五彩繩教案8篇

寫教案是每位老師必備的技能，可以幫助我們整理好課堂的思路，教案在起草的過程中，我們務必要強調邏輯思路清晰，以下是本站小編精心為您推薦的五彩繩教案8篇，供大家參考。

五彩繩教案篇1

一、教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段；

2、瞭解五彩池的特點及其成因，感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。

二、教學重難點：

瞭解五彩池的特點

三、教學準備：

課件、課堂作業本、排座位

四、教學過程：

（一）導語

1、同學們，昨天我們領略了美麗的五彩池，先回憶一下課文圍繞五彩池主要講了什麼？（板書：水池 池水 池底）

2、那五彩池到底在哪兒呢？誰能從課文中找到原句念給大家聽。（給你提個要求：）

3、聽清楚了嗎？五彩池在哪兒？同樣還是這句話，你們聽老師讀，看你還能聽出什麼？

（同樣一句話，你卻能聽出不同的意思，真了不起！）

（二）研讀課文

導語：五彩池真得跟瑤池一樣神奇嗎？想不想知道？那就讓我們到五彩池遊覽一番，你們想先去欣賞哪兒呢？好，那尊重大部分同學的意見，咱們先去欣賞 。如果學生喜歡學習池水部分，那麼這樣安排教學過程：

（1）有人説“黃山歸來不看嶽，黃龍歸來不看水”，可能最美的真要數五彩池的池水了，讓我們共同來讀一讀寫池水的這一部分，然後交流一下感受，好嗎？ 出示：

（2）讀完了這段，有什麼感受嗎？（多叫幾個學生回答）讀了這段我的感受也特別多，請允許我談一談好嗎？

讀完這段，我的感受就是五彩池的池水顏色特別多，同意我的説法嗎？（如果學生都同意，那麼提問：那麼多人跟我感受相同，還有不同的嗎？）我有我的根據，請聽這一句：有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃：左半邊是天藍色的，右半邊卻成了橄欖綠。（有感情的朗讀）如果你們不同意，也請你用朗讀來説服我。

（3）看來，五彩池池水的神奇之處不僅在於顏色多，還在不停的發生着變化。（板書：多色 多變）讓我們來欣賞一下五彩池那多色而又多變的池水吧！（課件）

（4）看完這些景色，你有什麼感受？既然這麼美，我們就應該把美讀出來，自己試着念一唸吧！（自由讀、點名讀）

（5）讀了之後把它背下來，這才叫積累，用你自己喜歡的方法把它背下來。

2、學習第四自然段：

導語：課上到這裏，你們的腦海裏會出現什麼樣的問題呢？

（1）誰能結合課文來解答這個問題，請默讀課文第4自然段，找找答案。

（2）是啊，五彩池這美麗的池水，最大的功臣就是池底的石筍了。（板書：石筍）真是大自然的造化啊！這裏還存在着一定的科學道理，等你們上了國中，會學到一門新的功課——自然，相信到了那個時候，你們會對這個問題有更準確、更深刻的認識。

3、學習第二自然段

導語：五彩池除了這些神奇之外，還有許多神奇之處呢，不信來看它的水池。

（1）請讀一讀課文的第二自然段，讀完後請説一説你有什麼感受。（根據學生回答，隨機板書：形狀各異 深淺）

（2）你們的感受可真多，讀後有所感悟，説明你們會讀書，請你們選一個自己喜歡的特點來練習朗讀，比如：我喜歡水池的多，就通過我的朗讀讓別人感受的到水池真多，練一練吧，放開嗓子。

