小班語言《草》的教案精選8篇
通過教案的寫作，很多人都可以提高課堂的效率，只有認真準備好適用於自己的教案，教學能力才會有提升，下面是本站小編為您分享的小班語言《草》的教案精選8篇，感謝您的參閲。
小班語言《草》的教案篇1
活動目標：
⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。
⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
活動準備：帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》
活動過程：
⑴春天真舒服——到户外感受春天的天氣帶幼兒到户外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
⑵花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
⑶我找到了春天——表達自己的發現
a、"你找到了春天嗎？它藏在哪裏？"請幼兒一一説出來。
b、引導猶如運用恰當的詞彙表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷帶幼兒到户外遊戲結束活動。
教學反思
春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生髮現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮豔、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在教學過程中了我採用了不同的形式來表現春天，如找春天、説春天、唱春天到最後的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生採用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
小班語言《草》的教案篇2
活動目標
1、學會認真傾聽故事，養成好習慣。
2、能夠看着圖片簡單描述圖片的內容。
活動準備
?我想長大》故事自制書。
活動過程
一、導入
1、教師發小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。
師：呀！是誰在叫呀？今天黃老師從杭州的動物園裏請來了三位小動物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）
二、教師講述故事一遍
三、結合故事自制書講述故事。
1、提問：故事的名字叫什麼？
2、誰想長大？
3、小老鼠用了一個什麼辦法讓自己快快長大？（大象）接着它去和誰去比啦？
4、小猴子又是怎麼做的？接着它去和誰去比啦？（大河馬）
5、小青蛙想了一個什麼辦法？（幼兒學小青蛙的辦法，練習跳高）接着它去和誰去比啦？（大犀牛）
6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最後有沒有找到一下子長大的辦法？
7、教師小結：三個小動物最後沒有找到一下子長大的辦法，它們還是那麼小不過它們還是盼着快快長大。
8、它們沒有找到辦法，那我們來幫幫忙，給它們想一個辦法讓它們夢想成真！好嗎？請幼兒來想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然後發表自己的意見。
10、我們想了這麼多的辦法，肯定會有一種辦法適合它們的。
教學反思：
這是一節語言課，新課程的目標讓幼兒主動探索，主動發現，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現的機會很少，相互交流的過程太少，教師只在一次一次的講述，導致幼兒在後面環節開始沒有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數過多。而且在教具的準備上有些草率，大書的紙張大小不統一材質不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫裏的動物不是很形象。很容易會誤導幼兒的視覺。
小班語言《草》的教案篇3
活動目標：
1、感受童謠的韻律美，學習有節奏地朗讀童謠。
2、豐富詞彙：搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動重點：感受童謠的韻律美，學習有節奏地朗讀童謠。
活動難點：隨童謠做出相應的動作並能大膽表現。
活動準備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。
活動過程：
1.出示紙偶，激發興趣。
今天小螞蟻要搬米，他是怎麼搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。
2.教師示範朗誦童謠。
提問：童謠裏講了誰?他們在做什麼?
3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節奏的聲音朗誦童謠。
提問：一隻來，螞蟻來搬米，怎麼辦?結果怎樣?學習詞語(搬來搬去)兩隻螞蟻來搬米，怎麼辦?結果怎樣?學習詞語(並用動作表演，晃來晃去)三隻螞蟻來搬米怎麼辦?結果怎樣?
