幼兒園公開教案推薦6篇
教案在起草的時候,大家務必要考慮與時俱進,憑藉準備好教案,可以更好地根據具體情況對課堂進度有合理改善,本站小編今天就為您帶來了幼兒園公開教案推薦6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園公開教案篇1
活動目標:
1、在敲敲打打中瞭解小型樂器的多樣性,感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充分體驗音樂遊戲帶來的快樂。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
1、小型打擊樂器
2、裝樂器的盒子和籃子
3、地墊
活動過程:
一、遊戲:尋找百寶箱
1、聽音樂入場我們聽着音樂走進森林,一起去尋寶吧。(音樂慢,慢慢走,音樂快,小跑)
2、打開百寶箱,尋找樂器我們猜猜這裏會是什麼?(動一動)
3、佈置音樂島請你拿出樂器,它是怎麼唱歌的?請你把它放在那。
二、遊戲:音樂島之旅
1、介紹遊戲規則:請你聽着鼓聲,鼓聲響起,你可以在音樂島之間旅行,鼓聲停,請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
2、師敲鼓,幼兒遊戲,指導幼兒玩樂器的方法(提醒幼兒選擇不同的小島遊玩)
3、師彈奏曲子,幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結:真的像剛才有的朋友介紹的,我們的樂器有的是敲的,有的是搖的。
三、根據指揮的指令演奏樂器
1、這裏有塊絲巾,我的絲巾會變長也會變短,變長的話可以怎麼表示呢?變短的時候可以怎麼表示?
(幼兒隨着絲巾的變動玩樂器)
2、這裏又有塊紗巾,風來了她會飄,請你們看着紗巾的飄動玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個別幼兒指揮。
四、遊戲:魔法森林
1、規則:森林裏長着許多大樹,結出奇怪的“果實”。當風吹過,魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林裏的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過,風有大有小,風一吹,“樹”上的樂器就會想起。
2、幼兒控制風,角色更換。
五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
活動反思:
這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林裏的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對於動物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結合在一起,樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質,幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以,無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動,而且在玩、説、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法,寓學習於遊戲之中,真正實現了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
幼兒園公開教案篇2
?大班語言優秀公開課教案《巨人和小怪獸》含反思》這是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
?活動目標】
1、學習對比閲讀、逐頁閲讀、自主閲讀、連頁閲讀多種閲讀的方法,理解故事內容。
2、願意在同伴面前分享自己的想法,會用清晰的語言揣摩故事中人物心理活動和角色對話。
3、體會人物的情感變化,懂得與鄰居之間要友好相處、寬容待人的道理。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
?活動準備】
1、ppt課件,大書,人手一本小書。
2、經驗準備:幼兒對自己鄰居有一定的瞭解。
?活動過程】
1、談話導入,聯結幼兒生活經驗,初步感知鄰居之間的相處關係。
(1)提問:你喜歡你的鄰居嗎?為什麼?
(2)出示封面:今天,我們學習的故事中也有一對鄰居,他們是誰?巨人和小怪獸這對鄰居關係怎麼樣呢,我們一起來看書。
2、對比閲讀第一頁和最後一頁,瞭解巨人和小怪獸前後關係的轉變。
(1)出示第一頁和最後一頁:請你對比一下這兩幅圖,巨人和小怪獸之間的關係有什麼變化?你從哪裏看出來的?
小結:巨人和小怪獸從互不來往的鄰居變成了一對好朋友,這其中發生了三件曲折的事情,我們一起來看書。
3、逐頁閲讀第2—5頁,梳理故事第一個內容,感知巨人的友善。
(1)出示第二頁:巨人在幹什麼?小怪獸怎麼了?你是怎麼知道的?如果你是小怪獸會怎麼想呢?
(2)出示第三頁:小怪獸在幹什麼?他是怎麼偷野餐的?(豐富詞彙:趁着、輕手輕腳、偷偷摸摸)
(3)出示第四頁:巨人打球回來後到處找,怎麼也找不到自己的食物,他心裏會怎麼想?
(奇怪、驚訝)小動物們有什麼好辦法?
(4)出示第五頁:巨人來到了小怪獸家門口。(教案來源:快思教案網)巨人會怎麼問小怪獸?小怪獸怎麼回答他?
