幼兒園塗顏色教案7篇
教學工作開始前,教師需要事先制定一份教案,為了活躍課堂,我們需要將相關的教案認真制定,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園塗顏色教案7篇,供大家參考。
幼兒園塗顏色教案篇1
活動目標:
1、發現顏色混合後的變化。
2、訓練幼兒對顏色的感知能力。
3、培養幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。
活動準備:
1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。
2、貼絨教具:紅、黃、藍三色的小兔各一隻、三色的染杯各一個。
3、記錄資料每組一份,各種顏色小卡片若干。
活動重點:
讓幼兒通過動手實驗發現紅、黃、藍混合可變出不同的顏色,並能用語言和符號記錄實驗結果。
活動難點:
幼兒在混合某種顏色的過程中,需要不斷調整原來顏色的比例。
活動過程:
一、情景導入:講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇,激發幼兒的實驗興趣。
1.教師一邊出示貼絨教具一邊講述:“有三隻調皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊裏捉迷藏,一不小心,小紅掉進了黃色染缸,小黃掉進了藍色染缸,小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬,好不容易爬出來了,結果卻誰也認不得誰了。為什麼?”(形象直觀的小兔教具,抑揚頓挫的語言表達,一下子把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇)
2.“小朋友猜一猜,小紅掉進黃色染缸後會變成什麼顏色?小黃掉進藍色染缸後變成了什麼顏色?小藍掉進紅色染缸後又變成了什麼顏色?”(用猜想的形式激發起幼兒的驗證興趣)
二、通過示範實驗,驗證幼兒的部分猜想。
教師:“剛才小朋友們有各種猜想,究竟誰猜對了呢?我們來做個實驗。”教師將紅、黃顏料倒入透明的空杯中,搖勻。(教師做示範實驗,在調色的過程中一邊提醒幼兒注意調整原來兩種顏色的比例,直到變成所要的顏色)
“變變變,小朋友們看好了,看,紅顏料與黃顏料合在一起變成了什麼顏色?”“那麼,小紅掉進黃染缸後變成了什麼顏色?你猜對了嗎?”(神祕的語氣,顏色的變化,激發起幼兒動手實驗的積極性)
三、指導幼兒動手操作,探索顏色的變更。
1.師:“你們想知道小黃和小藍掉進染缸後變成了什麼顏色嗎?是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀?老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色,請你們選兩種顏色混在一起調均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什麼顏色呢?然後把你的操作記錄下來。
2.教師講解操作時注意事項
“現在,請小朋友也來變顏色,好不好?不過老師有個小小的要求不能把顏料塗在衣服或者桌子上。”幼兒操作,教師指導操作,並注重引導幼兒記錄操作成果。(親自動手,幼兒的動手能力才能得到發展,同時調動起幼兒探索的積極性)
四、通過説説顏色的變更,幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。
1.教師:“小黃掉進藍染缸後變成了什麼顏色?小藍掉進紅染缸後變成了什麼顏色?”
2.幼兒説一種,教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上,中間用粉筆填上“+”和“=”。
紅+黃=橙;黃+藍=綠;紅+藍=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橘子;黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
(形象的語言,簡單的符號幫幼兒學會記錄實驗成果)
五、延伸活動:通過塗色遊戲,發展幼兒對顏色的感知力。
教師:“小朋友們見過彩虹嗎?它有幾種顏色?它漂亮嗎?小朋友的衣服是一種顏色嗎?我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天,小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色,現在我們來畫一朵盛開的花,將你們調出的顏色塗在花瓣上,變出一朵美麗的七色花。看一看,你的七色花和小朋友的一樣嗎?誰的七色花塗得最美呢?”(延伸活動讓幼兒變出更多的顏色,進一步激發了幼兒進行科學探索的積極性)
活動反思:
孩子愛聽故事,特別是有小動物的童話故事。將故事《調皮的小兔》與教學活動相結合,把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇,激發幼兒的學習興趣。
孩子喜歡新奇,把實驗融入魔術中,讓幼兒親自操作,從而體驗顏色變化的樂趣。
幼兒園塗顏色教案篇2
活動目標
1、通過玩一玩、想一想、説一説,初步瞭解顏色的簡單變化。
2、激發幼兒對科學小實驗的興趣,培養幼兒的動手操作能力。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、對顏色有濃厚的興趣,熱愛生活樂於探索。
活動準備
1、三個瓶蓋上塗有不同顏色的透明塑料瓶。
2、幼兒人手一個瓶子,瓶中有部分水、一根棉籤;每組三個顏料盤,分別是紅黃藍三種顏色、一塊抹布。
趣味練習把顏色混合在一起
活動過程
一、以變魔術的方式,激發幼兒探索的興趣。
1、搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發生變化。
2、教師:水變成什麼顏色了?為什麼會這樣呢?
