哪兒也見到過小蝌蚪呢？它長得什麼樣？

2、觀察、認識蝌蚪。

（1）你們喜歡小蝌蚪嗎？願意和它做好朋友呀？老師在每組上都放了一盆小蝌蚪，一會兒請你可以輕輕的走過去，先仔細觀察一下小蝌蚪的樣子，看看小蝌蚪在水裏是怎麼動的？（鼓勵幼兒專注地觀察，學一學小蝌蚪不同的動態。）

（2）組織幼兒充分交流自己的觀察結果，可配合身體動作表演一下。

（3）小結：小蝌蚪長着圓圓的、黑黑的大腦袋，後面拖着一條細細、長長的尾巴，在水裏一扭一扭的，游到東來游到西，真快活呀！

3、設置疑問，瞭解生長過程。

（1）你們知道小蝌蚪長大了變成什麼嗎？（有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆）

（2）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？（這裏讓幼兒大膽設想，創造性地表述小蝌蚪的成長過程）

（3）播放青蛙生長過程資料。看完後讓幼兒再來説説小蝌蚪變青蛙的過程。

提問：小蝌蚪在變成青蛙前，它的腿是怎麼變的？尾巴又有什麼變化呢？

（4）小結：小蝌蚪先長出兩條後腿，再長出兩條前腿，尾巴慢慢變短消失，最後就變成了一隻青蛙。（邊小結變播放多媒體課件）

4、遊戲：小蝌蚪變青蛙。

（1）放背景音樂，教師説：“春天來了，青蛙媽媽在池塘裏產下了一個又一個蛙卵。”

（2）師説：“天氣緩和了，蛙卵動起來了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪遊地好開心啊！”（幼兒在教師的帶領下，雙手環胸學小蝌蚪游泳的樣子）。

（3）師説：“小蝌蚪長出了後腿。（教師和幼兒兩腿向後踢）長出後腿的小蝌蚪遊地更開心了。”（教師帶領幼兒學長出後腿的小蝌蚪遊）

（4）師説：“小蝌蚪長出了前腿。”（教師和幼兒伸雙臂）四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。”（學小青蛙抓蟲子吃）

（5）師説：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來越短）終於變成了一隻小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教師帶領幼兒學蛙跳）

5、提升經驗，保護青蛙

（1）小青蛙有一個很大的本領，你們知道是什麼嗎？（捉田裏的害蟲）

（2）小青蛙能把田裏的害蟲都捉掉，保護莊稼，那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙，你會怎麼做呢？怎樣來保護青蛙呢？

（3）小朋友説了這麼多的辦法，真了不起，請你回去後把你的好辦法告訴更多的朋友，好嗎？

中班科學有趣的蛋教案篇3

活動名稱

玩水

活動目標

1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。

2、瞭解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節約用水。

3、培養幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。

活動過程記錄

一、教師邊玩水邊提問

1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎麼玩具倒入水中後有的沉下去，有的浮在水面上？-------”

2、教師用兩個容器相互生水並傾倒，讓幼兒看水從容器裏流到盆裏。

二、小朋友分散玩水

1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

2、師：請大家試一試，哪些玩具會浮在水面上，哪些玩具會沉下去？

3、教師巡迴指導幼兒玩水，並對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。

三、小朋友感受水的流動

1、教師請小朋友把盆裏的玩具試着拿出來。

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。總結：水會流動。

3、你還能想出什麼辦法讓水流動？水流動時會發出什麼聲音?

四、教師用透明塑料袋盛白開水，請幼兒觀察

1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

2、看看水是什麼顏色。

3、在塑料袋上戳個洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嚐嚐水的味道。

總結：水無色無味，流動時會根據水流的急、緩與流入不同的容器，發出不同的聲響。

五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡迴指導，並提問：哪些地方可以玩水？水有什麼用途？

六、總結水的用處，揭示人和動物，植物都離不開水，教育幼兒節約用水。

評課記課

“玩水”活動是一項受小朋友喜歡的常識活動，教師通過示範活動，啟發幼兒對玩具的沉浮、水的流動的原因進行思考，並用語言表達出來，引發了幼兒濃厚的學習興趣，充分體現了幼兒主動活動意識，發揮了幼兒的想象力、創造力，同時讓幼兒明白要有目的地玩水。

幼兒從以往“教師示範，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脱出來了，真正成為常識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養，同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎，又由於教師對每個幼兒的玩水活動都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悦。

幼兒的想象、探索、創造各有不同，但都是自發的，而且結論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現。

由此看出，玩水活動的設計符合《規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點，同時幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設計發展幼兒的創造思維，也許是當前教師在教育研究中的一個值得探討的內容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發揚，變得越來越聰明，到了21世紀，他們就會為祖國敢於拼搏、敢於競爭，從而立於不敗之地。

中班科學有趣的蛋教案篇4

設計意圖：設計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也藴

藏了許多的知識。“抓住孩子周圍的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇並設計了本次活動。

一、活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，瞭解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。二、活動準備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什麼樣的？”引導孩子尋找水的祕密。