聽了小怪獸的回答,巨人的心情怎麼樣?我們一起來聽聽故事裏到底是怎麼講的。(播放錄音)
小結:巨人想請動物們野餐,可小怪獸偷走了食物,還得意洋洋的不承認,這是巨人和小怪獸之間發生的第一件事情。
4、自主閲讀第6—9頁,講述故事第二個內容,揣摩巨人的心理。
(1)巨人到底有沒有揭穿小怪獸的祕密呢?請小朋友慢慢地閲讀小書第六到第九頁。(提出閲讀要求)我們來學一學國小生,輕輕地回到座位上,每人拿一本書,翻到第六頁,看到
第九頁,看一看提問:巨人和小怪獸之間又發生了什麼事呢?
(2)個別幼兒講述故事內容。
小結:巨人給小動物們講故事,可小怪獸又偷走了故事書,還不承認,這是兩個人之間發生的第二件事情。我們來看看最後又發生了一件什麼事。
5、連頁閲讀第10—13頁,講述故事第三個內容,學習巨人的寬容。
(1)出示第十頁:啊呀,發生了什麼事?你們覺得小怪獸會逃脱厄運嗎?
(2)出示第十一頁、十二頁:請你仔細看圖,和你的同伴討論巨人和小怪獸之間發生了什麼事?(背景音樂)
(3)請個別幼兒講述故事內容。
提問:小怪獸心裏怎麼想?小怪獸會怎麼説呢?
(4)交流討論:你喜歡誰?為什麼?
6、完整閲讀,梳理整個故事內容,分享巨人的待人之道。(錄音跟讀)
7、結合生活,引導自主討論,學習解決生活中的一些相處問題。
出示幼兒爭搶玩具、塗鴉作業、相互潑水的生活照片:你覺得照片中的這兩個小朋友相處得怎麼樣?從哪裏看出來?如果是你,你會怎麼辦?大家下課後可以先相互討論一下,到下節課我們再一起來學習解決這個問題!
大班語言優秀公開課教案《巨人和小怪獸》含反思這篇文章共4014字。
幼兒園公開教案篇3
活動目標:
1.傾聽並理解散文詩內容,感受散文詩的語言美和意境美。
2.嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩。
3.感受雲彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛之情。
4.願意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
與詩文相關的課件、圖片。
活動過程:
一、猜謎引入:今天老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?
1.老師念謎面,引導幼兒猜謎。
謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什麼夠不到,因為它在天上。是什麼?(雲彩)
2.那跟老師一起來看雲彩吧。
(1)看看這朵像什麼?這朵像什麼?還有這個呢?
(2)這天上的雲彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像那個的?(風)
二、幼兒欣賞配樂散文詩,初步瞭解詩歌內容。
1.今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩,就是關於雲彩和風的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的雲彩會變成什麼?
(1)為什麼説天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)
(2)誰來説一説雲彩變成了什麼?
(3)雲彩很有趣是風吹着它變的,風兒可真能幹!讓我們來誇誇它們。(風兒、風兒你真能幹!)
2.吹呀吹,雲彩變成小青蛙、小青蛙會做什麼呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會幹什麼呢?讓我們再看一看散文詩。
3.幼兒觀看視頻散文詩《雲彩和風兒》。
三、分段欣賞散文詩,感受散文中優美的意境。
1.吹呀吹,雲彩變成小青蛙、小青蛙做什麼了呢?
2.吹呀吹,雲彩變成小花貓,小花貓是什麼樣子的?學一學小花貓的樣子。
3.吹呀吹,雲彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什麼樣子的?它在幹什麼呀?
4.吹呀吹,雲彩變成了小花狗,小花狗在做什麼呀?
請小朋友看着動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?
四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。
1.老師:平時,你們看到天上的雲還像什麼?
2.引導幼兒用“吹呀吹,雲彩變成”的句式説出來。
老師:現在請小朋友象散文詩裏的句子一樣,用“吹呀吹,雲彩變成了……”,把你看到的和想到的説出來。
3.小白雲變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白雲呀?(想)
4.老師請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,你們要想好了要變成什麼。等我説“吹呀吹,雲彩變成了……”你就馬上變。
5.來咱們先試一遍,風兒吹呀吹,雲彩變成……,你變成了什麼?在幹什麼?(小鴨、小兔)
6.還想玩這個遊戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結束)
幼兒園公開教案篇4
【活動目標】
1.瞭解媽媽生養自己的辛苦,懂得感恩。
2.發現自己在成長變化,體驗成長的快樂。
3.探索身體動作的變化,嘗試用身體進行造型。
4.樂於探索、交流與分享。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動一:我從哪裏來?
