英語歌的教案6篇

教案是每個教師都應該要會寫的一種重要材料，對於課堂進度的掌控有很大的幫助，教案是老師上課的重要依據，也是為了教學工作順利進行，本站小編今天就為您帶來了英語歌的教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

英語歌的教案篇1

教學內容:parta let ' s learn

教學目標:

1、能夠聽説讀寫單詞first (1st)， second (2nd)， third (3rd)， fourth(4th)， fifth(5th)

2、能夠運用所學單詞和句型when is.。. ？it's on.。.詢問某個節日或活動的日期。

3、能夠完成ask and answer部分活動並創編新對話。

4、能在老師的引導下正確運用in和on.

重點 : 能夠聽説讀寫單詞: first(1st)， second (2nd)， third (3rd)， fourth(4th)， fifth(5th)

難點: 能夠運用所學單詞和句型: when is.。. ？ it's on.。.。詢問某個節日或活動的日期

教學過程

一、warm-up

1、播放let’s sing:when is your birthday?

2、free talk

3、 play a game

4、揭題

激趣引入，活躍 氣氛，調動孩子的積極性與參與意識。

二、presentation

l. 出示情境圖，引出新授單詞first,帶入句中操練

2、新授second. 由試卷引出maths test.引導學生回答: when is the maths test? it’s on april second. （教 讀，帶句讀）

3、由數學考試引出語文考試，新授third. t: we usually have maths test, english test and.。.。引導學生補充chinese test.教: third

4、新授fourth。 並引導th的發音。

5、看圖片，新授fifth。教學fifth並讓學生注意th的發音。

6、思想教育:

7、聽錄音跟讀。

8、寫單詞。

設計意圖:1.創設情境授新知，有效的引導培養孩子的英語學習興趣。2.操練方式多元化，突出語言運用能力

三、practice

1、point the ordinal number。

2、基數配對。男女分讀基、序詞。

3、pair work

4、group work. （出示寧江國小校歷，引導學生小組內完成小短文）

設計意圖: 在活動中鞏固新知，讓孩子體驗成功的樂趣。)

四、homework

1、聽錄音跟讀let' s learn部分單詞的句子。

2、同桌之間運用 “when is.。？it' s on.。. ”詢問並回答某個節日或活動的日期。

英語歌的教案篇2

教學內容:

?牛津國小英語》3a unit 5 plus and minus part a

教學目標與重難點:

1、能聽懂、會説數詞13—20,重點掌握數次13、15、20的正確讀音。

2、能熟練掌握what’s…plus/minus…?及其回答it’s…並能用that’s right. /sorry, you are wrong. /oh, no.作出評價。

3、訓練學生的英語思維能力。

教具準備:

1、錄音機、磁帶、卡片和課件。

2、學生準備數字卡片。

step 1 warming- up

1、greeting

t: hi, boys and girls.

ss: hi, miss li

t: how are you today?

ss: fine, thank you. and you?

t: i’m fine, too.

2、sing a song

t: let’s sing a song. please follow me.

(評析:師生輕鬆的對話、共唱優美的歌曲,營造英語學習氛圍)

3、revision

課件出示:球星姚明、王治郅、納什、安東尼的照片。

t: who’s he?

s: he’s yao ming

t: can you guess which number on his vest?

s1: it’s twelve, i thank.

t: sorry you are wrong.(教師搖頭表示否定,並通過手勢up down提示學生)

s2: thirteen

t: that’s right.(讓猜對的學生作小老師,帶領大家讀這個數字。)

(評析:讓學生猜一猜自己喜歡的體育明星的球衣號碼,極大的激發了學生的興趣,避免了枯燥的數字訓練,同時滲透句型sorry,you are wrong. that’s right.)

step 2 presentation and practice

1、learn word “plus”

t: boys and girls, please show me you number cards.

t: hello,what’s your number?

s1:it’s eleven.

t:hello,eleven. who is he?

s1:he is ‘twelve’.

t: is he you friend?

s1:yes he is.

t:who’s you friend? can you tell me?

s2 s3 s4..: eight, sixteen,twenty…is my friend.

