説冬天中班教案6篇
通過教案的寫作，大家都是可以在課堂上減輕壓力的，教案在起草的過程中，你們一定要強調聯繫實際，本站小編今天就為您帶來了説冬天中班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
説冬天中班教案篇1
教學內容及學情分析：
?雪孩子》是一節語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白雲的經過。既形象地表現了雪孩子捨己救人的高尚品質，又結合自然現象説明雪遇熱融化蒸發形成白雲的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂於幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現象，很好的滿足了幼兒的探索需要。
活動目標:
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子捨己救人的高尚品質。
2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白雲的自然常識。
3.理解故事內容，記住重要情節，學説故事中的對話。
活動重難點：
結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子捨己救人的高尚品質;從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白雲的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。
活動過程：
(一)、談話導入，激發興趣
教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒説："小朋友們，今天你看誰到我們班來了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什麼事情呢?"然後引出故事。我運用這種方法有兩個目的：(1).引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。(2)充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
(二)、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。並提問：
(1)故事的名子叫什麼?
(2)故事裏講了一件什麼事?
(3)雪孩子去哪裏了?
此環節讓幼兒在完整欣賞故事後，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂於幫助別人的人。為幼兒提供了寬鬆的語言環境。
(三)：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，並感受雪孩子的內心活動。
這一環節是本節活動中的重點，因此我採用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。
1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段後，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什麼好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
2.欣賞課件第二段後，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什麼可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?
3.欣賞課件第三段後，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學説雪孩子的對話，學習詞衝、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)
4.欣賞課件第四段後，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪裏了?變成了什麼?為什麼?
此環節採用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學説角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子捨己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論，進行表徵：
在此環節我先組織幼兒分組討論並思考："雪孩子做了什麼了不起的事情?最後雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成雲的?"
活動延伸部分：
1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白雲的科學原理。
2、課後通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子捨己救人的美德。
活動反思：
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中瞭解、體會樂於幫助別人的美德。然後我引導幼兒運用表徵法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白雲這一自然現象進行表徵。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表徵法，引導幼兒表徵，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。
説冬天中班教案篇2
【活動目標】
1、發展比較性觀察力，瞭解幾種熟悉的植物的過冬方式。
2、能關注周圍花草樹木的季節變化，並能用自己喜歡的方式進行表達。
【活動準備】
關於秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內環境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。
【活動過程】
1、導入。
小朋友，你們去旅遊過嗎？旅遊時都看到了什麼了？今天，老師想給大家講一個關於旅行的故事。（師講故事）
2、基本部分：
a、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節的變化。
在離我們不遠的地方，住着蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛説：“孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去採幾朵鮮花給我吧。” 小蝸牛很願意幫媽媽做事，非常高興地答應了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，終於來到小樹林，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長着蘑菇，樹葉全黃了。於是，小蝸牛隻好回家，它爬了好久才爬回家，它説：“媽媽，鮮花沒有了，地上長着蘑菇，樹葉全變黃了。”蝸牛媽媽聽了，説：“哦，已經是秋天了，那你快去採幾朵蘑菇回來吧。”小蝸牛再次爬出去，過了好久才來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫面），咦？這是怎麼回事呢？
小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什麼嗎？
b、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發展孩子的比較觀察能力
小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）
c、（出示幼兒園院內環境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導幼兒觀察圖片，再與現在室外環境相比較，一樣嗎？哪裏不一樣。通過對比，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來減少體內水分的蒸發，此現像也叫休眠。採取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習瞭解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、結束部分
（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。
【活動延伸】
到户外尋找需要人類幫助過冬的植物，為穿上暖和的“棉衣”。
【活動反思】
通過本節活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節變化，瞭解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式，從而激發了孩子們探究大自然的興趣。
【設計思路】
冬天到了，幼兒園院內的花壇裏失去了往日的嬌豔，花草都變得枯萎了，唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現象引起幼兒的注意。户外活動時，他們會不約而同的產生疑問：花草為什麼變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光了，為什麼冬青還是綠綠的？它們不怕冷嗎？……為了順應幼兒興趣需要、發展需要，我認為通過活動《冬天的植物》可以讓幼兒瞭解冬天對植物生長產生的影響，以激發幼兒探究的興趣和愛護花草樹木的情感，由此我設計了本次活動。
