給樹塗色教案7篇

教案是教師為了提高教學水平預先撰寫的文字載體，教師在開始教學工作之前，都會提前寫好一份教案，下面是本站小編為您分享的給樹塗色教案7篇，感謝您的參閲。

給樹塗色教案篇1

設計意圖：

橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來漂亮的顏色弄髒的。而在一次玩泥活動中，一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手裏捏成一團，這時做錯事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了??”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫着：“老師，變顏色了！”《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我就設計了《顏色變魔術》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。

活動目的：

1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。

2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料，塑料杯、調色盤、排筆、操作紙各若干。

2、知識準備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

活動過程：

一、引入部分

1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，説出顏色的名稱。師：小朋友，你們知道這是什麼顏色嗎？（幼兒準確地説出三種顏色的名稱。）

2、教師以神祕的口吻引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變？（教師神祕的`口吻調動了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想着，有的猜會，有的猜不會。猜想――為下面進入實驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加認真地觀察顏色是不是產生了變化。）

師：顏色到底會不會發生變化呢？今天，老師就請小朋友自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。

二、幼兒分組操作

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。（由於小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點是具體形象的，通過教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實驗中更好地觀察顏色的變化。）

2、幼兒分組操作，教師引導幼兒發現兩種顏色混在一起會發生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。（在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿着一杯橙色的水説：“變顏色了！變顏色了！”我問她：“你用什麼顏色和什麼顏色變成的呢？”張琳説：“我用紅色和黃色變出來的。”武伊雪説：“我是用黃的和藍的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小，能力也較弱，她在旁邊看着他們，拿着一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地説：“尤老師，我變出來了。”我向她豎起了大拇指，鼓勵她自己變變看，還能不能變出其他顏色。）玩顏料塗色的小朋友玩得也很開心，華煜拿着畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開心地拿着其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣！”旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿着畫嚇小朋友，我及時肯定了他的發現：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎？”孩子的注意力被轉移了，又開始玩了。）

三、分享實驗成果師

小朋友，你們在玩顏色的時候，發現了什麼？幼兒：顏色變了。師：顏色是怎麼變的呢？請幾個小朋友來變變看。（教師請各組的一個幼兒演示了自己的實驗結果，並鼓勵他們説出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平台，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程，而底下的幼兒能認真觀看同伴的實驗操作，並有幼兒在議論着：我也是這樣的，我會變不一樣的顏色??）師小結：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒繼續實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結果

師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發現是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進行第二次的實驗操作。

五、活動延伸

師：今天小朋友發現了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個祕密，真棒！以後我們還可以再找找，發現顏色還有什麼祕密。

活動反思：

科學教育在幼兒園教育中佔有重要的地位，對於發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源於幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。

活動回顧：

有幾點體會：

一、制定適宜的教學目的，做到心中有目標。《綱要》指出：幼兒園的科學活動重在激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力，針對小班幼兒的年齡特徵及班級幼兒的實際情況，我制定了兩條目的，1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。在活動中我能帶着目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發現華煜變出的“鬼一樣”的顏色，並干擾了同伴的實驗時，能通過教師的及時介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實驗中來。

二、給幼兒充分自主探索的空間。活動開始時，教師沒有象以往直接示範，引導幼兒觀看實驗的結果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發現：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗後，教師請各組的幼兒代表上台演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機會，並鼓勵幼兒説出自己是用什麼顏色和什麼顏色加在一起變的。同伴的示範有時比老師的示範效果更好，幼兒能在同伴的示範中想想自己的發現是不是和小朋友的一樣。

三、關注個別幼兒，注重個別教育幼兒都是有差異性的。在活動中如何關注個別幼兒呢？分組活動是一個好的教育形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發揮了幼兒間的榜樣示範作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作，看到同伴實驗成功了，心裏是羨慕的，這時我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動下，她終於也體驗到了實驗的樂趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

給樹塗色教案篇2

設計意圖：

小班幼兒的手指動作發展還不夠完善，但是他們也非常願意表現對美的感受，為了讓幼兒瞭解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以藉助很多工具來表現，如手掌印畫，腳掌印畫，手指點畫，紙團印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具，設計了手指點畫---《可愛的斑點狗》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。活動用斑點狗作為載體，小狗是幼兒比較喜愛的小動物，也是貼近幼兒生活的題材，通過老師的引導，也增進了幼兒與小動物的情感，從而提高了幼兒的參與活動的興趣。