二、再出示一個準備好的瓶子
1、請幼兒觀察:水會變顏色的祕密。
2、小結:瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水裏面,顏色就變了。
三、示範如何讓水變顏色。
四、小結操作過程
1、打開瓶蓋,
2、用棉籤塗上一種顏料,放在桌上。
3、擰緊瓶蓋,搖一搖。
五、幼兒操作,教師巡迴指導。
六、引導幼兒用“我最喜歡x色,我做的是x色瓶子”的句式説説自己的遊戲結果。
七、幼兒再次遊戲。
嘗試在瓶蓋上塗上另一種不同的顏色,看看水變成了什麼顏色?
八、説一説自己的水變成了什麼顏色?是哪兩種顏色變成的?
引導幼兒用"我用x色和x色,作出的是x色瓶子"的句式説説自己的遊戲結果。
九、總結,結束活動
教師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發現了顏色的祕密,今後我們要把這許多五彩冰粉的
顏色運用到美術活動中去,讓我們的作品變得更加美麗。
活動反思:
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、説、做等方式,充分調動了幼兒學習的積極性、主動性,激發了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿着美,從而陶冶了幼兒美的情操,發展了幼兒的科學精神。活動中教師起到啟發、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會説話。
幼兒園塗顏色教案篇3
【活動目標】
1、能對水變色現象感興趣,能知道水變色是由顏料加入產生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃,並對瓶娃娃按顏色進行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色,能大膽的將顏料加入到水中,觀察水的變化過程。
【活動準備】
1、人手一隻透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍)、三個大筐子(紅色、黃色、藍色標記)
2、四組透明塑料盒子,裝上清水,每組三個滴管、三色顏料(紅、黃、藍)
3、三色卡每種顏色四張。
【重點難點】
重點:幼兒能對水變色科學現象感興趣,並能準確的對顏色進行分類與辨別。
難點:幼兒能自主的進行科學的探索,能大膽的進行活動操作,活動過程秩序井然。
【活動過程】
一、活動導入。
1、今天老師給小朋友變個魔術吧!仔細看清楚咯,老師的瓶娃娃會發生什麼變化!老師又是怎麼變的!
2、老師雙手用力搖瓶娃娃,邊念“咒語”:“變、變、變!”
3、引導幼兒説説瓶娃娃發生了什麼變化。
二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。
1、剛才老師是怎麼變的?(雙手握瓶子,用力搖,邊唸咒語“變變變!變變變!”)
2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法,嘗試將瓶娃娃變身!
3、幼兒操作搖瓶娃娃。
4、檢驗魔法師是否都合格,給魔法師貼上相應顏色的花。
三、引導幼兒將瓶娃娃進行分類。
1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
四、引導幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看顏色會是哪裏變出來的?
2、引導幼兒找找變色的原因在哪裏。(嘗試在瓶蓋上找一找)
3、小結:原來是瓶蓋上裝上了顏料,顏料加入水中,水就會變顏色了。
五、變色遊戲。
1、小朋友真能幹,居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變!”
2、老師拿一個大滴管,將顏料(紅色)吸到水箱裏,引導幼兒觀察水的顏色變化,在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法:小滴管,小腦袋擠一擠,鬆一鬆;小水箱上再來擠一擠,鬆一鬆。
4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去,觀察變化引起興趣。
六、活動延伸。
我們去班級裏,每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。
幼兒園塗顏色教案篇4
活動目標:
1、在老師的引導下,注意水的顏色變化,並對此現象產生好奇。
2、嘗試往水裏滴顏料。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水;六隻洗淨的透明玻璃杯,內裝乾淨的水。
活動過程:
1、出示一杯已變色的水,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們猜王老師給你們帶來了什麼?(幼兒自由猜測)
2、再出示一杯乾淨的水,進行變魔術。
(1)師:看看這又是什麼?水是什麼顏色的?那那杯水怎麼會有顏色呢?(幼兒自由發言)
(2)師:王老師會變魔術,可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看啊?
(3)師“變魔術”,分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊説水的變化。
3、出示第二杯清水,請個別幼兒上來變魔術。
師:剛剛這幾位小朋友學的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水,你們想不想變一變。
4、交代要求分成四組操作,並指定個別幼兒用毛筆蘸顏料,其他幼兒觀看顏色變化。
5、將四組幼兒的成果放於講台桌上,一起欣賞變色後的水。
師:好,小朋友真能幹啊,透明的水都被你們變成有顏色的水了,我們來看看,你們都把水變成什麼顏色了?
