中班説課教案優秀6篇

教案在書寫的時候，我們肯定要注意創新教學方法，我們在制定教案之前，一定要先明確好自己的教學目標，以下是本站小編精心為您推薦的中班説課教案優秀6篇，供大家參考。

中班説課教案篇1

教學內容：

1、學唱歌曲《娃哈哈》

2、為歌曲進行歌舞表演

教學目標：

1、能用活潑、愉快的情緒隨音樂演唱歌曲。

2、能用雙響筒、手鈴為歌曲伴奏。

3、能用簡單的新疆舞動作邊唱邊跳。

教學重、難點：

1、學生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱。

2、新疆舞蹈基本動作的教學。

教學用具：

課件、電子琴

教學過程：

一、課前互動

hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老師。我呢，喜歡唱歌、跳舞，很高興認識你們。你叫什麼名字？你呢？你呢？我們一年級的小朋友真是太可愛了，女孩子個個很漂亮，男孩也都很帥氣！老師很喜歡你們，讓我們一起在音樂中交個朋友！好不好？好高興呀，認識了這麼多的小朋友！

二、導入新課

1、節奏練習

師：今天，老師給你們帶來了一位遠方的朋友，你們想認識他嗎？

生：回答

請看：錄音①

停頓，我們來和阿爾法打個招呼吧！

學生迴應（hi，阿爾法，很高興認識你！）

錄音②

錄音③

錄音⑦

師：這是？這是？請大家按節奏把這兩種水果的名字叫出來？

（板書ＸＸＸＸＸ）

現在，老師把難度升級了哦，誰願意來試試拍打這條節奏。

哈密瓜葡萄∣哈密瓜喲||

ＸＸＸＸＸ∣ＸＸＸＸ||

老師，想請你來教教大家好不好？這位小朋友的表現真是太棒了，老師把這串葡萄送給你，希望你在今後的學習中更加出色。接下來，我們一起來拍拍吧！

2、揭題

阿爾法，第一站帶我們去看了看他美麗的家鄉和特產，第二站，他又將帶我們去哪呢？

錄音④

師：剛剛，我們聽到的這首歌曲是新疆小朋友特別喜歡唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板題：娃哈哈）你們喜歡嗎？這節課，我們就來學唱這首歌。

三、學唱歌曲

1、聆聽歌曲，體驗情緒（播放音樂《娃哈哈》）

師：讓我們再來聽聽歌曲，請大家小聲的用lu哼唱歌曲。

問：哼唱歌曲時，你們的心情怎樣？（板書：愉快地）是呀，我們在演唱這首歌時，就要把這種活潑、愉快地心情表現出來。

2、學唱歌曲

（1）讀歌詞

師：請小朋友們打開課本第50頁，自由的讀一讀歌詞。接下來，再跟老師一起來讀讀，注意模仿老師的讀。（教師教讀第一段，學生自己讀第二段。）

剛剛老師在讀歌詞的時候，你們有沒有發現，老師哪一句讀了兩遍，是的，像這樣的符號，我們把它叫做“反覆記號”，（板書：反覆）也就是説，這個記號裏面的樂句我們要唱兩遍哦。接下來，請你們來讀讀第二段歌詞。

（2）教唱歌曲

過渡：小朋友讀的真好，這是一首2/4拍的歌曲，（板書：1=4）下面，就隨老師來學唱第一段吧。

a．教唱第一段歌詞。（兩遍）

b．教唱難點樂句。（老師發現這個樂句，需要大家再來跟老師唱唱）

c．跟琴唱第一段。（下面，我們來跟琴唱唱第一段，注意聽老師彈個間奏。）d．跟琴唱第二段。

過渡：大家的歌聲真動聽，你們能不能試着把第二段唱給大家聽聽啊，好，開始！（教師彈第二段旋律，學生填詞）

e．跟伴奏完整的演唱。

過渡：你們帶給老師太多的驚喜了，老師為你們感到自豪。剛剛，我們説唱這首歌時，要怎樣來演唱呢？怎樣才能把這種活潑、愉快地心情表現出來呢？也就是説，我們在唱的時候速度要怎樣？對，就讓我麼帶着愉快地的心情完整的演唱一遍。

3、歌曲處理

（1）師：你們唱的這麼悦耳、動聽，老師也忍不住想和你們來唱唱，老師唱前半句，你們接後半句，準備好了嗎？開始！

（2）接下來，我們來個分組比賽唱，好不好？比比、看看哪個分組唱的最好聽？

（3）老師覺得大家都唱的特別好，掌聲送給自己吧！哪位小朋友願意上台來給大家唱唱，大家掌聲歡迎。

4、配伴奏

過渡：謝謝你們的精彩演唱，接下來，我們一起為這首好聽的歌曲配上伴奏吧！（給學生介紹打擊樂器，並介紹其打法，讓學生練習。）

四、表演

師：大家的表現真是太出色，太了不起了。（邊説邊收樂器）第二站，阿爾法帶我們學會了這麼好聽的歌曲，接下來，他又將帶我們去哪呢？

錄音⑤

師：欣賞完這麼優美的舞蹈，老師也想用今天學的樂曲跳一跳。你們想學嗎？老師先給大家叫教幾個新疆舞蹈最基本的動作。

（1）點步

（2）點步雙手翻

（3）左右翻手腕

（4）聳肩

師：下面，就請大家用上剛剛學的舞蹈動作，自己創編舞蹈！可以模仿老師的動作！（放音樂，編舞蹈）

師：老師發現有幾個小朋友跳的特別好，我們邀請他們上台來給大家表演一下好不好？大家掌聲歡迎。

五、總結

師：今天，我們的朋友阿爾法，他不但給我們介紹了他美麗的家鄉，還讓我們學會了新疆歌舞和舞蹈！讓我們用最優美的歌聲和舞蹈來表達對阿爾法的感謝之情吧！（誰願意來跳，誰願意來打樂器，誰願意來唱？）就讓我們快樂的唱起來，跳起來吧！

