有趣的顏色教案6篇

制定一份優質的教案是需要從我們的教學目標開始思考的，教案在起草的過程中，教師一定要考慮文字表述規範，下面是本站小編為您分享的有趣的顏色教案6篇，感謝您的參閲。

有趣的顏色教案篇1

設計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮豔、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚歎不已。大班幼兒對於顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《有趣的顏色》這次活動，其中藴涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生橙、綠、紫這三種顏色的科學原理，其探索性與操作性較強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調出多種顏色，讓幼兒在寬鬆的氛圍中大膽嘗試探索實驗操作活動，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

活動目標：

1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。

2、能初步進行簡單的實驗操作活動，感受顏色變化的神奇之處。

3、體驗探索科學活動的樂趣。

活動重點：知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色

活動難點：動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成。

活動準備：

ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干

活動過程：

一、導入活動

（一）談話導入——激發幼兒的好奇心

1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進入主題

二、基本環節

（一）設置情景，引導幼兒討論如何打開城堡之門

重要提問：

1、現在打開了幾把鎖？（三把）

2、彩色城堡的城門能打開嗎？

3、要打開城門還需要哪些顏色？

小結：此環節展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

（二）引導幼兒通過實驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色

1、實驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色

2、實驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色

3、實驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色

（三）根據實驗結果，引導幼兒進行記錄

三、結束環節

教師小結：介紹三原色加色法原理

活動延伸：

嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什麼顏色

有趣的顏色教案篇2

一、活動目標：

1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。

2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

二、活動準備：

ppt課件一份，調色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。

三、活動過程：

（ 一）點擊ppt出現水果城堡圖，引出活動。

1.師：水果城堡裏面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡裏面摘水果。怎麼樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎麼説的："歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師：到底是什麼顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎麼説的？（水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨便什麼顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。"）（二）幼兒自主探索顏色的變化，發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

1.師：每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什麼變化，（舉起顏色卡）並把它記錄在顏色卡上。比如説黃色和紅色調在一起，它們會變出什麼顏色呢？那麼黃色和藍色呢？現在請小朋友自己來試試看吧。

2教師巡迴指導。

3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加後還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！

（三）智力遊戲：吃水果。選擇水果並説出水果的顏色。

（四）聽音樂做律動，活動結束。

水果城主人："小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧……"

有趣的顏色教案篇3

活動目標：

讓幼兒認識三原色，嘗試調配顏色，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調好的顏色。

活動過程：

教師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調配了四種顏色，然後裝在小玻璃瓶子裏，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，教師要抓住機會，引導幼兒，調動起幼兒的求知的積極性，然後把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看着那些小瓶。於是，我就抓住這個機會問他們：“這些瓶子裏的顏色，漂亮嗎？”孩子們看着我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎麼那麼好看呀？”我説：“因為裏面有好看的顏色呀。”“那麼老師，這些顏色怎麼來的呀？”我説：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們三個變出來的。”“老師，那怎麼變呀？”我拿出一個塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術呀！”我先往杯裏倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都張着，“看啊，看仔細了。”我拿起藍色倒了一點兒，然後輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑着，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子裏的綠色和杯子裏的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎麼變的呢？”“先加黃色，加上藍色。”“那變成什麼顏色了呢？”“綠色。”我又拿起藍色，繼續往杯子裏倒，“現在什麼顏色？”“深綠色。”我繼續倒藍色，“那麼現在又變成什麼顏色了？”“有點藍，有點綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然後我又用黃和紅，紅和藍調了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，回答得也很好，只是對調出的顏色名稱還不瞭解。

後來，我又請了幾個孩子嘗試調出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭着舉手，我就先請了三名幼兒上來調色，其他孩子幫助他們直到調出正確的顏色為止。

由於時間有限，這次活動不得不結束了，孩子們竟猶未盡。都不願下課，於是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區，準備了幾個乾淨的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時間，可以到觀察區隨便去調配色彩，但玩過要把桌子擦乾淨，下課了。”孩子對我説，“老師，這些顏色可真好玩呀！”