教師邊做動作邊用富有明快節奏的聲音示範朗讀。
5.幼兒邊學習動作，邊有節奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀，引導幼兒讀準字詞。
(2)分組進行朗讀表朗讀練習，注意提醒幼兒用富有明快節奏的聲音朗讀童謠。
6.表演遊戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗遊戲的樂趣。
搬米一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩隻螞蟻來搬米，身體換來又換去，三隻螞蟻來搬米，輕輕抬進泥洞裏。
小班語言《草》的教案篇4
活動目標：
1、知道秋天是果實成熟的季節，學習並理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，並用繪畫的方式製作圖書《秋天的畫報》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗收穫果實時的喜悦之情。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一台。
2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。
活動過程：
1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩歌《秋天的畫報》，初步感受詩歌，感受詩歌的色彩美。
教師藉助畫面朗誦詩歌，幼兒欣賞畫面和詩歌。提問：詩歌裏説了些什麼？是誰在翻着"秋天的畫報"？風娃娃翻的畫報裏面有什麼？
教師帶領幼兒藉助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導學習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學習運用已有的生活經驗仿編詩歌。
教師：秋天還有什麼？它們是什麼顏色的？教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。教師根據幼兒仿編的內容出示相應的圖片。然後，帶領幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報》和仿編詩歌。
4、幼兒操作活動--秋天的畫報。
請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點：知道秋天是果實成熟的季節，學習並理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，並用繪畫的方式製作圖書《秋天的畫報》。
活動反思：
詩歌《秋天的畫報》內容清新簡短，它用鮮豔的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。
活動一開始，我以“我們和‘風娃娃’打個招呼吧“導入，激發幼兒的興趣。它可是個調皮的“風娃娃”，它這兒鑽鑽，那兒鑽鑽，現在它又鑽到了果林裏，在翻着秋天的畫報呢。通過以可愛的“風娃娃”形象激發幼兒的興趣，來引出活動，自然而然的過渡到下一環節。
出示課件，幼兒通過欣賞畫面，學習詩歌中內容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面後可以無拘無束地説出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習説話的好機會。另外，以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞彙，而且以“風娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導，也能更好的幫助幼兒突破“風娃娃鑽進樹林，在翻着彩色的畫報。”這一難點。通過上一環節中所學習的內容以一個完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進秋天的果園，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
最後也就是本次活動的難點——創編詩歌。風娃娃告訴我説，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報裏來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到後面的“果園”裏選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學到的詞語説一説。由於有些幼兒對於 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉，所以在創編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經驗並進行重點指導。
整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。
小班語言《草》的教案篇5
活動目標：
1．理解兒歌內容及其描繪的畫面，感受白天的熱鬧和的夜晚寧靜，嘗試用合適的音調朗誦兒歌。
2．體驗聽音樂遊戲的快樂。
3．在初步掌握兒歌結構的基礎上，嘗試替換兒歌中的部分內容進行仿編兒歌。
活動準備：
1．兩段不同風格的音樂
2．兩幅不同意境的背景圖
3．與兒歌內容相關的 小圖片
活動過程：
一、出示白天、黑夜的背景圖，導入活動。
師：“今天，老師為小朋友準備了兩幅漂亮的圖片，小朋友看，這是什麼時候？這又是什麼時候？
幼：白天、夜晚
師：“白天太陽出來了，夜晚月亮出來了。“
二、出示不同動態的動物卡片，讓幼兒根據對白天和夜晚的已有經驗，匹配相應的動物卡片。
師：“小朋友看，小動物們也來了，大家拍手歡迎，小朋友這些小動物在幹什麼？(有的在睡覺，有的不睡覺)你想把它送到哪一幅圖片上呢？
請一位幼兒上來送，並問問為什麼要這樣送？（白天小動物們玩遊戲，晚上要睡覺。）
三、利用圖片內容，學習兒歌
1.欣賞兒歌一遍
師：“小動物們白天遊戲，晚上睡覺還能編成一首好聽的兒歌呢！想聽嗎？”
提問：兒歌名字叫什麼？
太陽出來了，小動物們在幹什麼？（引導並學習幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥渣渣叫）
“白天是怎麼樣的？”（學習“熱鬧”）
“月亮出來了，小動物們又在幹什麼？“
幼：小狗睡着了，小兔睡着了，小鳥睡着了。
“小動物們都睡着了，一點兒聲音也沒有，到處怎麼樣？”
（學習“靜悄悄”）
2.幼兒看這圖示念兒歌一遍
師：“這次我們看着圖片一起來念一下。”（表揚念得好的幼兒）
3.引導幼兒用合適的音調和動作朗誦兒歌
師：“小朋友想想太陽出來了，小動物們醒來了都在跳呀、叫呀，我們可以用什麼聲音來念？
幼：高興、響亮
師：“好的，我們就用響亮的聲音來念唸吧！”
（幼兒唸白天部分的兒歌）
師：“月亮出來了小動物們睡着了，這時，我們用什麼聲音來念呢？
幼：輕輕的、慢慢的
師：“好的，那我們也來試試吧！
(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)
四、彈奏不同風格的音樂，讓幼兒對比“熱鬧”與“寧靜”，鼓勵幼兒聽音樂做動作。
1.欣賞兩段音樂
師：“老師還為小朋友準備了兩段好聽的音樂呢？想不想聽？（想）那好，你們一定要聽聽哪一段是音樂是太陽出來了，哪一段音樂是月亮出來了？
幼：第一段太陽出來了，第二段月亮出來了
師：“我們跟着音樂來表演一下兒歌裏的小動物吧。劉老師想扮演兒歌裏的小狗，我聽到歡快的音樂會汪汪叫、聽到寧靜的音樂會怎樣呢？
幼：睡覺
