要下雨了中班教案7篇

每位老師在寫教案的時候都要下一番功夫的，教案在起草的過程中，老師需要注意與時俱進，下面是本站小編為您分享的要下雨了中班教案7篇，感謝您的參閲。

要下雨了中班教案篇1

下雨天的安全

活動目標：

1、知道下雨天時要注意哪些安全事項。

2、下雨天知道怎樣保護自己。

活動準備：

雨傘、雨衣等

活動過程：

一、下雨天時，我們應該怎樣走路？

下雨的時候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道時，更要特別小心。

二、怎樣拿傘、用雨衣等？

（1）打雨傘時，千萬不要讓雨傘擋住了視線，要注意看着前方行走。

（2）不要拿着雨傘嬉戲，更不要將傘收起來當做刀劍，相互打來打去，或是在別人面前突然把傘撐開，這些行為都是很危險的.。

（3）下雨天，開車的人常常看不清行人。你應該穿戴顏色鮮亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撐顏色鮮亮的雨傘，這樣可以引起駕駛員的注意。

三、颳風時要注意什麼問題？

（1）刮強風下大雨時，最好穿雨衣上學，因為你還小，在狂風大雨天不好控制雨傘。

（2）不要在馬路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，這樣都非常危險。

活動反思：

下雨天，地面上會很滑。在這時候很多人都會沖沖忙忙地向前走，所以很容易發生意外。所以開展這活動讓孩子們學會下雨天怎樣保護好自己。他們在活動中很投入，目標基本上達到了。

要下雨了中班教案篇2

活動目標

1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，並能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，並能模仿兒歌的句式，進行仿編。

3、引導幼兒對下雨天裏小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

5、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備

1、多媒體課件ppt。

2、《下雨啦》錄音。

3、實物：傘

活動過程

一、情景創設，導入課題老師説："小朋友這是什麼啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什麼時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎麼辦呢，你們幫他們想想躲雨的`辦法?"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎麼躲雨的。"

二、學習兒歌

1、理解兒歌。

(1)教師出示ppt，請幼兒觀察圖片(圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子)提問：

a、"有哪些動物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲子)b、"他們都待着一個美麗的地方，這個美麗的地方有什麼呢?"(蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花)。

c、"你們聽，發生了什麼事?"(下雨了)d、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什麼地方呢?"(ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什麼傘?"(蘑菇傘)e、"青蛙呢?"f、"蟲子呢?"

2、完整學念兒歌。

(1)出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什麼下?找到了什麼傘?"注意提醒幼兒説完整句型，"青蛙呢?小蟲子呢?""老師把你們剛才説的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什麼名字"(下雨啦)(2)聽《下雨啦》錄音(3)幼兒看着圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然後讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然後讓孩子發現誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

(3)讓幼兒向後轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發幼兒仿編兒歌

1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個小動物)寶貝們真棒，這麼快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎?

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友説出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"

3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識字

1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現詞語，運用打槍的識字遊戲讓孩子在遊戲中認識詞語。

五、到户外繼續找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的?(輕音樂響起)活動建議★活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的製作過程。

★重點提示學習建構句式"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"。

★家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

活動材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉

活動反思

此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發現了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎麼辦?只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學活動設計應與當代社會生活實際相聯繫的，只有教學活動設計與社會生活實際相結合才能讓幼兒將來能更好更快的適應這千變萬化的社會。

下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什麼只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統的教學思想需稍作改進，才能化解此矛盾。

要下雨了中班教案篇3

活動目標

（1） 嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

（2） 用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

（3） 體驗與同伴共同學習的快樂。

（4） 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

（5） 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

難度：根據幼兒的不同情況培養他們探索嘗試能力。

活動準備

（1） 音樂do re mi：《下雨歌》

（2） cd《下雨歌》

（3） 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音後，我也留了些懸念讓孩子課後去大膽聯想，並思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在遊戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特徵及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現慾望也得到了進一步的提高。

當然，整節課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現的不是那麼的大膽、自信心不夠強，所以在今後的教學中，我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今後孩子們的探索能力會有更深的進步的。

小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射後，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。

要下雨了中班教案篇4

活動目標

一、在老師的引導下大膽想象，願意在同伴面前講述。

二、願意嘗試小段文字的閲讀。

三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動準備

1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什麼聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢？”（幼兒討論）

二、激發説話慾望，潛意識感知目的字

1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢？”（出示字卡“傘”）

2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3.出示圖片二：“小黃狗頂着什麼傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什麼？小青蛙心裏覺得怎麼樣？”（出示字卡“荷葉”）

5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整講述，進一步感知目的字

1.教師啟發：“小動物們回到了家會怎麼樣？我們看着圖來編一個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎？”

2.幼兒嘗試看圖講述故事。

3.幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。

四、遊戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創設下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘？快去挑選吧!”（雨傘後面有字）

五、嘗試小段文字的閲讀

教師啟發：“剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的？”（教師邊看文字邊講故事）幼兒嘗試閲讀大圖書。

六、延伸活動幼兒邊閲讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。

活動效果

活動中充分發揮了幼兒的想象，並結合遊戲的形式，讓幼兒在寬鬆、愉悦的氛圍中輕鬆識字，活動構思巧妙，達到了“識字、講述、閲讀”的和諧統??