説冬天中班教案篇3
當冬天悄然來臨，公園裏安靜了，寒風似乎吹走了孩子們玩的興致。但只要細心觀察和感受，冬天也有很多的樂趣。
塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。日常生活中，還有什麼東西擦一下就能產生神奇的魔力呢？本節課的活動目的不是認識靜電，而是告訴幼兒，我們只有細心觀察、樂於探索，就會在我們身邊發現無窮無盡的樂趣。只有對我們世界產生好奇的人，才有可能對科學產生興趣。
活動目標
1、觀察毛衣摩擦產生的現象。
2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣。
3、嘗試作記錄。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
紙屑、記錄紙。
舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等。
活動過程
預備活動：
安靜遊戲《小鳥小鳥》
1、創設情境，吸引幼兒注意力，引發幼兒思考。
師：老師手裏面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？
幼：想。
師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什麼辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？
2、小朋友提出各種方法，一一試驗，看能否成功。
3、做各種物品摩擦毛衣產生的現象。
師：看這裏、看這裏、看這裏，老師手裏面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），怎麼不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？
幼：不能。
師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）
再用尺子去吸引小紙屑。看看，有什麼變化？
幼：啊～～
師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做記錄演示行的表示法）
幼：神奇。
師：唔，這裏還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。“神奇一擦，芝麻開花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？
幼：不能。
（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）
師：怎麼這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產生魔力（注意營造一種看見什麼都想試一試的情境。）。如意……
老師這裏還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以後還能不能產生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗。
師：好。但是蔣老師有個要求，把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察喲。
巡迴指導。統計的時候引導幼兒如何做記錄。
4、總結
師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以後，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭髮也會互相吸引。小朋友，如果以後你發現更多的東西能摩擦後互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善於發現奧祕的眼睛。
説冬天中班教案篇4
活動背景：
八月十五中秋節，中秋節是我國傳統的節日，它代表着團圓、吉祥。對於剛入園的小班孩子來説，他們並不完全知道中秋節的意義與傳統禮節。我班就設計了“快樂的中秋節”主題系列活動。在這個活動中，我們主要以“快樂”為中心點，開展中秋節的活動，以此讓他們體驗幼兒園這個小家庭的團圓與快樂，激發他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
活動目標：
1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，並展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悦。
2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節日氣氛。
活動準備：
1、藍色背景圖（長卷）、大蘿蔔切片做印章、黃色圓盤（後面貼兩翅膀）。
2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；
3、有關中秋的歌曲，電腦。
活動過程：
一、談話導入
師：“小朋友知道今天是什麼節日嗎？”“中秋節我們要做些什麼的？”（賞月，吃月餅）
二、展示背景圖
師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圓盤，“月亮在這裏呢！月亮你快飛到天上去吧！”
打開圓盤後面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪裏？你們知道月餅在哪裏嗎？”
三、教師示範用蘿蔔蘸顏料印月餅
師：“月餅月餅在這裏”（用蘿蔔蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起説：月餅月餅在哪裏？月餅月餅在這裏。
師：“小朋友們的月餅在哪裏呢？我們也來印月餅吧！”
四、幼兒作畫，教師指導
重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。
伴奏：《爺爺為我打月餅》
五、想象添畫
1、師：“這麼多可愛的月餅寶寶，我們怎麼讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”
鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。説到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。
重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。
2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。
六、展示作品
1、將幼兒作品佈置在主題牆飾上，體驗成功的喜悦。
2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”
出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。
活動評價：
孩子已經融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過於投入自己的作畫遊戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等着他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達
到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什麼才是適合孩子的，有利於孩子發展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。
活動反思：
一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的瞭解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什麼發展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發現活動的價值。本次活動可以説是較完滿的，在幼兒示範印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。
篇二： 中班美術美麗的熱帶魚
活動目標：
1、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。
2、能用鮮豔的色彩裝飾熱帶魚，並注意色彩的搭配。活動準備：
1、視頻《美麗的熱帶魚》、ppt。
2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的範畫一幅。
3、水彩筆、油畫棒、膠水。
4、展板、照相機、訂書機。
活動過程：
1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》
（1）今天老師帶來了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻裏有什麼？它們是什麼樣子的？
（2）出示課件（ppt）
你看到的熱帶魚是什麼顏色的？我們來仔細的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什麼樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來越深或顏色越來越淺的等）
2、以變魔術的形式引起幼兒興趣。
示範將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚。
（1）今天老師要給小朋友變個魔術（教師出示2張三角形的紙一大一小）看，這是什麼？它們有什麼不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什麼呢?