（3）先練到這，你喜歡念哪句，能念給大家聽聽嗎？

a、如果學生喜歡念水池形狀多的這句，那麼這樣安排

出示：

（a）你覺得他讀得怎麼樣？那請你念一念吧！有點意思，請你們推選班裏念得最好的同學跟老師比一比。

（b）五彩池有3400個水池，這麼多池子一定還有許多作者沒看見或者沒形容的形狀，你能學着作者的樣子，想一想，試着填空並且讀出來嗎？

出示：

你們的想象真美，五彩池的形狀就像你的想象一樣是無限的，所以作者最後加了個省略號。

b、如果學生喜歡學水池多的部分，那麼這樣安排

（a）你還喜歡念哪一句？有點兒意思，這句話哪些地方讓你體會到水池很多？（板書：無數鋪展）

（b）想看看這滿山遍野盡鋪展的水池嗎？（課件）你們知道這樣的水池，在藏龍山上有多少個嗎？（3400個）是呀，這麼多的水池，怎樣讀才能表現出來呢？（點名讀，齊讀）

c、如果喜歡念水池有大有小、有深有淺這部分，這樣安排

（a）你還喜歡念哪句？請學生念（一個）

（b）誰知道“一畝”有多大嗎？可最小的卻怎麼樣？“一丈”有多深呢？可最淺的……

（c）你們看，水池有那麼大的那麼大，小的那麼小，誰能讀出它們的差異。（自由讀、齊讀）

4、學習第五自然段

五彩池的景色太美了，真像天上的瑤池呀，作者看到這裏，也跟我們一樣感慨萬分了，讓我們念出作者的這句感歎吧！

5、創作詩歌

導語：如果我是畫家，看到此情此景，我一定想把它……如果我是歌唱家呢？攝影家呢？你們看我是誰呢？你們建議我怎樣做呢？我想寫詩，不過得請你們幫我一起寫，行嗎？

（1）老師利用板書連詩。

（2）我們一起來念一念吧。

（3）我去過五彩池，可是在第一天我卻未能見到這人間奇觀，你知道這是為什麼嗎？所以第二天在陽光下看到那五顏六色、閃閃發光的五彩池時，我不僅脱口而出“感受瑰麗須晴日”，還有一句感歎，我一直找不到合適的語言來表達，你們學習小組能幫我完成嗎？（把最美的寫上去）

（4）太美了，謝謝，讓我們再把這首詩及感歎念一唸吧!

6、我想這時候你也有很多想説的，假如你是一個旅遊團的導遊，你能為五彩池寫上一句或者幾句廣告語，介紹一下五彩池嗎？（看時間而定）

7、總結

這節課我們通過學習，對五彩池的神奇美麗有了更深刻的認識。我們祖國像五彩池這樣美麗、壯觀的景色還有很多，你知道哪些，向大家説説吧!

你們知道的可真多，那麼就請你們課外去搜集有關祖國美麗景色的圖片、照片、文字介紹，兩個星期之後，我們舉辦一次 ，讓我們每個人都去了解大自然、走向大自然吧！

板書設計：

五 彩 池

水池無數盡鋪展，

形狀各異有深淺。

感受瑰麗須晴日，

池水多色又多變，

池底石筍顯奇觀。

五彩繩教案篇2

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子裏準備了一些顏料，這些顏料是什麼顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色遊戲。

（1） 師示範並講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎麼來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子裏，然後呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什麼顏色？（橘黃色）把變出來的顏色塗在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1—2次。

（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，並進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它塗在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衞生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手裏有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然後輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什麼？”

3、添畫。

（1） 師示範給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一隻螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一隻螃蟹行不行。”

（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。

剪紙活動：春天的花園

活動目標

1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。

活動準備

1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。

2、將白紙分貼在教室周圍。

活動過程

1、引入部分

欣賞春天的景物圖片、展示教師範畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室裏來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖）

2、學習剪紙

1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。

2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對摺，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接着畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接着一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園裏”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？

3）示範花的剪法。 師：花園裏沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室佈置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天裏，天氣很熱，有什麼辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，並要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、製作

1。出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2。討論製作方法：

1）用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2）找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3）用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒説説自己救生圈的價格

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一隻救生圈。

四、延伸

“動手角”裏有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。

中班美工 夏天的風景

活動名稱夏天的風景

活動目標

1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。

2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。

活動準備

1、組織幼兒觀察瞭解夏季特徵和周圍生活環境的相應變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹幹。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎麼樣的？人們在夏天裏穿什麼衣服？幹什麼事？怎樣才能涼快些？用什麼顏色可以表現出夏天的炎熱？什麼顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的`提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，並選出一個幼兒發言。

教師總結：

夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導作畫，師指導。

教師：

今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手塗顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什麼內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特徵，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，並保持畫面清潔，集體完成任務。