通過這次課，孩子認識到顏色之間的關係，知道了只要有了三元色，就可以調出好多種顏色，充分調動了幼兒探索的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。

教學反思：

本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的願望。

有趣的顏色教案篇4

導讀：

為幼兒創設“探索角”，並有明顯的區域標誌。

材料：

自制帶有顏色膠片的壓模小動物（多種）。小兔頭飾。

［遊戲背景］

教師以兔媽媽的口吻説：“今天兔媽媽請來了許多動物客人，跟我們一起玩‘有趣顏色’的遊戲。”

教師邊説邊將壓模小動物展示給孩子們。

教師請幼兒自選自己喜歡的小動物作為遊戲夥伴後，引導幼兒來到了陽光明媚的户外，而後教師對孩子們説：“你們在和小動物玩遊戲時，把你們的發現告訴我。”

教師：“你們倆到底誰説的對呢？你們將小動物交換玩一玩。就會有新的發現。”

過了一會兒，教師走到他們的身邊問：“你們發現了什麼？”

教師情不自禁地為他們豎起大拇指。

教師親切地説：“小動物要回家了。”

［幼兒遊戲表現］

孩子們見到色澤豔麗形象可愛的小動物不約而同地拍起了手，此時的場面非常熱烈。在眾多幼兒中寶寶聲音洪亮地説：“我喜歡紅眼睛小兔。”

餘婉林説：“我跟小猴做遊戲。”孩子們都圍到了老師的身邊。

樂樂手拿小貓左瞧右看，自言自語地説：“小貓真好看。”接着，她情不自禁的噘起了小嘴親了小貓一下，隨後又將小貓一會兒舉起放在臉上，一會兒放下，過了一會兒她好像發現了新大陸似的，跑到老師的身邊説：“您看！白雲變藍了，真好玩！”接着，樂樂使勁將小貓的眼睛往老師眼睛上貼。

寶寶着急地説：“樂樂説的不對，白雲變紅了。”

樂樂：“你才説的不對呢！”他倆你一句我一句爭吵了起來。樂樂的眼淚都要流下來了。

樂樂藍眼睛的小貓與寶寶紅眼睛的小兔進行了交換。倆人各自玩了起來。

他倆各自用小手指點着小動物的眼睛，還沒等他們説什麼，這時站在旁邊的千千小朋友口齒伶俐地説：“貓的眼睛是藍的，一照白雲就是藍的了，小兔的眼睛是紅色的，一照白雲就是紅色的。”樂樂和寶寶使勁地點着頭。

孩子們不約而同地鼓起了掌。

孩子們將動物客人送回了家後，他們各自戴上了小兔頭飾，又高高興興地玩起了“小兔小兔真愛玩”的遊戲。

孩子們邊拍手邊説：“小兔小兔真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，請小兔摸摸紅顏色（黃、綠、藍）跳回來。”説完後，向大型玩具相應顏色跳去，摸完後跳回原處，遊戲重新開始。

［遊戲目標與幼兒發展分析］

科學來源於生活，孩子們在有趣的遊戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識，科學體驗。在感知操作中獲得直接的經驗，讓幼兒在輕鬆、愉快、自主的遊戲中感知不同顏色。