6、出活動室,觀察水池裏水的變化。
師:原來水會變顏色,那你們知道水池裏的水會變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!
活動反思:
幼兒在活動中多數都能參與到活動中,個別幼兒在活動中能協助教師完成活動, 有的幼兒能自主的參與到活動中,使得整個活動很好的開展,以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。
幼兒園塗顏色教案篇5
教學目標
1.願意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。
2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解後會變出顏色。
3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。
4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
教學重點:認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。
教學難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。
教學準備
裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。
活動過程
一、導入部分
師:小朋友們,今天老師帶來了一樣東西,瞧,是什麼呀?瓶子裏有什麼?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。
師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。
師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術的遊戲,你們想玩嗎?
二、基本部分
師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術,在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫着搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發現你的水寶寶都變了嗎?變出了什麼顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。
師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!
2.水寶寶變色的祕密
師:你們的水寶寶怎麼都變顏色了?肯定有祕密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結:哈哈,其實老師把這個祕密放在了瓶蓋裏。(同時打開瓶蓋讓幼兒説:你發現了什麼祕密?)原來蓋子裏的顏料掉進水裏水寶寶就變色了,而蓋子裏沒有顏料當然就變不出來了。
3.顏色對應
師:小朋友們,我們已經知道了水寶寶變色的祕密了,現在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家裏。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師:小朋友們,現在把你的水寶寶送回家吧,送回家之後你也找個小椅子挨着你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。
4.師:老師手裏原有一瓶黃顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎麼樣呢?你們想知道嗎?這個奇蹟就交給小朋友們去完成吧!
5.引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋後,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調皮的水寶寶會跑出來的。)師:現在你們拿着自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子裏。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。
(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)
三、結束部分
1.寶貝們,你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿着你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子裏的水有變化嗎?你的水原來是什麼顏色,後來又拿了什麼顏色,最後變出了什麼顏色?(請個別幼兒講述)
幼兒園塗顏色教案篇6
活動目標
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
學習按顏色對物體進行分類。
活動準備
1。紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。
2。紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個,三種顏色的雪花片若干。
3。箱子1個;
活動過程
一、激情導入
1、今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?
2、出示紅色小兔子,提問:它是誰?
師:這隻小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。
3、依次出示黃色、藍色小兔子,方法同上。
二、送小兔子回家。
1、師:小兔子告訴我説它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什麼樣子的。
2、出示三間房子,請幼兒説一説,哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?
3、送小兔子送回家。
要求:將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。
4、大家一起檢查。
三、遊戲:魔術箱變變變。
玩法:將箱子搖晃幾下,從裏面取出一樣禮物,並告訴大家,你拿到的是什麼顏色的什麼禮物,然後送給相應的小兔子。
即教師先示範,將箱子上下搖幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四、集體遊戲:玩雪花片。
1、師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2、出示雪花片,提問:這是什麼?都有什麼顏色?(紅、黃、藍)
3、幼兒自由玩玩具,老師巡視,並提問個別幼兒:“你拿到了什麼顏色的雪花片?”
4、將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個,並讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍色雪花片送回藍色籃子。
(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。
五、延伸活動
請孩子們回家後,找一找家裏有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍色的,並試着將它們分類放好。
幼兒園塗顏色教案篇7
【活動目標】
1、理解散文的內容,感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色,啟發幼兒發現生活中的色彩。
3、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。
4、理解散文內容,豐富相關詞彙。
【活動準備】
人手一本《太陽的顏色》。
【活動過程】
一、討論:
太陽是什麼顏色的?
二、逐頁看圖講述:"太陽的顏色"。
⒈強化故事中描述顏色的詞。
⒉插問:小動物們説了這麼多,你們説説太陽該是什麼顏色的?為什麼?
⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事:
⒈鼓勵幼兒和老師一起講。
⒉幫助強化綠油油、紅豔豔、黃燦燦等詞。
⒊太陽到底是什麼顏色的?你們平時還在哪裏見過太陽的顏色?
四、延伸活動:
⒈户外活動時,請幼兒到花園裏找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?
⒉回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。
【附散文詩:太陽的顏色】
小鳥説:"太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的。"蝴蝶説:"太陽是紅色的,照在花朵上紅豔豔的。"青蛙説:"太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒説:"太陽是藍色的,照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想:"太陽是什麼顏色的呢?大家的説法可都不一樣啊!"大雨過後,天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地説:"你們數數我的裙子,就知道太陽的顏色 啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數,大家都知道了:"哦!太陽有七種顏色。"
活動反思:
本活動的教育對象他們大多來自農村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經驗。活動中,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善於觀察,需成人正確引導,逐步培養其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學工作,做到學以致用。