一、活動目標：

1、學習用手指在指定範圍內點畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。

2、學習用擦布擦拭手指，並保持手指和畫面的乾淨。

3、對手指點畫活動感興趣。

二、活動準備：

1、小狗木偶

2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。

三、活動過程：

（一）引題：

1、教師出示小狗手偶，情景導入，激發幼兒對活動的興趣。

師：班級裏來了個小客人，是誰呀？

幼：是小狗。

2、以小狗的口吻：

師：小朋友們好！

幼：小狗好！

師：我要請大家給我做件衣服，你們願意嗎？

幼：願意。

師：我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點，你們會做嗎？

幼：會做。（不會做）

（評析：教師以小狗的口吻來引題，運用了擬人的手法，更形象地提升活動的生動有趣。用“請小朋友幫忙”的形式來激發孩子願意參與活動的興趣。以兩個提問引題，都體現了以幼兒為主體的教育理念。

當老師問“你們會做嗎？”從孩子的表現可以看出孩子的個體差異，有的孩子很大膽地説出自己的想法，有的孩子則保持沉默，或者小聲説“不會”，也體現了孩子的經驗積累程度。）

（二）教師講解示範用手指在小狗的身上、耳朵上點畫斑點。

1、出示小狗身體

2、出示顏料：

師：這是什麼呀？

幼：顏料。

師：什麼顏色呢？

幼：黑色的。

師：我們用食指媽媽來給小狗做衣服。（老師伸出食指）

師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗身體上點一點。

師：能不能點在小狗的臉上呢？不能，因為小狗最愛乾淨了。

（添畫完畢）師：呀！原來是隻可愛的斑點狗。

幼：哇，真好看！（是斑點狗）

師：點好之後，手指媽媽用擦布擦乾淨。

（評析：教師的講解示範較詳細並且注重細節，給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣，符合小班孩子的年齡特徵，激發了孩子參與活動的興趣，如“媽媽手指頭”“親一親”，也強調了手指與顏料的接觸。“不能點在小狗的臉上哦。”這句話不僅確定了點畫的範圍，還激發了孩子愛心，適合小班幼兒的年齡特點。添畫完畢後，老師説：“呀，原來是隻可愛的斑點狗。”這句話引出了活動的名稱“可愛的斑點狗”。“手指媽媽用擦布擦乾淨”，及時滲透了作畫衞生習慣的培養。

老師在講解示範時，孩子的傾聽和觀察很認真，有的孩子會跟着老師一起伸出食指在空中點畫，可以看出他們已經沉浸在活動中，從側面可以影射出老師在這個活動的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點。）

（三）幼兒操作， 教師巡迴指導。

1、提醒幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服。

師：小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點哦，不要點在小狗的臉上哦。

2、提醒幼兒注意畫面整潔。

師：小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點得太多。

3、點畫完畢將手指用擦布擦乾淨。

師：點完之後要記得給手指媽媽擦擦身哦。

（評析：老師的指導較仔細，也體現了個體差異指導原則。要求（1）是在讓幼兒在指定的範圍內點畫，有的孩子點畫的範圍不準確，所以老師強調了不要在小狗臉上。要求（2）畫面要整潔，老師在指導的時候提醒幼兒醮顏料時要輕輕的點，也注重了作畫習慣的培養，良好習慣的培養就是從小細節開始的。老師的指導體現了師生互動的教育理念。）

（四）展示幼兒作品，用小狗的口吻來進行點評。

師：我來看看誰給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。

幼：不用謝。

幼：我給小狗做的衣服漂亮。

幼：我的也好看。

（評析：老師用小狗的口吻來點評，形式與活動的開始部分相呼應，再次引起了幼兒的興趣。老師在點評的時候鼓勵的話語較多，肯定了幼兒的作品，增強的他們的自信。

幼兒聽到老師對自己作品的肯定，表現得很高興，並且想急着展示自己的作品，有的小朋友與同伴之間在交流，有的向老師講述自己的想法。相互之間有語言的交流，體現了師生互動和生生互動。）

（活動評價：老師的選材是幼兒認識但不是很常見的斑點狗，這是建構在幼兒已有一定知識經驗但處於模糊狀態的基礎上開展活動，（對斑點狗身上的斑點佈置不是很瞭解）同時也具有一定的挑戰性。在整個環節創設上，層次清晰，老師首先運用擬人的手法引題，激發了幼兒的參與興趣。老師的態度和藹可親，講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特徵。

通過老師的指導後，幼兒的作品畫面較乾淨，手指點畫出的斑點分佈較均勻，並且都是在輪廓線內點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經掌握了手指點畫的技巧和常規操作方法，知道用手指的指腹點畫，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完後用抹布擦手保持畫面乾淨。）

給樹塗色教案篇3

幼兒園小班美術教案：塗色《蘋果》

製作人：宋博怡

授課班級：小班1班

活動目標

1、激發對美術活動的興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。

活動準備

1、塗色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。

活動過程

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展??