設計説明

夏天經常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態，文章意境優美，想象豐富，非常適合中班幼兒閲讀。在活動中，我通過遊戲的形式，激發興趣，把識字和閲讀結合起來。

要下雨了中班教案篇5

活動目標：

⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節奏，用不同的身體動作來表示。

⒉培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

活動準備：

課件、小雨和大雨的圖片。

活動過程：

⒈音樂城

教師：今天，老師要帶您們去一個非常美麗的音樂城，讓我們出發吧！

（律動）

“看，我們我們來到了什麼地方？”（音樂城）

“咦，這裏發生了什麼事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

⒉練發聲

教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的小鳥、大樹、花朵吧！

（練習歌詞、旋律）

5 5 │ 3 ――│

下 雨 了

⒊練節奏

⑴大雨節奏

教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發出什麼聲音？

讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！

教師示範打節奏×× ×× │×× ××│

大雨除了下到手上，還會下到哪裏呢？（反覆練習節奏）

⑵小雨節奏

“看看，音樂城的雨點發生了什麼變化？”

“小雨又會發出什麼聲音呢？”

“誰會來打這個節奏的？”（小雨的節奏應該是慢一些、輕一些）]

⒋遊戲：開城門

現在老師還要和你們玩一個遊戲：開城門，如果你們打對了節奏，城門裏面還會給你們送禮物呢？

（用不同的身體動作來表現大雨和小雨的不同節奏）

⒌結束

時間不早了，讓我們和音樂城説再見吧！

活動延伸：

在音樂區中讓幼兒拿樂器進行表現大雨和小雨的不同節奏。

要下雨了中班教案篇6

活動目標

1.學習歌曲，感受歌曲旋律，知道下雨天需要使用的避雨工具。

2.嘗試大膽創編歌詞。

3.體驗同伴共同學習的快樂。

4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點

1.帶律動的學唱歌曲

2.改編歌詞

3.學會下雨前的遊戲

活動準備

1.《下雨歌》

2.雨傘，雨衣，雨靴的圖片

3.下雨聲的錄音

活動過程

開始部分：師：今天呀楊老師給大家帶來了一段美妙又熟悉的聲音，小朋友想不想聽一聽是什麼聲音呀？生：想。師：好的，我們來安靜的，聽，是什麼聲音？（播放錄音：下雨聲）那哪位小朋友能告訴老師下大雨的時候，雨點聲是什麼樣的？那下小雨的時候呢？

基本部分：

一遊戲

剛才小朋友分別説了下大雨和小雨時的雨點聲，現在我們來一起用我們的身體部位模仿一下雨點的聲音，和老師一起做，伸出你們的雙手，第一個動作----搓手，（雙手合十搓，這是淅淅瀝瀝的小雨）第二個動作--------捏指（慢慢的雨下大了，路上的行人都在忙着回家）我們的兩個手指不要抬得太高，這樣速度慢而且沒有聲音，抬低一點，速度快一點，用指尖敲打掌心）第三個動作----拍腿，有節奏的拍，1,2,1,2然後慢慢加快速度練習。（雨越下越大，行人們都加快了腳步）第四個動作，跺腳，有節奏的，兩隻腳輪換落地，不可以同時。（暴風雨要來了，樹枝盡情的搖晃)。

1、學唱歌曲，感受下雨的情境

師：仔細聽，大雨真的來了，我們看看歌曲中的小朋友是怎樣回家，聽……（播放歌曲）生：她的媽媽給她送了一把傘。師：恩，你真棒，説明這位小朋友認真的聽了歌曲裏的內容。那現在我們一起來説一遍。淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，雨下來了，我的媽媽來了來了，拿着一把傘，淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，啦啦啦啦

再和老師有節奏的説一遍歌曲裏的內容……

師：這首歌曲的名字叫《下雨歌》，下面我們跟着音樂一起來哼唱一遍

2、嘗試改編歌詞

師：小朋友唱的`真不錯，那老師請你們想一想，下小雨時除了可以用淅瀝淅瀝的聲音演唱，還可以用什麼聲音來演唱，（生：還有滴答，嘩啦，沙啦沙啦，噼啪噼啪，我們把小朋友想到的唱到歌詞加到歌曲裏去再來一遍？！

師：好的，現在黃隊的小朋友唱滴答滴答，綠隊唱嘩啦嘩啦，我們一起唱淅瀝淅瀝。看哪個隊伍唱的動聽又準確。

結束部分

等下次下雨的時候，楊老師帶着小朋友們撐着小傘去外面聽雨點的聲音好不好？好的這節課就上到這裏，

設計背景

發現我班的孩子對節奏很喜歡很感興趣，孩子們又很喜歡下雨天，我就用對孩子平時的節奏練習來模仿下雨前到暴風雨過程的聲音。幼兒很是喜歡。

要下雨了中班教案篇7

活動設計背景：

在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個興趣後，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，在後來的活動中孩子對於傘的用途顯得比較的侷限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的積極參與考者，而非被動授受者。活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區發展。

活動目標

(1) 嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

(2) 用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

(3) 能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

(4) 隨歌曲旋律唱出來。

教學重點、難點

重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

難度：根據幼兒的不同情況培養他們探索嘗試能力。

活動準備

(1) 音樂do re mi：《下雨歌》

(2) cd《下雨歌》

(3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音後，我也留了些懸念讓孩子課後去大膽聯想，並思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

在本活動中，教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在遊戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。[快思老師.教案網出處]所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特徵及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現慾望也得到了進一步的提高。

當然，整節課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現的不是那麼的大膽、自信心不夠強，所以在今後的教學中，我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今後孩子們的探索能力會有更深的進步的。