3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嚐會”或進行“玩水”等夏天的活動。

五彩繩教案篇3

教學目標：

1．會認6個生字，會寫8個字。

2．有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

3．引導學生感受語言美，想象文中比喻句所描繪的情景，培養學生的想象力。

學生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗，培養熱愛祖國河山的思想感情。

教學難點：

1．會認6個字，會寫8個字。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

教學難點：

1．感受語言美，想象文中比喻句所描繪的情景。

2．讓學生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。

教學準備：

生字卡片、課文插圖、錄音朗讀帶、相關課件。

教學時數：

3課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入，揭示課題。

1．板書“彩”字，用“彩”字組詞。板題。釋題。

2．（出示掛圖）你們看到過這樣的池水嗎？老師將帶領你們到四川的藏龍山，去領略五彩池的奇異。

二、學習生字詞。

1．讀準生字字音：朗、碟、互、注、舀、幻。

2．用生字組詞，並適時用詞語説句話，如：互—互相——同學之間應互相幫助，用最簡單的方法記住這些會認字。

3．學寫8個會寫字，注意寫正確。

傳：第五筆是豎折撇。互：第二筆是撇折，第三筆是橫折。盆：皿字底。

三、初讀課文，整體感知。

1．正確流利地朗讀課文。要求：讀準字音，正確斷句，不讀破句。

2．説説五彩池有什麼特點。（奇異）

3．隨文理解部分詞語，學習運用詞語説一句話：玲瓏多姿、菜碟、鮮豔多彩、漫山遍野、呈現、凝結、細膩。

四、作業。

1．抄寫生字並組兩個詞。

2．用喜歡的詞語寫一句話。

第二課時

一、導入。

五彩池到底有什麼奇異之處呢？請仔細讀讀2、3自然段。

二、精讀課文，深入體會。

1．聽讀2、3自然段，同學們邊聽邊思考：這兩自然段各講了什麼？第2自然段：五彩池的樣子。第3自然段：池水的顏色。

2．學習第2自然段。

（1）投影展示第2自然段。

根據關鍵詞語“多得數不清”“好看”等來説明五彩池的樣子不僅多，形狀各異，而且美。指導讀出“美”。

師引讀：大的面積……小的呢……水淺得……池子的邊沿……有的……有的`……有的……有的……

出示文中帶省略號的句子。

師：省略號説明什麼？（告訴我們水池還有其他好多形狀呢。）

師：請同學們大膽想象一下，水池還會有像什麼的？（像花朵、樹葉、圓日……老師適時加以肯定。）

師：水池竟然還有那麼多形狀，可能還有我們想也想不到的呢！你們想不想親眼看看五彩池？（師邊放錄像邊配樂朗誦。）

（2）指導朗讀。

（3）指導背誦。

3．歸納總結，明確寫作方法。

師：作者是怎樣把那麼多的五彩池寫清楚的？（總分：先概括後具體寫。）

4．齊讀。能背誦更好。

三、作業：

仿照課文先總後分的方法寫一段話。

第三課時

一、導入。

上節課，我們已經感受了五彩池的形狀，現在我們一起去感受五彩池池水的美麗和奇異。

二、學習第三自然段。

1．自讀課文。

2．分四人一組合作學習：互相説説讀懂了什麼？有什麼不懂？

3．彙報交流。學生通過朗讀來彙報“讀懂”的內容：美、顏色多。 指導讀出喜悦、驚奇、嚮往、喜愛。

4．學生質疑，師相機解答，並做簡要歸納。

師：形成不同顏色的原因是什麼呢？

師生歸納：池底生着許多高低不平的石筍。陽光照射。岸上花草樹木的倒影。

三、歸納全文。

1．師：面對這麼神奇的五彩池，你會發出怎樣的感歎？（學生自由説。）

2．齊讀第4自然段。

四、小結。

五、作業。

1．課外閲讀《中國名勝經典》。

2．根據想象繪製一幅圖畫《我心中的五彩池》。

3．摘抄文中的描寫顏色的詞語，並補充兩到三個（例如：淡綠、乳白、鵝黃、瓦灰）。

五彩繩教案篇4

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用調羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。