2、（1）第一個祕密：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發現水是無色、透明的。

（2）第二個祕密：水是會流動的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發現水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作並感受水的流動。

（3）第三個祕密：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中並攪拌，引導幼兒發現它們在水中是可以被溶解。

3、教師總結水的三個祕密。4、教師提問：“水”的作用？並滲透環保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節約用水。

中班科學有趣的蛋教案篇5

活動目標：

1、瞭解磁鐵能吸住鐵製品的特性及其在生活中的應用。

2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發現的與同伴交流。

3、對研究磁鐵的祕密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

教具：老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、鈕釦、磁鐵(每人一個)等。

活動過程：

(一)引出課題森林裏的老虎大王肚子餓了，它來到草地裏找食物了，下面我們一起來看一看。

(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。

(出示兔子)有隻兔子，這下可以飽餐一頓了!

(演示教具)為什麼抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往後退，老虎居然也往後退。這是怎麼回事?

小朋友，這裏面的祕密你知道嗎?

小結：磁鐵的力量很大，隔着其他東西或者放在水裏它還是能夠把含鐵的物體吸起來。

(二)認識磁鐵1、你見過的磁鐵是怎樣的?(黑黑的，有吸引力)2、現在就讓我們和磁鐵來玩遊戲吧!(每人兩塊磁鐵，，請幼兒動手實踐操作，發現問題)3、你發現了什麼?

實驗(三)認識磁鐵能吸住鐵的特性1、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那麼磁鐵還能吸住什麼東西呢?

(幼兒自由操作，認識磁鐵的特性)2、玩一玩你的磁鐵，你發現它還能吸住什麼?

(幼兒實驗證明)(四)一起説一説總結(五)設置問題情境：引導幼兒用磁鐵解決實際問題。

遊戲情境："今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框裏，請大家幫老師找一找曲別針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主遊戲，尋找曲別針。

引導幼兒交流找到區別針的方法，多玩幾次。

總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的瞭解。

(六)結束每個幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西，進行展示。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班科學有趣的蛋教案篇6

一、活動目標

1、探究發現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。

2、學習耐心、細緻的觀察實驗中發生的現象。

二、活動準備

1、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、鈕釦面膜紙。

2、學具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

三、活動過程

1、談話導入，引出主題。

（1）出示四種紙的展板，認識紙。

教師提問：我們每天都會碰到各種紙，看看這裏有些什麼紙？哪些地方可以找到這些紙？

（2）：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

過渡：我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動員。

教師提問：你們猜誰會"潛水"？為什麼？

2、動手實驗。

（1）介紹材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質的紙娃娃，一份小記錄表。

（2）幼兒做實驗，教師觀察。

3、分享交流實驗結果。

（1）提問：紙娃娃放在水中有什麼變化？

（2）各組幼兒分享自己的實驗結果。

原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水，報紙和繪畫紙也會吸水，但是吸水的時間會長一點。

4、延伸活動，瞭解不同紙的作用和好處。

（1）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。

（2）不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。

5、延伸結束。

請幼兒再找找不同的紙，拿到活動室來做實驗。

中班科學有趣的蛋教案篇7

活動目標：

1、讓孩子瞭解磁鐵的特徵，明白物體的沉浮。

2、幫助孩子積累生活的經驗，巧用學習的知識解決生活中的難題。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵製物品如：鐵釘、瓶蓋等。

活動過程：

一、開始部分。

播放音樂，教師領幼兒做蝴蝶飛進入活動室。

與幼兒交談，引出磁鐵，引導幼兒觀察。

師：噓!你們看，老師給大家帶來了什麼禮物?(出示磁性教具花)，這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊，看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎麼這隻蝴蝶落不到花上呢?引導幼兒觀察，看有什麼祕密?(讓幼兒觀察這隻蝴蝶教具，發現問題。)

師：對了，這隻蝴蝶的背後少了一隻黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎?對，磁鐵，大家真聰明。

二、基本部分。

1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，瞭解磁鐵的特徵。

2、師：小朋友們為了更好的瞭解磁鐵的特徵，老師為大家準備了一個“萬寶盒”，大家把桌子上的“萬寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸，看能夠吸起什麼東西，然後讓個別幼兒説一説吸起了什麼?這件東西是用什麼材料做的?

總結出：磁鐵能吸鐵製品。

3、瞭解物體的沉浮：

小朋友，現在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆裏看有什麼變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆裏有什麼變化呢?引導幼兒回答。(塑料製品的物體浮在水面)，小朋友們真聰明，來一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)

4、出難題，引導幼兒巧用學習的知識來解決。

小朋友這麼聰明，今天老師遇到了一個難題，你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示：玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答，倒過來或把手伸進去，或用筷子夾出來。老師説出要求：可是在取瓶中的物體時，不能把瓶倒過來，也不能把手伸進去，只是準備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進行實驗，看哪組取得快。

5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子。)

6、師：小朋友們這麼聰明，老師獎勵你們一下，玩一玩乒乓球。

三、結束部分。

小朋友，我們在日常生活中可能會遇到一些難題，只要我們肯動腦筋，想辦法，巧用我們學習的知識就一定能解決。