動物是幼兒既熟悉又喜愛的，以此為遊戲活動的切入點，大大激發了幼兒參與遊戲活動的興趣。

在遊戲活動中，為幼兒營造一個輕鬆、愉快、自主的遊戲氛圍，是激發幼兒探索學習的有效途徑。

在遊戲中，通過教師的啟發與引導及幼兒問的感知與爭論，使幼兒自己發現了問題，與此同時，對紅、黃、藍、綠等顏色有了初步的認識。

幼兒以角色身份，藉助大型玩具的顏色，不但在遊戲中對顏色有了進一步的認識，而且還進行了體能鍛鍊，與此同時，也更加激發了幼兒對奇妙顏色的興趣。

有趣的顏色教案篇5

活動目標：

1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進行調配，並學會做觀察記錄。

2.知道兩種不同的顏色混合後會變成另一種顏色。

3.體驗顏色的變化樂趣。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋若干

2.顏色變色記錄單42份

3.每人一盒彩筆

4. 一張黑布

活動預設：

一.創設魔術情境，用變魔術方式導入。

(一)1.師："今天王老師變成了一個魔術師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術，你們可要睜大眼睛仔細看哦，待會你們也可以做魔術師現在老師要變出我的魔術道具啦，現在我們一起來數一、二、三變變變"老師和幼兒一邊唸咒語一邊逐一出示用桌布蓋着的魔法瓶(三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶)

(二).引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。

1.師：這就是老師剛才變出來的魔法道具，現在請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什麼呀?它們(或三瓶水)都有什麼不同呢?(引導幼兒説出紅色、黃色、藍色)

2.師："小朋友們都回答的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，你們知道這三個魔法瓶都有什麼什麼魔力嗎?

二.表演"魔術"(一)教師先示範拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。

1.師：現在我要開始給這個魔法瓶施魔法咯!(一邊唸咒語"一、二、三變變變"，一邊不停地搖晃礦泉水瓶，直至瓶內的水完全變成綠色為止。)

(二)引導幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。

1.師：現在魔法瓶變成什麼顏色啦?(引導幼兒説出變色情況)

2.師：誰能説一説剛才老師是施了什麼魔法會讓瓶子裏的水變色的呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。

師：原來祕密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋裏面有什麼顏色?現在我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上( )+( )=( )(引導幼兒用對應顏色的彩筆在括號內塗一個圓圈)

三.幼兒分組探究變色情況，並做好變色記錄單。

(一)老師講述操作注意事項

1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術師呢?要做一個文明的魔術師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀?(待會每位魔術師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術成功後，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上)現在小魔術師們，開始回到自己座位上表演魔術吧。

2.幼兒回座位分組進行實驗探究。

四.請幼兒展示記錄單，並能完整的表述出自己的探究過程。(是用什麼顏色的顏料水+沾了什麼顏色的瓶蓋)變成了什麼顏色。

五.結束活動：

師：今天，你們這些小魔術師表現的都非常棒，回家以後，你們也可以把這個魔術表演給爸媽媽看哦。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、説、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿着美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會説話。

有趣的顏色教案篇6

學習目標

．用語言表達自己對顏色的喜好，發展語言表達能力。

．通過各種途徑蒐集資料，發展資料蒐集的能力。

．學習初步的統計方法，發展數理邏輯能力。

活動準備

．不同顏色的物品，例如玩具、文具、食物等。

．提前用兩張白紙裝訂成小書。

活動過程

形式：集體/小組

1. 出示不同顏色的物品，請幼兒説説看到了什麼顏色。

2. 請幼兒説説自己最喜愛的顏色是什麼，有哪些物品、食物或玩具是這種顏色的。

3. 發給每位幼兒一個小本子，請他們回家蒐集自己和家人最喜歡的顏色的物品圖片，貼在小本子上，做成“顏色小書”。

4. 請幼兒向教師和小朋友介紹自己的顏色小書。

5. 教師與幼兒利用顏色小書，一起統計以下內容：

． 女孩子最喜歡的顏色。

． 男孩子最喜歡的顏色。

． 爸爸們最喜歡的`顏色。

． 媽媽們最喜歡的顏色。

教師還可以製作一張統計大表，請幼兒根據顏色小書，以投票的形式填表，最後看一看哪一格里的票數最多，幫助幼兒感受喜歡不同顏色的人的數量差異。

不同的人

顏色男孩子

女孩子爸爸媽媽……

紅色

黃色

藍色

……

教師也可根據幼兒蒐集的內容，隨機統計爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等其他家庭成員最喜歡的顏色。

6. 教師協助記錄和總結統計的結果。

7. 把顏色小書擺放在圖書角，讓幼兒閲讀和欣賞。

活動評價

．能説出自己最喜歡的顏色。

．能蒐集資料。