春天來了教案中班語言領域6篇

寫一篇詳細的教案是我們工作中最常見的教學方式，制定教案是一件值得深思的事情，我們要保持清晰的思路，本站小編今天就為您帶來了春天來了教案中班語言領域6篇，相信一定會對你有所幫助。

春天來了教案1

設計意圖：

春天是一個充滿着温暖，充滿着生機的季節。自然界的動植物以及天氣每天都在變化着，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些瞭解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心。看着孩子們一臉的認真，我突然想起應該為孩子創造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動。活動中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。

活動目標：

1.理解歌曲內容，熟悉曲調，並學會演唱。

2.感知三拍子音樂的節奏。

3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

活動準備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動過程：

1.複習《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導幼兒談談春天的特徵，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野裏點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美麗的景色被寫成了優美的歌曲，請聽。

（2）學習歌詞。師示範唱歌，幼兒初步瞭解內容，講述歌曲説了些什麼。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂節奏説歌詞。

3.學唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟着輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時的強弱表現。

（3）用不同的方法練習，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。

延伸：

1.讓幼兒根據春天的特徵自編第二段，第三段歌詞並演唱。2.畫出春天的景物。

春天來了教案2

目標：

1、複習第一段，嘗試學唱歌曲第二段

2、感受歌曲歡快的旋律

準備：

表現春天內容的圖片若干，歌詞卡片。

過程：

1、律動

糾正幼兒錯誤地方

2、複習第一段

集體練習

3、學習第二段

理解第二段歌詞

圖片上有哪些鳥？多不多？（用一個好聽的詞來説：一大羣）

小鳥會對我們説什麼祝福的話？

帶領幼兒按節奏朗讀歌詞（增加幼兒對歌詞的理解和記憶）

教師範唱

學唱第二段

（指導幼兒用輕巧的聲音唱）

練習幾次

兩段連起來完整練習

4、結束：鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。

春天來了教案3

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

第一課時：

教學內容：《春天來了》

教學目標：

1、學生在學習歌曲中，領會生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理。

2、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來

3、學生學會用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊

教學重點：

歌唱學習的過程，學生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。

教學難點：

學會用優美動聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。

教學過程：

一、組織教學： 師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、新課教學

1、教師語言導入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。

2、節奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。

3、識譜學唱：老師唱第一句和第三句，學生唱第二句。比較一下，每句有什麼不同。

4、再換過來，老師唱第二句，同學們唱第一和第三句。

5、學唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。

6、整首歌曲唱完後，你共做了幾種動作。

7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個圖式相吻合。

A Ｂ Ａ

Ａ Ｂ B

8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創編節奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節奏型。

四、課堂小結。

第二課時：

教學內容：《春天在哪裏》

教學目標：

主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悦，通過學習掌握歌曲的知識點。

教學重點：

指導學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：

歌曲的第五六樂句的節奏唱法。

教學過程：

一、複習歌曲《春天來了》

二、學唱歌曲

1、欣賞範唱：多媒體展示歌曲《春天在哪裏》，請同學們欣賞之後，説説春天都有哪些亮麗的景色？

春天來了教案4

第一課時

一、創設情境，故事導入

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉着茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽説：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個温暖的搖籃，隨着風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱裏，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑着為小鳥唱起了搖籃曲，多麼温柔、多麼好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學唱新歌

1．引導學生看歌曲插圖

提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩隻小鳥在大樹媽媽的懷抱裏睡着了，如果你是這隻小鳥你會有什麼樣的感覺？

我們為大樹做過什麼？

2．律動練習（小鳥飛）

3．按節奏讀歌詞

4．聽全曲，感受歌曲的情緒。

5．請學生跟着錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點。

7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

8. 師反饋教學效果（強調休止符）

9. 引導學生處理歌曲

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡着了，那我們應該怎樣唱這首歌呀？

10．學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創編，角色表演。

（1）學生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上台表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創意獎。）