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：

這些蘋果都是什麼顏色的？

2.學習給蘋果塗色

教師講解示範塗色的方法

出示紅色的油畫棒問：這隻油畫棒是什麼顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，

3.佈置塗色任務，提出要求：

塗色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助

幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品

畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。

分析：

以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和佈局沒有感性的認識，只是照着教師的範畫來塗色、佈局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利於幼兒想象力和創造力的發展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

給樹塗色教案篇4

活動目標：

1.練習用手指電畫。

2.激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的願望。

3.能注意力集中地完成一件美術作品。

環境創設與材料準備：

1.電腦、多媒體課件。

2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

活動過程：

一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

1.我們的手有什麼用?

2.我們的手指又有什麼用?

二.出示多媒體課件

1.讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什麼不同?

2.讓幼兒瞭解課件內出示的畫是用什麼工具畫的?

三.幼兒學習用手指電畫

1.讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

2.老師交代用手指電畫的要點。

四.幼兒操作，教師指導。

幼兒操作時教師提醒幼兒

1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

2.提醒幼兒用完一種顏色後要用抹布擦乾淨手指再換一種顏色。

五.幼兒互相評價

教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

給樹塗色教案篇5

活動目標：

1.學習選擇不同的顏色，用水粉筆塗染的方法表現太陽。

2.在教師的講解、示範下進一步瞭解水粉筆繪畫的步驟與方法。

3.初步建立換筆作畫的常規，知道換色時把筆放回原處。

活動準備：

1.幼兒聽過神話故事《后羿射日》。

2.蠟筆、水粉筆人手1支，多色水粉顏料若干盤，白色鉛畫紙人手1張。

活動過程：

(一)教師以故事導入活動，引起幼兒的興趣。

1.教師：小朋友，還記得《后羿射日》的故事嗎?(師幼共同回憶、簡要講述故事)。

2.教師：故事中説，天空原來有幾個太陽?每個太陽的顏色都一樣嗎?

3.教師：今天我們就來畫七色太陽。

(二)教師通過示範幫助幼兒掌握畫圓、塗染的技能。

1.教師：太陽是什麼形狀的、你們喜歡太陽是什麼顏色的?

2.教師：誰願意用自己喜歡的顏色來畫一個太陽?還有誰願意換一種顏色畫太陽?請你用水粉筆給太陽塗上漂亮的顏色。

3.教師示範塗染步驟和方法：水粉筆先在顏料裏蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然後在圓內塗顏色，儘量不將顏料塗到圓外。

4.常規要求：在想換顏色的時候，要將手上的筆放回到原來的地方。

(三)幼兒繪畫，教師指導。

1.指導幼兒大膽用蠟筆畫圓、水粉筆塗染，並自由地在太陽周圍添畫光芒。

2.提醒幼兒大膽使用不同的顏色和繪畫工具作畫。

(四)展示幼兒作品，共同欣賞。

1.教師：誰畫的太陽是不同顏色的?誰塗的顏色最乾淨、漂亮?

給樹塗色教案篇6

活動目標：

1、學習正確的塗色方法，併為樹葉塗上相應的顏色。

2、耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分塗完整，感受秋天樹葉的色彩美。

活動準備：

1、觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

3、兩棵空樹幹的圖片

活動過程：

一、導入

師：小朋友，現在是什麼季節？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖）對了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發幼兒對秋天樹葉的回憶

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什麼顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）

三、激發幼兒的繪畫興趣

1、以童趣的口吻引起幼兒的注意

師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽（出示兩棵空樹幹）

2、引導幼兒仔細觀察，培養幼兒觀察能力

師：它們與我們平時看到的樹有什麼不一樣？（幼：它們沒有樹葉）

3、師：樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？

四、教師示範畫畫

1、親自示範塗色

師：畫的時候要注意了，靠着黑色邊框線往裏畫

2、強調注意點：

畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

畫的時候要注意從外向裏面畫。

塗得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。

五、幼兒塗色，教師指導、詢問

六、打扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進行評價

師：現在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友説"謝謝"，那小朋友要説什麼呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

活動反思：

?指南》指出：“重視幼兒的學習品質”。小班幼兒年齡小，注意力集中時間較短，往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉塗上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地塗滿；有些幼兒會急於求成，迅速地將樹葉塗滿，但是樹葉上有很多空隙；有些幼兒塗到一半，就會拉着我的衣服説：“老師，我不想塗了。”這些繪畫當中出現的不同現象值得我們反思。