教師將加號的卡片戴到頭上。

t: my name is “plus”.(板書:plus並用紅筆在單詞下面寫一個加號)

t: hello, “one”.

s: hello, “plus”

t: hello, ‘thirteen’.

s: hello ‘plus’. (教師依次和其他的學生打招呼。)

(評析:將抽象的單詞擬人化、形象化,拉近了學生與單詞之間的距離,消除了陌生感。)

2、learn sentences “what’s …plus …. ? it’ s ….”、 “that’s right./sorry, you are wrong.”

t: i’m “plus”. but i have no friends. who want to be my friends?

(教師請兩位學生到台前做朋友)

t: look, i have two friends. they are five and ten.(板書:five plus ten)

教師帶領學生讀,指名學生讀。(教師在黑板上寫上5+10=)

t: what’s five plus ten? it’s…(示意學生回答)

s: it’s fifteen.

t: that’s right.(用紅色的粉筆板書)

(評析:由於what’s five plus ten?較長,先通過為plus找朋友的遊戲,讓學生先學會句子的後半部分five plus ten,接着再學習全句,從而降低了難度,易於學生理解。)

教師出示題目:

(1)、read talk and mach.

what’s six plus eight ? it’s seventeen.

what’s four plus three? it’s twenty.

what’s five plus twelve? it’s fourteen.

what’s sixteen plus four? it’s seven.

(2)、listen and answer.

讓兩位學生比賽看誰反應快.先由教師説學生答,對答對的學生説that;s right.對答錯的學生説sorry, you wrong.(並用藍色的粉筆板書,教師領讀。)

四個人一小組進行問答。

(3)、say a rhyme

plus, plus, plus/ five plus ten / what’s five plus ten?/fifteen, fifteen, it’s fifteen./right, right, that’s right.

plus, plus, plus/eight plus six/what’s eight plus six?/ thirteen, thirteen, it’s thirteen./wrong, wrong, sorry you are wrong.

(評析:1、低年級學生模仿能力強,富有節奏感,用兒歌來鞏固所學的單詞和句子,效果極佳。2、由於兒歌的內容是對本科所學單詞、句型的概括,是本課所學的重點,因此它可以省去老師結束新課時死板的總結。)

3、learn word ‘minus’

t:boys and girls, listen carefully. let’s play s game. if i say ‘big’, you say ‘small’.(教師拿一個大的盒子和一個小的盒子示意學生)

andstan, class?

ss: yes.

t: long

ss: short

t: white

ss: black

…….

t: plus

ss: ….

教師既是出示單詞卡片,領讀並板書:minus 在單詞的下面用藍色的粉筆‘-’。

(評析:通過説反義詞引出新的單詞,學生覺得很新奇,把枯燥的單詞變得生動有趣。)

4、learn “what’s …minus…? it’s…”

t:show me your number cards, please.

ss: all right.

t: ‘twenty’ and ‘seventeen’ stand up, please.(分別指兩名學生站起來)

t: what’s twenty minus seventeen?

ss: it’s three.

t: where’s ‘three’? stand up and show us your number ,please.

(拿數字3的學生站起來,齊説:it’s three.然後老師和其他學生一起説:that’s right.)

(評析:讓學生充分利用自制的卡片進行問答交流,培養學生的交際能力,用英語思維的能力。通過交流,學生自制的卡片的到展示,學生有成就感和滿足感。)

step 3:consolidation

1、listen and repeat

t: it’s time to listen to the tape. first, just listen.(學生看課文,教師先放一邊錄音。)

t: now, listen and reapet.(播放課文錄音,學生跟讀。)

2、play a game.(學生考老師)

教師用耳塞將耳朵堵起來,讓學生給老師出題目,老師只能通過看學生的口型進行回答,如果老師回答對了學生就説:that’s right.錯了就説:sorry, you are wrong

(評析:學生已學習了較長一段時間,已經有些疲倦。此時遊戲是做好的放鬆方法。學生聽到要和老師進行比賽,馬上又以飽滿的熱情投入到教學活動中去,將教學活動推向高潮階段。)

step 4: homework

1、listen to the tape. (part a)

2、ask your father or mother:

what’s…plus…?/what’s…minus…?

that’s right./ sorry, you are wrong.