（3）全班表演。

（4）師引導學生自評、互評

四、課堂小結。

第二課時

一、聆聽歌曲，組織教學：

1、播放歌曲《滴哩滴哩》，讓學生用自己喜歡的動作律動進教室。

師：剛才聽到的歌曲給你什麼樣的感覺？

師:同學們聽得真仔細，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天裏歡樂的情緒。

2、復聽。請同學們認真的聆聽，聽聽歌曲表現了哪些內容？你們在春天裏看到了什麼？

二、新歌教學：

（一）創設情境

1、課件：背景音樂：歌曲《郊遊》，學生回答問題。

師：春天真是太美了。同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什麼呢？你們聽！（教師範唱《郊遊》歌曲。）（學生回答去郊遊，揭示了歌曲題目）

師：你們想去郊遊嗎？

師：要去郊遊了，你們現在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。）

（二）熟悉歌曲旋律：

師：那就讓我們隨着春天的腳步郊遊去吧！

1、學生隨着歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊遊：

師：你們都想乘坐什麼交通工具去呀？你能用動作模仿出這個交通工具嗎？

師：讓我們隨着音樂乘坐交通工具出發吧！

2、多媒體，聽歌曲，出示春天圖片，學生用好聽的詞語讚美、誇耀春天的變化：

師：同學們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的景色多美呀！誰能來按節奏讚美，誇誇春天的變化？

師：你們説得真好！老師也想來誇一誇春天，我唱着誇，“白雲悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。”（師唱完這三、四、五樂句，然後讓學生接着唱，把歌曲唱完。）

3、學生隨着歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色：

師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現出來嗎？

（三）熟悉歌曲一、二樂句：

1、聆聽歌曲一，二樂句旋律：

師：你們優美的舞姿，合着輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時也讓老師記住了一段旋律，你聽！

（老師彈歌曲一、二、樂句旋律，學生聆聽。）

師：在《郊遊》歌曲裏的哪部分？

（四）學唱歌曲：

1、學唱三、四、五樂句——解決難點：

（老師彈琴學生模唱三、四、五樂句、然後教師糾正指導唱錯的地方、學生輕唱這段歌詞、接着評價、最後唱會這一大樂句。）

2、完整地唱歌曲：

師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。

師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、

師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句。

（五）歌曲處理：

師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優美、柔和地唱。

2、有感情地唱歌：

學生有感情地輕唱一遍歌曲，然後學生再有感情地隨伴奏音樂唱，學生自評。

三、學生分組表現歌曲：

（一）邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏：

1、選擇打擊樂器，配伴奏類型：

師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢？

師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏，歌曲的第一和第三大樂句，歡快、活潑，應用什麼打擊樂器伴奏（學生選擇打擊樂器，雙響筒或者小鼓等）

師：第二大樂句優美、柔和，應用什麼打擊樂器伴奏（學生選擇打擊樂器，三角鐵或者碰鈴等。）

2、邊唱邊為歌曲伴奏：

師：讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧！

四、小結，隨音樂律動出教室：

1、師：同學們這節課表現得非常好，老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊遊，同學們能用一句話説説郊遊時的發現嗎？

2、全體隨着音樂聲律動出教室。

第三課時

1. 導入

同學們，春天是個美好的季節，誰來説一説你眼中的春天是怎樣的？

有的同學説春天我們脱下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動物也醒來。

是呀，春天是萬物復甦的季節，柳樹發芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地下探出頭來，春天有金燦燦的麥子綠油油的田野，春天真美呀！

2. 新課

（1）揭示課題：你知道麼，讚美春天的音樂數不勝數，今天我們就來欣賞其中的一首樂曲《春之歌》。

（2）初聽：請你聽一聽想一想，樂曲的情緒是怎樣的？是由什麼樂器演奏

的？

多好聽呀！這首《春之歌》情緒是優美的，相信同學們一定聽出演奏樂器了，對，就是我們熟悉的鋼琴演奏的。

（3）作曲家介紹：

你知道麼，這首鋼琴曲《春之歌》是由德國作曲家門德爾鬆創作的，選自他的鋼琴獨奏曲集《無詞歌》，《春之歌》是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首作品的喜愛。