【活動目標】
1.瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程,體驗生長的快樂。
2.瞭解媽媽懷胎十月的辛苦,激發愛媽媽的情感。
【活動準備】
?西遊記》第1集;活動室牆上張貼着有關胎兒生長(從受精卵開始到出生)的圖片。
【活動過程】
一、錄像導入,激發幼兒活動興趣。
1.播放《西遊記》動畫片,讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面,瞭解孫悟空的來歷。
2.引導幼兒討論:我從哪裏來?
二、自由探索,發現胎兒的生長變化過程。
1.幼兒自由結伴去看圖片,引導幼兒仔細觀察、探究:小寶寶在媽媽肚子裏是怎麼一天天長大的?
2.啟發幼兒想一想:除了圖片上的,你還知道些什麼。鼓勵幼兒與同伴交流。
三、交流分享,瞭解胎兒的生長變化過程。
1.請幼兒説説自己所知道的小寶寶在媽媽肚子裏的一些祕密。
2.鼓勵幼兒質疑,教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。
3.教師結合圖片介紹胎兒的生長變化過程。
四、肢體表現,體驗生長的快樂。
1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子裏呆了10個月都在幹什麼。
2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子裏的動作及生長變化:
3.教師小結,讓幼兒瞭解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦,懂得要愛媽媽。
【活動延伸】
1.製作小禮物送媽媽。
2.學唱歌曲《我的好媽媽》
活動二:我長大了
【活動目標】
1.探索成長的祕密,發現自己在成長變化。
2.感受成長的不易,體驗成長的快樂。
3.學習按順序排列物品。
【活動準備】
1.教師從小孩到大人的一組照片。
2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。
3.製作幼兒成長課件,水粉顏料,樹和小路形狀的紙。
【活動過程】
一、遊戲“猜一猜”,引發幼兒活動興趣。
1.出示一張教師小時候的照片,請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。
2.逐一出示教師從小孩到大人的照片,引導幼兒發現人是慢慢長大的。
二、觀看幼兒成長錄像,引導幼兒感知、討論成長的過程。
1.引導幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。
2.啟發幼兒想一想、説一説自己身體(身高、體重等)的變化。
3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經驗積累等方面的變化。
三、利用舊物、照片排序,讓幼兒瞭解從小到大的成長過程。
1.引導幼兒按時間順序,擺放個人照片,幼兒間互相觀看、議論。
2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片,按時間順序進行排列,並在教師的幫助下,佈置“我在變”的主題展板。
四、肢體表現,體驗生長的快樂。
1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子裏呆了10個月都在幹什麼。
2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子裏的動作及生長變化:
3.教師小結,讓幼兒瞭解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦,懂得要愛媽媽。
【活動延伸】
1.製作小禮物送媽媽。
2.學唱歌曲《我的好媽媽》
活動三:身體變一變
【活動目標】
1.探索身體動作的變化,嘗試用身體進行造型。
2.學習合作並體驗成功的快樂。
【活動準備】
1.一個雜技小人偶,一根魔法棒。
2.多媒體教具。
3.“行為藝術”作品錄像片。
【活動過程】
一、雜技表演,激發幼兒興趣。
教師操作雜技小人偶進行表演,引導幼兒觀察、發現:雜技小人偶每個身體動作的變化,會變出一種有趣的身體造型。
二、幼兒嘗試人體造型創作。
1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節,嘗試擺出幾種模擬造型。
2.快速變形:教師手執魔法棒扮演魔法師,口中念:“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒,該幼兒就要快速擺出一種人體造型。
3.分享交流:説説擺出的造型名稱和變動的身體部位。
4.鼓勵幼兒繼續探索採用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創作。
三、賞析“行為藝術”作品。
播放“行為藝術”作品錄像片,引導幼兒欣賞成人的人體造型藝術創作,感受人體造型藝術的魅力。
四、幼兒自由分組,嘗試合作創作人體造型。
1.幼兒自由結成合作小組,共同討論、協商、合作擺出造型,教師用數碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。
2.利用視頻轉換儀欣賞幼兒的作品,並請各組介紹作品的構想及名稱。
活動四:表情變變變
【活動目標】
1.初步認識人的各種表情,知道不同的表情表達不同的情緒。
2.關注他人的表情變化,學會關心他人的感情。
3.體驗積極的情緒,鍛鍊活潑開朗的性格。
【活動準備】
1.佈置一間“表情屋”:在舞蹈室內的牆鏡上貼一些表現快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。
2.表情小圖片若干。
3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。
【活動過程】
一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”,認識不同的表情和情緒。
1.引導幼兒欣賞牆鏡上的表情大圖片,與同伴説一説表情圖片所表達的情緒,並在鏡子前模仿各種表情動作。
2.組織幼兒交流:這些人的表情是怎麼樣的?你認為他們現在心裏的感覺是什麼?你什麼時候會有和他們一樣的表情?當你和他們有同樣感覺的時候,你會怎樣做?