(評析:把學到的知識向家人展示,讓學生體會獲得知識的成就感,從而達到學以致用的目的。)

英語歌的教案篇3

教學目標

1、能聽、説、認讀bigsmalllongshort四個形容詞，瞭解short的另一含義，並知其反義詞tall

2、激發學生充分動用已學過的知識，進行發散性認識。

3、學習句型look at the ,it is ,並能進行創編，成一個新的chant

教學重難點

重點

1、聽、説、認讀幾個形容詞small, big, long, short 。

2、運用所學過的知識，學説帶有這些形容詞的語句。

難點

1、單詞small中[ l ]的發音，舌頭要上卷。

2、運用bigsmalllongshort四個形容詞進行創編，成一個新的chant

教學工具

多媒體

教學過程

1、warm up

let’s chant

look at the cat,it is fat.

look at the pig ,it isbig.

look at the monkey,it is funny.

look at the mouse ,in my !

2、呈現新課(presentation)

(1)教學big

t(出示一隻大盒子): today, i prepare a gift for you . look, what’s this? ss: it’s a box. t: yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.

出示單詞卡，學習big. b b b big

cai(出示許多大的物品，讓學生練説)

a big _____

look at _______ is big.

_______is big.

(2)教學small

t: look at the big box. there is something in it . please, guess what’s in it? ss：……. t: look ,it’s a box, too. it’s a small box. the box is small.

出示單詞卡，學習small sm all small

操練：a small _____

look at _______ is small.

_______is small.

(3)cai: can you say?

_____________is big ,____________is small

(4)教學long and short

t: what’s in the small box me open it ad see. oh,it’s a ruler. it’s a short ruler. the ruler is short.

出示單詞卡，學習short sh or t short

t: this ruler is a magic ruler. it can turn long, long, long. let me say something to it” long ,long, long, make yourself long. long, long, long, make yourself long.”(邊説邊將尺子變長了) look, the ruler is long, now.

出示單詞卡，學習long l ong long

出示一對鉛筆，兩束頭髮讓他們作出變化

short、long long、short

(5)描述短的鋼筆，長的鉛筆，並編成一個chant

short, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short

long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long

(6)單詞操練

聽錄音，跟讀

用動作表演:看教師做、—師生一起做、let’s do (big, big, big, make your eyes big. small, small, small, make your eyes small. long, long, long, make your arms long. short ,short, short, short, make your arms long.) 、—教師説，學生做

找出反義詞:教師向學生介紹這兩對反義詞(結合板書)、—師生通過動作來表演反義詞、—cai連線

3、拓展與延伸

(1)教學單詞tall

cai：以short的一封信引入，學習tall,並在班級中找出who is short? who is tall?、—let,s do (tall, tall, tall, make yourself tall. short, short, short, make yourself short.)

(2)仿編chant

4、homework

1、read the dialogue 3 times.

2、share your picture to your friends.

英語歌的教案篇4

一、教學內容：let’s talk & let’s play

二、教學目標：

1．要求學生能聽懂、會説 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，並能結合句子i have a ……在實際情景中運用。

2．要求學生能聽懂、會説幾個表示讚美的感歎語cool! super! great! wow!並能夠在實際情景中恰當地使用。

三、課前準備：

1．教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。

2．學生準備有關文具的實物。

四、教學過程：

??熱身

1．演唱歌曲：“how are you?”

2.師生問候。

3．師生、生生間的日常會話練習，eg.

a: good morning.,mike. this is john.

b:(to c)hello, john. nice to meet you.

c:(to b)nice to meet you, too!

??複習

1.播放unit 1 let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀並表演。

2.請學生用look，i have a ……複習所學的文具。

??新課展示

1．通過聽動物聲音和看動作，呈現有關動物的新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，並教學。

最後，教師將教過的小動物放在一起並對學生説，look， i have a zoo.

2．感歎語great! cool! wow! super!採取自然引入的方法，在呈現動物公仔時，因勢利導地教學幾個感歎語，並告訴學生時下中文最時髦的説法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。super一詞有“超級”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超級市場)等。

3．聽錄音，展示let’s talk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。

??趣味操練

1．單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然後教師模仿動作由學生説出單詞，最後全班推送幾組同學到講台上來表演。

2．教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡後貼在黑板上，請一同學上講台，教師説：a cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然後説：this is a cat . 接着再從動物卡後找出橡皮泥動物，説：look，i have a cat.全班同學可以同時用cool! super! great! wow!中的任何一種做出迴應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．making a zoo

讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然後用句子look, i have a ……向全班同學展示，全班同學用感歎語做出迴應。

??課外活動

1.用“what do you have? i have a ……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。 動物

姓名

2．模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞説給家長聽。

英語歌的教案篇5

活動目標:

1.能仔細觀察畫面，並説出幾種動物的基本特徵，培養幼兒初步的語言表達能力。

2.感受參與生日聚會的快樂。

活動準備:

課件、小貓的頭飾、生日蛋糕

活動過程：

一.看一看,議一議

1．（觀察課件）説説小貓為什麼開心及自己是怎麼過生日的.