（4）聆聽第一樂段：

①聽，音樂開始了，你聯想到了什麼？

有的同學説像雲彩隨着音樂隨風舞動、像小魚在水中游來游去，我們再聽音樂感受一下。

②復聽：有的同學有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，像柳葉發芽，大家説的真好。

③再聽：我們看看這段音樂的旋律線。

④哼唱：原來是柳葉柳枝編織了這段優美的旋律呀，咱們一起合着音樂哼唱一下。

（5）看動畫完整聽：

這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現了幾次？咱們數一數。

柳枝舞動了兩次。

（6）再完整聽：

兩次出現的柳枝舞動的旋律相同麼？其他旋律描繪了春天的什麼景色。

（7）配樂朗誦：

同學們，請你帶着對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌《春天在哪裏》。

春天在哪裏 陳伯吹

春天在哪裏？春天在枝頭上：春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

春天在哪裏？春天在草原上：春天的霧輕輕細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。

春天在哪裏？春天在竹林裏：春天的雨一陣又一陣，竹筍從地下探出頭來。

春天在哪裏？春天在田野裏：春天的太陽那麼暖，那麼亮。麥青，菜花黃，蠶豆兒香。

3.欣賞《春風》

一、體驗春風

師：今天，我們一起來回顧一首歌。請大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。

師：誰知道這首歌的歌名和所描繪的季節？

生：《嘀哩，嘀哩》，描寫的是春天。

師：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什麼意思？

生：是模仿小黃鶯的叫聲。

師：那麼，春天還有什麼景色？

生：花兒紅了，草兒綠了，萬物復甦，大地一片生機。

師：是呀，温暖的春風吹拂着大地，春天已悄然而至。誰能用聲音或動作模仿“春風”。

生：模仿

師：春風唱着輕快地歌聲向我們吹來，讓我們一起來聽一聽吧！

師：讓我們一起用“嚕”來嘗試着模唱一下吧！（輕快）

師：誰能用口哨把旋律模仿出來。（同學自由練習，然後看教師指揮一起吹奏）。

師：這一句出現了幾個休止符，你們覺得它有什麼作用？

生：（學生回答）再一次用“嚕”哼唱。

師：這一縷縷春風還在不停的奔跑，聽它的奔跑的節奏。(觀看聆聽課件音樂節奏)

師：誰能模擊這一條節奏？

（學生一起模擊，並加入歌詞）

師：我們一起隨琴唱一唱（課件出示第二句的旋律）

師：這裏出現了兩拍休止符，你們覺得有什麼意義？

生思考並回答

二、春天景色

師：温暖的春風吹過後，大地發生了怎樣的變化呢？請同學們聽老師唱，你能從中找到答案嗎？

(學生聽後回答)