2.體驗感受不同材料，不同手段的美術活動樂趣。

活動準備：

1. ppt樹林圖片

2. 顏料（紅、黃、藍、綠），調羹

3. 每人一雙乾淨的鞋子

活動過程：

一、 欣賞樹林美景

師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹林發生了哪些變化？

（幼兒看ppt）師：你看到了什麼？樹是什麼顏色的？你喜歡什麼樣的樹林？

（幼兒講述）小結：每當季節變換的時候，大自然都會發生一些變化，楓樹慢慢的變紅了，有的樹變黃了，還有的`樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室裏？（是的）

二、出示顏料並進行潑色的嘗試

師：剛才你看到了什麼顏色？（根據幼兒講述分別出示顏色）

師：老師還帶來了一個幫手（出示調羹），看老師是怎樣做的（師示範潑）

師：誰想來試一試？（請幾個幼兒上來試一試）講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜歡的地方站好，老師為你準備了很多顏色寶寶，請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。

（幼兒操作）

三、 郊遊踩足跡

師：哇，我們一起來欣賞下這麼多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹林，讓我們聽着好聽的音樂一起去樹林裏走一走。自己的樹林裏走一走，人家的樹林裏也走一走。

四、 欣賞作品

師：我們一起來欣賞一下我們在樹林裏留下的美麗的足跡吧！

五彩繩教案篇5

20xx年11月，對於保潔服務有限公司來講是開拓創新的一月，也是具有挑戰性的一月，緊隨公司的步伐，在公司領導正確指引下，在沐野公司各部門的積極配合下，我們本着誠信、熱情、耐心、細緻的服務理念，較好地完成了上半年的工作任務。11月入冬以來，對我們保潔工作帶來相應的難度，防凍、防水、防火及安全意識等，我們做了相應的調整。現將11月來的工作總結如下：

一、完善各項規章制度，建立全新的內部管理制度

通過對以往工作的分析、總結，物業保潔公司管理人員達成共識：提高物業服務水平、擴大物業服務範圍是物業保潔公司今後可持續性發展的必由之路。而要實現這一目標，切實提高物業管理水平是根本的基礎所在，因此，必須建立完善各項規章制度和內部管理機制。現實行項目管理層層負責制：王蒙任源盛廣場項目經理，源盛廣場的各項工作由其全權負責，包括秩序維護員、保潔、綠化養護、工程等工作，王永梅任寫字樓領班，做好本職工作外，協助項目經理完成其他工作;這項制度明確了管理工作中的責、權、利，使該管的事情有人管、能辦好的事情有人辦，務實避虛，一切工作都從實際需要出發、以解決問題為目的，紮紮實實的做好各項基礎工作。為此，我們本着實事求是的原則建立了一系列適應物業保潔公司發展需要的《辦公室工作人員崗位職責》、《保潔人員的崗位職責》、《秩序維護員處罰與管理辦法》、《秩序維護員的崗位職責》、、《檔案管理制度》、《考勤制度》、《員工培訓制度》等十幾項規章制度，並在此基礎上加強各項規章制度的檢查落實力度使物業保潔公司的各項工作有計劃、有方法、有依據、有目的的展開。

二、公司上下團結務實，服務意識顯著提高

作為物業保潔公司，不斷提高服務意識、服務水平和服務質量，才能最大限度的滿足商户和業主的需求，在此基礎上才能穩步提升物業收入，從而提高企業經濟效益，樹立良好的企業形象。公司的領導起到模範帶頭作用，帶領全體員工轉變服務觀念、開展理論學習、加強業務培訓，使上自領導班子下至普通員工的服務意識和自身素質得到不斷提高，公司領導和各級管理人員經常深入基層做大量的答疑解惑工作，公司上下形成了團結一致、求真務實的工作氛圍;其次，為了能夠在物業服務的質量上更上一個台階，物業保潔公司加強了各類資料的查閲、收集、歸檔工作，按形式、性質等不同合理分類、存檔，極大方便了對所需材料的及時查閲和利用;第三，重視參加和開展形式各樣的培訓活動，學習的同時針對公司內部各項目的工作特點和性質定期或不定期的開展消防知識、儀容儀表、禮儀禮節、物業保潔規範等業務培訓，使全體員工的服務意識和業務素質得到不斷提高;第四，狠抓各項規章制度的落實，促進各項工作迅速有效的開展，特別是為了切實落實在近期實施的員工上下班制度，服裝統一等，我們下了極大的功夫，在考核部門的同時管理人員也要接受嚴格的考勤制度。實施幾個月來，公司全體員工的工作作風、質量和服務意識、水平都有了顯著提高。第五，因秉承“微笑服務”的工作理念，在實際的工作中，對於業主提出的意見，進行廣泛的收集，合理性的建議會在公司領導協商後進行採納、使用，對於日常業主出現的困難我們會盡力地協助其解決，最終的服務工作最終集中體現在保潔細節上，針對這個問題，我們做出了有效的處理，首先，我們從項目經理抓起，加大巡場力度，監督員工執行力上下功夫。根據項目現場的實際情況做出來相應的調整，工作劃分出“輕、重、緩、急”工作法則。