（1）師：小朋友，看看這是誰？跟它打個招呼吧。

（2）今天小貓的心情特別好，猜猜這是為什麼？（引導幼兒大膽猜測）【出去旅遊會很快樂，收到禮物會很激動、和朋友一起出去玩當然很開心啦，得到表揚也很快樂】是呀，這些事都會讓我們的心情很好。

（3）（出示蛋糕的圖片）小貓到底為什麼那麼開心,想知道嗎？一起去看看，原來今天是小貓的生日！幾歲生日呢？你怎麼知道？（數蠟燭）（一起數）原來小貓3歲啦。

（4）你們過過生日嗎？你們是怎麼過的？（都做些什麼事情呢？）(5)過生日真是件快樂的事，今天是小貓的3歲生日，它呀，準備和朋友們開個熱鬧又快樂的生日party。

2．課件圖片,突出停電情境,幼兒結合已有生活經驗幫助小貓想辦法 。

（1）小貓的生日party馬上就要開始了，家裏突然發生一件事情。（觀看圖片）怎麼了？（停電了）小貓家停電了，到處都是黑黑的。

（2）咦，這是什麼？為什麼停電了還能看見小貓的眼睛？{鼓勵幼兒講述}（原來小貓的眼睛夜晚會發光）怪不得晚上小貓還會抓老鼠。

（3）小貓家停電了，客人們馬上要來了，小貓可着急啦，快幫它想想辦法。（要求幼兒結合生活經驗展開想象想辦法）【電筒可以照見東西，蠟燭，燈籠，火柴】辦法真多呀，看看小貓用了什麼方法？（原來它也想到了手電筒，打開了就會發光，照到哪裏，哪裏亮了。）

二.猜一猜,講一講

1、看課件圖片,從影子的局部輪廓猜測小貓家來的客人. （小兔、刺蝟、猴子、梅花鹿、長頸鹿、熊貓、）

師：朋友來了，猜猜誰呀？你怎麼知道的？從哪裏看出來？客人來了，小貓會怎麼説？（歡迎光臨，請進，請進！）

2、回憶小貓家來了哪些小客人。

3、來電啦，這回可看的清清楚楚了，一共來了幾個朋友？一起來數數。

三、延伸活動

小貓：“親愛的小朋友們，我邀請你們一起去參加我的生日聚會，好嗎？ 師：太好了，來，我們為小貓一起唱生日歌好嗎？（音樂）??”

小貓：來，朋友們，我們去打扮一下，開一個生日舞會，好嗎？

英語歌的教案篇6

教學目標：

1、聽懂、理解並會説出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

2、學會使用句型“i can see……”進行表達。

3、鼓勵幼兒能模仿教師説英語。

4、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。

教具準備：

ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。

教學過程：

（一） 熱身活動：

1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。

2、greetingt：hello，what’s your name？

s：i’m xx。

t：hello， xx。

s：hello，miss liu。

簡單的對話操練幾遍。

（二）單詞學習

1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什麼東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

2、教師領讀，小朋友跟讀，（採用遊戲的方式進行練習，讓小朋友一邊説單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey

（三）遊戲：《説一説，做一做》

規定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師説一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重複英語發音，看誰做得又快有準。

（四）句型學習

1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

教師出示望遠鏡，並説：i can see a bird。 （小朋友跟讀）。

用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，並準確説出句型“i can see a bird”

3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

讓小朋友自己來説一説，操練句型“i can see。”説出：“i can see a monkey。”“i can see a frog。”

（五）遊戲《what’s missing》

1、播放ppt，出示三個動物，讓小朋友分別説出三個單詞。

2、播放ppt，消失一個動物，讓小朋友説出那個動物單詞，並用句型説出“i can see…”

3、相同的方法操練。

（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟着做，邊做邊退場，結束課程。

附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飛的動作）frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）