對於那些認真仔細進行繪畫塗色的幼兒，我們需要鼓勵、表揚他們，並把他們的作品展示出來，鼓勵其他幼兒向他們學習；對於那些急於求成和半途而廢的幼兒，就需要培養幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完，並在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。

除了用榜樣、獎勵來引導幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長交流，家園共育，希望家長週末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學習等待等方式培養幼兒的耐心。當幼兒有什麼需求，想要買什麼玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養孩子的耐心。

給樹塗色教案篇7

美麗的紅、黃、藍

活動思路：

幼兒園的小朋友對顏色的認識還不是很鮮明，手上的動作和眼睛的協調能力還不是很熟練，這堂課要通過身邊一些比較常見的動物、水果等，讓小朋友把顏色和物結合起來進行認識，同時把顏色塗在相應的事物上面，以鍛鍊手眼結合的動手能力。

活動目標：

1.能認識三原色：紅、黃、藍。

2. 初步學習在輪廓線內塗色。。

3. 能有耐心的塗滿整個小雞、蘋果、藍天，感受成功的快樂。

活動重點：通過具體操作讓小朋友熟悉紅、黃、藍基本顏色。

活動難點：正確掌握塗抹的準確度。

活動準備：畫紙，蠟筆

活動過程：

一、提問題，導入課堂。

師：小朋友們，你們都見過小雞嗎？

師：這麼多小朋友都見過啊！

師：你們見過的小雞是什麼顏色的呀？漂亮嗎？

師：對！老師也覺得毛茸茸的黃色小雞最漂亮呢!

師：那麼老師再問小朋友們喜歡吃蘋果嗎？你們覺得什麼顏色的蘋果最甜呢？ 師：對，小朋友們又答對了，紅色的蘋果又脆又甜。

師：老師發現小朋友們都真聰明，現在呢，我們看一看窗外的天空，天空是什麼顏色？

師:嗯 ，老師聽到有小朋友説是藍色，太棒了！

師:今天老師就帶領小朋友們來具體的認識一下紅、黃、藍這幾種顏色，讓小朋友們能夠自己圖畫美麗的彩色世界，好不好啊？

二、示範和講解。

1、給小雞穿上黃色的衣服

師：小朋友們，老師手裏有一張畫紙，看一看上面有什麼啊？對，蘋果樹，還有小雞，現在呢，老師將畫紙分發給小朋友們。

師：現在每個小朋友手中都有一張老師手裏一樣的畫紙，那麼，小朋友們看一下，畫紙上的小雞還沒穿衣服。現在我們用黃色的蠟筆，給小雞穿上黃色的衣服好不好？上色之前先看老師手裏的蠟筆，哪個是黃色的？小紅回答一下，嗯，對。就是這支。現在小朋友們拿起黃色的蠟筆，開始給小雞穿衣服，待會老師看誰給小雞穿的衣服最漂亮。（邊説邊拿起筆塗色做示範）

師：好了，老師看大家手裏的小雞都穿上了漂亮的黃色的衣服，同桌的小朋友相互比較一下，看看有沒有誰的小雞穿的衣服太大了或者太小了呢？（邊説邊舉起自己手裏的畫紙，特意留了一部分空白沒塗滿），小朋友們你們看看，老師手裏的小雞是不是穿的衣服太小了不好看了啊，現在看看自己的小雞有沒有這種情況？有的話，跟着老師把它補充完整。

2、給蘋果穿上紅色的衣服。

師：我們給小雞穿完黃色的衣服，現在看看樹上的大蘋果，小朋友們都説了紅紅的蘋果最甜。現在小朋友們拿起紅色的蠟筆，按照剛才給小雞穿衣服的方法讓蘋果也穿上美麗的衣服。

3、塗抹藍天。

師：小朋友們，看看老師手裏是一張什麼圖片，嗯，對！是藍天。下面我們就要

用藍色的蠟筆畫出白雲的輪廓，老師要看看誰畫的最漂亮。（邊説邊在黑板上畫白雲）

師：小朋友們都畫完了嗎？老師覺得小朋友們都真厲害，一會都完成了，而且畫的都非常漂亮。下面，我們就用藍色的筆塗藍天，看誰塗的又均勻又漂亮好不好?馬上開始！

三、評價作品。

師：小朋友們都完成了，現在我們開始看看誰的作品最優秀。

展示作品，將小朋友們的作品進行展示和點評。

四、課程總結。

師：通過這節課，我們認識了黃、紅‘藍三種顏色，小朋友們課下可以用三原色畫畫自己眼中多彩的世界。