錄音⑥

板書：

娃哈哈

i=4

稍快、愉快地

節奏：ＸＸＸＸＸ

反覆：‖：：‖

中班説課教案篇2

活動設計背景

?幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明瞭方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，並且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯繫，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，並正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸着出現在不同地方，發揮着不同作用的數字。

活動目標

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

活動重點：初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備

1、收集、生活中的各種有數字的物品，佈置在活動室裏。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。

3、數字畫出小動物圖片。

4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。

5、特殊號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、教師以兒歌形式導入。

1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鈎來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀?(數字寶寶0--9)

2、都有哪些數字寶寶?(幼兒説出數字0--9，教師貼在黑板上。)

三、遊“數字世界”。(找找、説説生活中的數字。)

1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數字王國到了，看這裏的東西可真多，都有什麼? (幼兒邊看邊説：日曆、鐘錶、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：(1)你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰願意把你的發現告訴大家?

四、猜數字。(猜想物品上數字用途)

1、教師：數字王國參觀完了，在這裏我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開着小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這裏的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什麼用處呢?”教師逐一取出鍾，日曆，電話，汽車等物品，請幼兒分別説一説他們的用處。

①鐘錶上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去幹自己的事情。

②日曆上的數字：就是告訴我們月份和日期。

③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。

3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)

教師説：“原來，數字有這麼大的用處!那麼，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言，談談他們還在那裏見到過數字，有什麼用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)

六、遊“粗心王國”。

教師説：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’遊玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什麼?”

“他們的生活方便嗎?為什麼?”

“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)

七、欣賞用數字拼的畫。

教師：粗心國王很後悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)

八、結束。(隨音樂離開教室)

教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

中班説課教案篇3

活動目標：

1、培養幼兒想説、願説、會猜猜説説的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴。

重點與難點：

掌握一些常見小動物的尾巴特徵。

材料及環境創設：

長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等;背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

活動流程：

一、猜一猜，説一説

1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，這是什麼小動物?你是怎麼知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。

3，小結：小動物的特徵。

二，看一看，説一説

1，師：“在這個公園裏躲着許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在裏面?”

2，幼兒先商量，然後找出躲着的小動物是誰，並要説出你是怎麼知道的。

3，小結： 除了公園裏的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的好朋友討論討論，説説看，還有那些動物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

三，遊戲：找尾巴

師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴，到四周貼着動物的地方，尋找相應的動物，貼上尾巴。並説一説，替什麼動物找到了尾巴。

中班説課教案篇4

中班美術教育活動《可愛的烏龜》

活動目標：

1．複習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地佈局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面佈局的重要性。

活動準備：

1．課件製作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪裏嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜説了什麼？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪裏呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒説説烏龜住在這裏好不好？為什麼？聽聽烏龜是怎麼説的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆裏不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎麼説？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎麼説？（“這麼大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎麼説？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理佈局畫面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面佈局的美。

反思：

畫面佈局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示範→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是製作了課件，將整個佈局的問題放在課件中來解決，並且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水裏的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜説的話更能幫助幼兒理解畫面佈局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調説，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件後再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便説：“你想想，這隻烏龜一個人住，它會怎麼想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾隻烏龜了。

幼兒在合理佈局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多隻小烏龜，在前面畫了一隻大烏龜，他説：“大烏龜帶着小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他説：“這隻小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地説出自己畫的是什麼，講述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

中班説課教案篇5

活動目標：

1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。

2、學習詞彙：又輕又快、蹦蹦跳跳。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

活動過程：

1、遊戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

提問：猜猜它是誰?有幾隻腳?它是怎樣走路的?(學習詞彙：又輕又巧)大家來學一學。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。

2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什麼小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳?

3、再次欣賞故事。

出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，並學做誇張動作。

(動物圖片)(數字)

小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾隻腳。

中班説課教案篇6

活動目標：

1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、 在説説、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、 有初步的安全意識，懂得不能在牀上、沙發上亂蹦亂跳。

4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂、歌曲內容相關圖片

活動過程：

一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片

1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了牀上可能會幹什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲裏面，出現了幾隻小猴子啊？"（三隻？兩隻？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲裏聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指着相應的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"

二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在牀上跳後受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"（用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手。）

3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要説的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽説的那句話。

4、師幼互換角色。

三、完整演唱歌曲

1、"三隻猴子跌下了牀，現在（唱）"你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）

2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟着音樂齊唱一遍歌曲。

四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎麼樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎麼樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲裏面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現在就請小朋友跟着音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好麼？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

五、安全教育"你們覺得三隻小猴在牀上跳安全嗎？"教師總結：三隻頑皮的猴子在牀上跳，結果都受傷住院了。看來，在牀上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子説："小猴子，以後不要再那麼高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。