三、節能降耗、及時彙報，管理效益明顯提高。

物業保潔公司領導清醒的認識到，必須強化全體員工的服務意識、加強內部管理、加大監控力度、節約耗材，發揮主人翁精神，遇事果斷冷靜，源盛廣場因為運營時間短，業主裝修工作量大，無形當中增加了工作量，只有這時才能顯示出保潔公司的重要性，必須做到隨丟隨清，及時反饋，及時彙報，能解決的就地解決，不能解決的彙報解決，始終給所有業主一個乾淨的環境。四、12月工作目標和計劃。

1、公司結合現有的人員編制做出調整，年關來勁，廣場入住率提高，原有保潔員工24人，先提升到28人，a/b/c座15人，地下車庫3人，地上廣場3人，拉垃圾1人，收垃圾2人，裙樓1人，機動1人，主管2人。

2、保潔員定人、定崗、定位、定工作量，哪裏出現問題，處理哪裏問題，參考公司落實。

3、12月份前，從外到內，從高到低，做一次全面突擊性保潔工作，為20xx年的到來做好鋪墊，工作目標主要是死角、細節。業主槯放的雜物，通知業主，三次沒能清理，由保潔人員清理(並通知保潔辦公室)。公司準備應付突發事件的應急措施，一些防水工具，除雪設備等。

4、本次工作，一定做到防範意識強，工作效率高，效果顯著，目的明確。

為xx廣場的保潔工作，我們一直在路上..........

五彩繩教案篇6

製作方法：

用長約65cm的鬆緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。

活動目標：

1、能跟着音樂較合拍地做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結束後迅速找到相應的顏色場地。

3、能在音樂遊戲中遵守規則，體驗遊戲帶來的快樂。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

單人玩法：

1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練後可邊跑邊繞，進行單腳跳着繞或原地繞。

2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直鬆緊帶，向空中射出並接住。比比誰射得高，誰接到的次數多。

3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴裏可模仿打氣的聲音。

雙人玩法：

1、 拉力器：把兩個"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側拉送。

2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學蛇遊動，另一幼兒則追着踩蛇。踩到後交換進行。

集體玩法：

1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點6米處的椅子上，返回後第二位再將圈解開後把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結束。

2、 鑽山洞：兩個圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼兒都搭成山洞後，排尾幼兒鑽過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進行

活動反思：

第一： 有些幼兒對於顏色的名稱還不夠清晰明瞭，有混淆現象，還需要進一步加強練習顏色的學習（例如紅色、黃色、藍色）。

第二： 在隨音樂進行遊戲時，有些幼兒只顧自己遊戲而導致推擠、摔跤的現象。下次再進行遊戲時，要強調幼兒不可以只顧自己而不顧他人的安全推擠他人。

第三： 整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

五彩繩教案篇7

教學要求：

1、學習本文，瞭解四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產生的原因，培養學生熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。