二、播放動畫片《毛毛生氣了》,引導幼兒學習識別他人的情緒變化和調節自己情緒的方法。
1.觀看動畫片,觀察毛毛生氣的原因和表現。
2.請幼兒説説自己曾經為了什麼原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?
3.教師小結:人很多時候生氣只是因為一些小事情,人生氣時心情就不快樂,對自己的身體健康不利,而且會影響到他人的心情。
4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。
三、遊戲《表情變一變》。
1.根據教師出示的表情圖片,集體做出相應的表情,比比誰的反應快。
2.猜表情:請個別幼兒上前抽取表情圖片,並根據所抽的圖片做出相應的表情、動作,請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。
3.翻牌遊戲,讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。
玩法:幼兒兩人一組,各種表情圖片牌隨意蓋住,一人一次翻牌機會,隨機翻出一張表情圖片牌,對方説出並做出相應表情,説錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子,説對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。
四、播放歌曲《表情歌》,讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。
1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”遊戲。
2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。
【活動延伸】
在活動室一角創設“心事傾訴屋”,引導幼兒對着自己喜愛的玩偶訴説心事,緩解不良情緒。
活動五:七彩的心情
【活動目標】
1.在音樂中感受各種情緒。
2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒。
【活動準備】
1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)
2.佈置“七彩心情谷”,裏面有不同內容的場景。(佈滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、 熱鬧的森林等)
3.圖畫紙、彩筆。
【活動過程】
一、參觀“七彩心情谷”,引發幼兒活動興趣。
帶領幼兒參觀“七彩心情谷”,引導幼兒參觀各種場景。
二、表達體驗“七彩心情”。
1.引導幼兒傾聽音樂,感受音樂的情緒。
2.鼓勵幼兒根據音樂自由選擇場景,在場景中用肢體表達對音樂的感受。
三、分享交流“七彩心情谷”的經歷。
1.引導幼兒與同伴分享:我在七彩心情谷裏聽到了什麼,看到了什麼,做了什麼。
2.鼓勵幼兒説一説自己最喜歡的一段音樂和場景。
四、畫一畫七彩心情。
1.播放音樂,讓幼兒一邊聽音樂,一邊根據自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂,就畫一張新的圖畫,直到音樂播放完畢為止。
2.分享交流:請幼兒介紹自己的繪畫作品:畫的是哪一段音樂,心情是怎樣的?用什麼形象或顏色來表達的?