師：我們一起來按節奏朗讀這幾句歌詞（課件出現第三句節奏與歌詞）。

師：這麼美的景色，你們的心情會是怎樣？用什麼力度？

師：請同學們聽老師彈琴用愉快的心情填入歌詞。

師：上面這一條旋律，和我們唱的旋律相同嗎？

生：不同，區別do與升do的音高不同

師：這兩種唱法有什麼不同的感覺？

（學生想象回答）

師：讓我們在一起來體會。（學生隨琴唱）

三、歡呼春天

師：渡過了一個漫長的寒冬，我們終於盼到了這萬物復甦、生機勃勃的春天，同學們當看到春天這美景時，你會有什麼反應？

生：（用肢體動作表現，或用語言表達心情。）

師：現在我們一起來感受春天帶來的喜悦。

生：詞曲結合，全班同學一起嘗試演唱。

師：唱完這幾句歌詞，你聯想到了怎樣的場面？

（學生想象，教師啟發如：鳥兒、天空、花草樹木、成人、小孩等在春天到來的感受，活動情況等。）

師：演唱時你會用怎樣的心情，力度與前面比應該怎樣。

生：興奮的 f

師：根據情緒與力度我們再一起唱一遍。（看教師指揮）

四、揭題

師：春風給人們帶來了許多的喜悦，在日本就有一首兒童歌曲《春風》由於旋律輕快，活潑，充滿兒童情趣，因此廣泛流傳，我們一起來欣賞。（放音樂）

師：這首歌你們覺得熟悉嗎？這就是我們今天要學的歌曲。下面讓我們隨音樂有感情地唱一唱。（放音樂伴奏，教師指揮）。

鞏固：小組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨唱等形式

五、延伸（創作與表現）

師：春天還有許多美景，請同學們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中，並唱一唱。

學生創編歌詞

師：請同學來唱一唱你們小組所填的春景。

（學生演唱，師生點評.）

師：請同學們以小組為單位，選擇你喜歡的形式來讚美並抒寫一下春天美好的情懷吧！

生：活動，展示，評價

4. 小結

今天這節音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《春之歌》，認識了德國作曲家門德爾鬆，希望你能記住優美的旋律、記住美好的春天。

“這節課我們口哨模仿了春風，用優美的聲音感受了春景，以不同的演唱形式表現了春天給我們帶來的喜悦，並嘗試了我們心中的春景，這些都是生活的寫照，音樂與我們的生活有着密切的聯繫，多觀察生活，那樣我們的生活就會充滿音樂。最後讓我們在《春風》的歌聲中一起來擁抱，享受春光的美好時刻吧！”

教學反思

在備這課時，考慮到二年級的學生活潑好動，好奇心強，而這節課的教學基調卻是温柔抒情的，如何能讓學生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢？基於此，教學時我先給學生講了一個《大樹媽媽》的故事。然後讓學生説説對大樹媽媽的印象時，孩子們暢所欲言，有的説她是天下最好最好的媽媽，有的説她是一個非常善良的人，還有的説她太偉大了，用自己的身體為小鳥遮風擋雨她自己卻渾身濕透了，她一定很冷。我聽着孩子們各抒己見，我發現他們懂事了，真的體會到了母愛的偉大，知道關心別人心疼人了，這也是學習這首歌的目的之一呀。

孩子們被感動了，學起歌來也感覺輕鬆多了，我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動作一邊跟着音樂輕柔的演唱，我好高興，第一次發現他們聲音還可以這樣的美。

春天來了教案5

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

教學環節

一、情境導入

（説説看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“説説”——

師：學生，你知道現在是什麼季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你能説説春天有些什麼漂亮的景色嗎？

（學生自由説出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天裏，人都喜歡去春遊，我一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春遊的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“説説”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那麼多漂亮的景色，今天，老師想和學生一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3．師：我來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創創）

1．師：在春天裏，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲範唱）

2．學唱歌曲

A．隨範唱拍出歌曲節拍。

B．隨範唱拍出歌曲節奏。

C．按節奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創創

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育

師：學生學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給學生帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂裏有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裏的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使鬆百合在寒冬裏開放。

請學生説説，我應該怎樣學習她什麼？我應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結

1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

春天來了教案6

活動由來：

俗話説："一年之計在於春"，春天代表着希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復甦，有着明顯的季節變化特徵，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為託班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會説"春天，發芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的温暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

二、認識春天

1、班主任播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

2、班主任提問：剛才你們看到了什麼？柳樹有什麼變化？

3、班主任出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，並指給幼兒看。

4、班主任出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？

5、班主任出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什麼？你還看到了什麼？

6、班主任變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨班主任做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發芽了，（兩手併攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下襬動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手併攏，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！