2、學習本課生字新詞，摘錄積累描寫五彩池形狀和顏色的詞語。

3、在理解課文的基礎上，做到：

（1）説説五彩池有些什麼特點。

（2）給課文分段，歸納各段的段落大意。

教學重點：

用摘句法歸納段意。

教學難點 ：

理解五彩池水的“奇異”之處。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、揭題

１、板書課題：１１、五彩池

２、齊讀課題。本文是一篇遊記。

３、看到這個題目，小朋友一定覺得很新鮮吧？

這個五彩池在四川省的藏龍山上，那裏的景色既奇異又美麗，下面，我們一起來欣賞五彩池的美景。

二、熟讀課文

（一）讀通課文

１、提出自學要求。讀通課文，讀準字音，給小節標上序號。

２、檢查自學情況。請個別同學分節讀課文，注意“一畝”和“漫山遍野”兩詞的讀音。

３、談初讀感受。

（１）五彩池給去遊覽的人們留下什麼印象呢？同學們能不能用一個詞來説一説？（奇異、美）

（２）這兒的“異”什麼意思？（特別）

（二）熟讀課文

1、再讀課文。思考：課文從哪兩方面來反映五彩池的奇異和美的呢？如何給課文分段呢？分小組討論

2、指名1人讀第1節，1人讀2、3節，1人讀第4節，交流問題。

理清結構：

課文從“池”和“水”兩方面介紹五彩池的奇異和美，這兩方面分別對應課文的第２、３小節。按總分總結構可把課文分成三段。第一段：第ｌ節；第二段：第２、３節；第三段：第４節。

板書：池

水

三、精讀課文

（一）提出突破口，重點分析第二節，自讀，分小組討論。

1、這節共有幾句，是圍繞哪一句話來寫的？

2、作者是怎樣吧“大大小小、形狀各異”寫具體的？討論，歸納。

板書：大大小小 形狀各異

（先總後分，列舉具體數字，對比，比喻）

3、默讀課文，摘錄描寫五彩池形狀的詞語。

板書：像葫蘆 像鐮??

像臉盆 猶如盛開的蓮花

4、自讀第二節，指名讀，體會五彩池景象的奇異。

（二）自學第三節

1、第二節主要寫了五彩池的形狀，第三節主要寫了五彩池的什麼呢？

2、默讀，找出五彩池的顏色有些什麼特點？

板書：鮮豔多彩 變幻神奇

3、分小組討論這節怎麼把五彩池的特點寫具體的？指名説。

造成五彩池鮮豔多彩，變幻神奇的原因是什麼？讀句。

（比喻，顏色豐富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）

板書：紅、黃、綠、白、紫、藍

咖啡色、淡黃色

湖藍色、翠綠色

（摘錄描寫五彩池顏色的詞語）

4、讀課文第二段，歸納段意（摘詞連句法）

板書：2、五彩池大大小小、形狀各異，池水鮮豔多彩，變幻神奇。

（三）略讀一三段

1、自讀第1、3段，歸納段意並説説你是用什麼方法概括的。

板書：1、“我”被五彩池奇異的景象迷住了。

3、“我”深深讚歎五彩池的美。

2、齊讀1、3段。

四、總結全文

1、朗讀全文；

2、我們學了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產生的原因後，你有什麼感想？

（培養熱愛祖國大自然的思想感情和審美能力。）

3、師述：通過今天的學習，我們知道了四川藏龍山上的五彩池不僅池美，而且水也美，怪不得遊客們一到那兒，就被那奇異的景象——（生）迷住了。同時，不禁從心底裏深深地讚歎——（生）美啊！藏龍山上的五彩池。

齊讀最後一節。

五、佈置作業

1、抄寫詞語；

2、熟讀課文；

3、課外閲讀。

板書設計 ：

１１、五彩池（遊記）

（池）

大大小小、形狀各異：像葫蘆 像鐮??

像臉盆 猶如盛開的蓮花

（水）

鮮豔多彩、變幻神奇：紅、黃、綠、白、紫、藍

咖啡色、淡黃色

湖藍色、翠綠色

五彩繩教案篇8

活動目標：

1.學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。

2.感受參與創造性藝術活動的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.感受作品的美感。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

2.裝飾好的五彩蛋。

活動過程：

1.由故事導入活動，引起幼兒興趣。

秋天到了，森林裏的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什麼呢?請聽故事《五彩蛋》。

2.欣賞五彩蛋，瞭解各種裝飾方法。

(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什麼樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

(2)小結：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

3.幼兒自己動手裝飾。

(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧!

(2)操作要求：黃老師為小朋友們準備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這裏選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時要小心點。

(3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡視並給予個別指導。

4.幼兒欣賞評價。

向好朋友介紹自己的五彩蛋。

活動延伸：

繼續在區域活動中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

附：故事《五彩蛋》

森林市場裏，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?於是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽説：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了!”

活動反思：

本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體塗色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前着重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。