中班語言領域春天來了教案5篇
教案其實就是教育工作者為開展教學工作所提前寫出的書面文體，很多教育工作者為提高自己的教學質量，都會提前制定一份教案，以下是本站小編精心為您推薦的中班語言領域春天來了教案5篇，供大家參考。
中班語言領域春天來了教案篇1
活動目標：
1、幼兒有過春遊的經歷
2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
3．讓幼兒以多種形式（畫、編、説），大膽表現對美麗的春天的感受。
4．讓幼兒學習創編．並體驗創編的樂趣。
活動準備：
關於春天的課件、表現春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程：
1．創設情境，理解作品內容。
（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在幹什麼？猜猜它在哪裏睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
（2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是怎麼説的？
師：草莓為什麼説春天是甜甜的紅色呢？
幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什麼説春天是跳跳的白色呢？
幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什麼説春天是嫩嫩的綠色呢？
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼顏色呢？
幼：還有黃色、紫色、藍色……
2．大膽繪畫，表現春天的美麗。
（1）師：剛才小朋友説了那麼多春天的顏色．那麼，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢？請你去把它畫出來。
（2）播放音樂，幼兒繪畫。
3．學習創編．體驗成功快樂。
（1）幼兒交流創編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友説一説你畫了什麼。
（2）幼兒大膽表述創編內容。
教師指着黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這隻美麗的小鳥是誰畫的？引導畫小鳥的幼兒説出：小鳥告訴小熊：春天是什麼顏色？
師：剛才我們告訴了小熊那麼多春天的顏色。我們也把它們編進故事裏好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊説，並把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。”
4．結束活動師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？
中班語言領域春天來了教案篇2
活動目標：
1、進一步理解詩歌的擬人手法及詩句的結構方式，嘗試仿編詩歌。
2、運用回憶、聯想、仿編、合作表演的方式，加深對詩歌的理解。
3、在探索以及與同伴合作的過程中，體驗合作學習的樂趣。
活動準備：
標記圖、問號、動作圖若干。
活動重點：
在理解詩歌的基礎上學會仿編。
活動難點：
幼兒自由合作，仿編詩歌。
活動過程：
一、教師帶領幼兒共同回憶詩歌內容，進一步體會詩歌中運用的擬人手法。
1、教師帶領幼兒朗誦詩歌。
2、教師請幼兒閉上眼睛，仔細聽一聽。
師：春天從花朵裏跑出來，春天從綠色裏跳出來，春天從我的心裏飛出來。（放慢速度朗誦）
3、請幼兒想一想，春天像什麼？
鼓勵幼兒大膽地説出自己的感受，進一步體會詩歌中的擬人手法。
二、引導幼兒學習仿編詩歌的方法。
1、師：我們看到的、聽到的、聞到的、吃到的，感受到的春天有這麼多，能不能把它們仿編成詩歌呢？怎麼編？
2、教師和幼兒合作擺放問號和動作標記圖，中間的春天的景色圖不要擺放，留給幼兒充分想象的空間，仿編詩歌。
3、引導幼兒分析仿編的詩歌與原來詩歌句式是否相同。
4、教師和幼兒一起朗誦孩子仿編的詩歌。
三、鼓勵幼兒自由想象，進行仿編。
1、幼兒自由想象，進行仿編。
2、請個別幼兒説説自己仿編的詩歌，其餘幼兒幫助完善。
四、幼兒合作仿編、表演一首完整的詩歌。
引導幼兒懂得三人合作仿編詩歌的方法。
師：詩歌分為幾段？每個人編一段，我們請幾個小朋友呢？怎麼做呢？
（小朋友可以自由組合編詩歌並表演）
五、總結活動。
活動建議：
帶領幼兒到户外尋找春的足跡，感受大自然中美的事物、美的心情。
中班語言領域春天來了教案篇3
目標
?綱要》指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標：
1、理解故事內容，瞭解動物實際生活與電話內容之間的關係，進一步感知春天的季節特徵。
2、藉助圖譜學説故事中的對話，體驗小動物們之間相互關心、相互分享的快樂。（重點、難點）
活動準備
是孩子們開展教學活動的必要條件，為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：
1、製作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數字卡片5套，道具電話。
活動流程
（一）組織幼兒進活動室，開着火車帶幼兒去玩，引出故事內容，引起幼兒學習興趣。
（二）分段欣賞故事，理解故事中的內容。
（三）學説故事對話。
（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗角色。
（五）戴上動物頭飾，表演故事。
活動延伸：
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
中班語言領域春天來了教案篇4
活動目標：
1、在園內尋找春天，能發現初春景色的細微變化。
2、會用形容詞描述春天的景色，如嫩綠、暖洋洋等。
活動過程：
一、感受初春陽光的温暖
將幼兒帶到室外陽光下，請幼兒説説太陽照在身上有什麼感覺？你知道什麼季節來到了？
二、交待觀察要求
老師：請小朋友們找一找春天裏的變化，找到了就等一會兒相互談談，比一比誰發現得最多。
三、幼兒分散尋找春天的變化
老師與幼兒共同活動，瞭解幼兒觀察的情況，講述自己的發現。觀察幼兒能否從草地、樹葉發芽、蚯蚓翻出的小土堆等發現春天的到來。
四、小結
老師像大家介紹個別幼兒的發現，請個別幼兒講述自己的發現
分析與反思：
在活動中我創設了寬鬆自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的慾望，體驗探究的樂趣。通過本次活動，增強了本班幼兒對大自然的觀察。我引導幼兒自己去獲得經驗，提供幼兒更多的機會和充足的活動時間，使幼兒有體驗的機會。幼兒通過自己的實踐與對比，體驗了成功的快樂和不易。作為教師，應儘量地少干預，但是少干預不等於不指導，教師適時適當的指導是幼兒面臨困難時的“及時雨”。
中班語言領域春天來了教案篇5
一、活動目標：
1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2、感受朋友間互相關心的温馨。
二、活動準備：
多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。
三、活動過程：
（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。
1、小朋友，現在是什麼季節呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什麼樣的嗎？（春天的特徵）
2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎麼知道的呢？
（二）整體欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？
2、還有哪些小動物打電話了呢？
3、幼兒戴上頭飾進行表演，學説故事的對話。
（三）教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事裏的小動物們都願意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團結友愛、互相關心。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎麼關心、幫助朋友呢？春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！