活動六:未來的我 【活動目標】
1.願意用美術創作、角色扮演等形式展現未來的自己。
2.體驗長大的快樂,對未來的自己充滿憧憬。
【活動準備】
1.“哆啦a夢”和“時光機器”玩具。
2.一間操作室,有用來裝扮角色的半成品材料。
3.多媒體教具。
【活動過程】
一、出示動畫人物“哆啦a夢”,激發幼兒興趣。
鼓勵幼兒交流:“哆啦a夢”有許多寶貝,這些寶貝有什麼用?重點引導幼兒説説“時光機器”的作用——可以看到未來的自己。
二、幼兒討論,展望未來。
1.假如坐上“哆啦a夢”的“時光機器”到達未來,看到長成大人的自己會是什麼模樣的,可能做什麼工作。
2.講講未來自己的服飾、工作環境、工作用品等。
三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。
1.幼兒圍成圓圈轉動,模仿“時光機器”的運行到操作室。
2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如:配套的服飾和工作用品)。
3.佈置工作環境,扮演角色,進行“我是××,我在……”的遊戲。{教師用數碼相機將幼兒的扮演遊戲情況拍攝下來}
4.“哆啦a夢”提醒幼兒時間到,坐上“時光機器”,卸裝變回原來的自己。
四、分享交流:
1.利用視頻轉換儀讓幼兒看看他們的扮演遊戲。
2.隨時定影,讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。
【活動反思】
首先,是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規範和明確,幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓練的不夠多,或者不夠正規,孩子們在聽到老師排隊的口令後出現不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式,或者是三兩個好朋友站在一起的方式。
其次,在遊戲環節中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結的能力。在練習轉圈和玩“風車轉轉轉”遊戲時,我要求孩子們觀察別人的動作,通過對比總結哪一種轉圈的方法好,試圖讓他們自己總結出轉圈要求的動作要領,但是在實操中孩子們雖然能區分誰的方法好,但是卻不能自己獨立用語言組織説出動作要領。這一點跟老師的語言引導有很大關係,很多時候重點讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。
再次,對課程的遊戲部分的預知和估計不足。遊戲中出現孩子們轉圈數不清,旁邊的小朋友亂數的情況,往往要求轉5圈,每個孩子都只轉了4圈就停止了,我在上課的時候發現了這一點的,但是卻沒有很好的方法去解決,只能老師在旁邊數圈數。而且在遊戲中,幼兒在找圖方面出現了很大的問題,因為着急,很多孩子對圖片的指認能力下降,找一幅圖片需要很長時間,這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關,如果我把相同圖片分開在兩張桌子上,並且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。
回想這節課,孩子們的表現也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調皮的小朋友去參加課程,本來擔心他們會搗亂,但是一節課下來,我感覺他們的表現還比較好,對遊戲也很感興趣,勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了平手,因為好勝孩子們都還要繼續比賽,甚至有兩個孩子在輸掉比賽之後激動的要哭了。其實平局對大家來説並沒有什麼不好,反而是激發了孩子們對接下來的比賽更有信心和慾望了。孩子們能在轉完5圈後依然能完成走獨木橋、奔跑等動作,讓我對他們刮目相看。這次的課程中的遊戲是他們能力內的挑戰,孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能,讓我的體育課堂活力四射。
幼兒園公開教案篇5
活動目標:
1、重點掌握節奏型:____x。
2、學習用自然的聲音來演唱歌曲。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
錄音機。音樂磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節奏卡。
活動過程:
1、進場:幼兒自由做小豬動作進場。
2、學習節奏型
(1)發現寶盒,讓幼兒猜猜裏面有什麼?
(2)出示節奏卡,教師範唱。
(3)幼兒用不同的唱法創編節奏。
3、學兒歌
(1)欣賞兒歌(教師播放兒歌)。
(2)提問:
兒歌裏面出現了什麼?有沒有剛才我們説的節奏型?(請你説一説)
(3)幼兒跟説兒歌(播放錄音機)。
4、學唱歌曲
(1)教師清唱歌曲,幼兒學會傾聽。
(2)幼兒跟唱歌曲,教師引導幼兒根據歌曲做動作。
(3)請單個幼兒表演唱歌曲。
(4)分組唱演唱歌曲,教師給予點評。
5、活動結束幼兒聽音樂退場。
教學反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發揮他們的動手能力和創作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
幼兒園公開教案篇6
活動目標
1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考。
2、初步知道“0”在自然數列中的位置,懂得0比1小。
活動準備:
1、10只籃子,依次放入數量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,第10只籃子內不放玩具。
2、多媒體課件(有關“0”的課件,尺、温度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。
活動過程
一、引出數字“0”
1、依次出示籃子裏的玩具。
提問:籃子裏有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-9)
2、第10只籃子內沒有放玩具,知道沒有用數字“0”來表示。
3、感知“0”的形狀。
4、讓幼兒説説還有什麼沒有了也可以用“0”表示。
二、討論
1、教師:你在什麼地方見到過“0”。
2、幼兒自由講。
老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。
(1)東西沒有了用“0”表示,“0”表示沒有。
(2)濕度計上的“0”表示濕度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的“0”表示一個數字。
(4)尺子上的“0”表示起點。
(5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
3、總結。
“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。
三、觀看錶演
1、複習0-10的排序。
2、知道“0”在自然數列中的位置。
3、啟發幼兒説出“0”在什麼情況下可以比其它數字大。
四、遊戲“找朋友”
1、要求兩個數字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數字娃娃站着,小的數字娃娃蹲下。
2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。