（2）教師拼貼成熱帶魚，請幼兒説説變出了什麼?（熱帶魚）引導幼兒説出老師把大三角形變成了什麼？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什麼？（熱帶魚的尾巴）
再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋，塗上美麗的色彩。
3、出示範畫，分析熱帶魚的特點。
（出示範畫引導幼兒觀察和討論：
熱帶魚是由大小不同的兩個圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）
4、遊戲中探索不同動態熱帶魚的畫法。
（1）師：熱帶魚生活在哪裏？你們看，這裏的大海洋裏只有一條熱帶魚。它太孤單了，我們來幫它變一些熱帶魚朋友吧。你們想不想也來做一回魔術師呢？現在就請大家都來動動手，用這裏的各種圖形變出美麗的熱帶魚來。小朋友可以請一些顏色朋友來幫忙，給熱帶魚打扮一下。
（2）幼兒作畫，教師巡視及指導。
①鼓勵幼兒用鮮豔的色塊塗色，並注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋裏）。
5、互相欣賞，簡單評價。
熱帶魚在它們美麗的家裏玩耍，真開心呀！
請你用一句話來介紹一下你的熱帶魚。你請了哪些顏色朋友來幫忙的？
6、合影結束。
小小魔術師，你們可真厲害，竟然變出了這麼多顏色鮮豔的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧！
篇三：幼兒園中班美術教案：美麗的雨傘
[教材簡解]
下雨時，會看到孩子們撐着自己的小小雨傘擋雨；豔陽時，會看到孩子們撐着小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘。”“我有多啦a夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣。”雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會説到：“我們家裏有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。後來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手製作的油紙傘，上面會繪製各種圖案，人們使用它已經1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術，是值得孩子們去追求的！
在工藝發展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器製品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們瞭解到手工藝術品的魅力，必須孩子自己去實踐。當下，孩子的水墨經驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設計了《美麗的雨傘》，帶着孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。
[設計理念]
?3～6歲兒童發展指南》藝術領域指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。在活動設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發幼兒繪畫傘面的興趣。
[目標預設]
1．知道春天的特點，並使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。
[活動準備]
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的製作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘託；最後，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學過程]
一、情境導入，激發幼兒的興趣。
導入語：你知道現在是什麼季節嗎？春天裏有什麼美麗的顏色？
1．魔術師想把這麼多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎麼樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：知道春天的特點，説出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什麼？
1．春天的花和草。它們是什麼樣子的？
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3
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誰來試試？
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．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！．傘面上有什麼？它們是怎麼裝飾傘面的？．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。．聽這是什麼聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？．還有什麼好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什麼呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什麼樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓
孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，並嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天裏還有些什麼？
1．你想把什麼變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什麼圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考後繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘，並説説自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什麼？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什麼好方法願意和大家分享？畫的時候要注意什麼？
3.你有什麼方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什麼？
結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬物生髮的，在最後激發孩子對春天的探索。此活動後，既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的遊戲；還能開展關於春天的科學活動，探索萬物生髮的不同等等。
説冬天中班教案篇5
【活動目標】
１、引導幼兒感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。
２、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
３、進一步瞭解雪的特徵，認識動物的不同特徵。
４、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
５、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
【活動準備】
１、掛圖：故事磁帶。
２、動物頭飾：貓鼻子、鴨嘴巴、狗爪子等道具。
【活動過程】
一、開始部分
談話導入活動。
二、基本部分
１、師：冬天來到了，天空中有時會下什麼？（雪）下雪後周圍景象有什麼變化？走在雪地上有什麼感覺？（幼兒自由發言）
２、欣賞故事《冬天的小路》。
３、出示掛圖並提問有關故事內容。
Ａ：重點理解：小動物是怎樣掃雪的？
Ｂ：初步理解並學説動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
４、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
【活動結束】
總結活動情況，結束活動。
活動反思：
天氣越來越冷了，寒冷的氣候給幼兒的生活帶來了很多的不便，同時冬季又是感冒多發的季節，那麼增強幼兒的體質提高幼兒對環境的適應能力尤為重要。冬天又是美麗的季節，冰雪會給幼兒帶來許多的新奇和驚喜。《冬天的小路》這個故事就是講述了小動物們不怕寒冷、團結合作、助人為樂的事情，故事情節生動有趣，教育意義深刻，幼兒在欣賞感受雪景美的同時，體驗冬日裏活動的樂趣，活動進行的很順利。
説冬天中班教案篇6
【活動目標】
1、認識雪天的特徵。
2、能根據不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。
3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。
4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
課件《冬天的小路》。
【活動過程】
一、説一説：下雪。
1、播放課件（視頻欣賞）。
師：你見過下雪嗎？下雪是什麼樣子的？
2、幼兒自由討論、回答。
3、小結：下雪以後，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃乾淨，才可以行走。
二、學習故事《冬天的小路》。
1、幼兒欣賞課件（故事欣賞）。
2、教師（提問）：故事裏都有哪些小動物？他們為什麼要掃雪？小動物們都是怎麼掃雪的？（利用多媒體材料進行回顧）
3、教師點擊（提問）中的四幅畫面，畫面分別放大，根據畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。
4、師：小動物們掃完雪怎麼樣了？如果你是他們，你願意一起去掃雪嗎？為什麼？
5、總結：小動物們一起把雪掃乾淨了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定願意做。
三、延伸活動。
播放歌曲《掃雪》。
附故事《冬天的小路》
下雪啦，下雪啦。雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上，小路不見了。
大肥豬一搖一晃過來了，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺走來了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，"撲通"滑了一跤，抬起頭來汪汪叫；小松鼠在樹上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。小路不見了，大家快來把雪掃。"
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會兒，就把雪掃得乾乾淨淨。啊，小路出來了。
"嗯，嗯，累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。
"嘎，嘎，我心裏真高興。"小鴨子拍拍翅膀。
"汪，汪，誰也不會再摔跤。"小花狗又蹦又跳。
"我們一起跳個舞好不好？"小松鼠轉轉圈子。
太陽出來了，小路曬乾了，他們手拉着手，高高興興地跳起舞來。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