師：“小朋友想扮演兒歌裏的誰呢？想想看，想好了嗎？想好了，我們就跟着音樂表演兒歌裏的小動物吧！”
五、學習創編詩歌
師：“小狗、小兔、小鳥白天出來唱呀、跳呀做遊戲，晚上要睡覺，還有哪些小動物也是這樣的呢？（幼兒回答一個動物，老師用簡筆畫的方式畫出來）
師：“我們把你們想到的小動物一起編進兒歌裏去吧！”（教師帶領幼兒看着簡筆畫朗誦一遍仿編的兒歌）
師：“下次我們還可以把更多的小動物編到兒歌裏面去呢！”
六、結束部分
師：現在是什麼時候，白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做遊戲吧？
活動反思：
?太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬鬆的學習氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現來形成強烈的對比而導入活動，迅速引起幼兒的注意，並激發他們參與活動的興趣。在學習兒歌的過程中，我採取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悦的氣氛下，主動地學習兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時，在幫助幼兒學習用不同的音調朗誦兒歌時，我採取了朗誦和音樂相結合的方法，引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調節，控制朗誦的語調、語速，幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。
當然，在執教的過程中如果我能更好地把握教學的節奏，使各個環節銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發揮想象力進行創編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創造力會有進更進一步的提高。
小班語言《草》的教案篇6
小班語言活動教案：躲貓貓
教案目標：
1、在遊戲活動中，感知理解兒歌內容。
2、願意學習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同遊戲的快樂。
教案准備：
1、圖片：雲朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上雲朵。
教案過程：
一、玩藏貓貓遊戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：“小朋友們，你們會玩躲貓貓的遊戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的遊戲，把眼睛閉起來。”“你們怎麼找到老師的啊?”
2、幼兒藏，老師找。
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、雲朵、星星，學説完整的話。
師：“小耳朵聽，這後面有説話聲，誰藏在裏面呀?”“它們在説什麼呀？”
(播放公主圓舞曲)露出月亮、雲朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
師：“小月亮也想來玩躲貓貓遊戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”
(把小月亮藏在雲朵後，露出兩隻腳。)
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。
誰在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪裏?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。
4、集體學習兒歌《躲貓貓》。
.師：“看着圖片寶寶一起和老師來説説兒歌《藏貓貓》。”
跟着音樂，再次學習。師：“這次我們用好聽的聲音，跟着音樂再説一次？”
三、《躲貓貓》遊戲表演。
1、根據兒歌內容進行集體遊戲表演。
師：“小月亮飄呀飄怎麼做，我們一起來學一學。”
教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容
2、再一次集體表演，要求：邊説兒歌邊表演。
四、結束活動，大家都玩累了。休息、再見。
附兒歌：
躲貓貓
小月亮，飄呀飄，
找塊雲朵躲貓貓。
藏着頭，露着腳，
逗得星星眨眼笑。
小班語言《草》的教案篇7
教學目標
1.理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
教學準備
ppt課件 背景音樂教學重點理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
教學難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關係和仿編。
教學過程
1.創設情景，激發興趣
（1）觀看ppt： "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什麼？（讓幼兒説説小草、小花、白雲的顏色）他們都閉着眼睛在幹什麼呢？（請個別或集體回答）
（2）引導啟發：引導幼兒説説自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。
（3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白雲也睡醒了，他們都做了什麼樣的夢呢？
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關係
（1）出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什麼了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友説説小草的夢是什麼顏色的？（綠綠的）為什麼説小草的夢是綠色的？
引導説詩歌裏的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什麼夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什麼顏色？（紅紅的）引導説詩歌裏的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示ppt:白雲白雲也愛做夢，小朋友猜白雲做什麼樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白雲的夢是什麼顏色的？（藍藍的）引導説詩歌裏的句式：白雲愛做夢，夢是藍藍的。
（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。
（2）老師領誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4.創造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創編的內容）請到大家彩色的夢裏。（把仿編後的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
小班語言《草》的教案篇8
活動準備
用布和盒子做成一個小小的表演台放在桌子上。
小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。
活動目標
通過觀看、傾聽學習兒歌，進而仿編兒歌。
感受兒歌的語流節奏和韻腳的重複，讀準“sh”（閃）。
萌發表演的興趣，願意用完整的句子表達自己的想法。
活動過程
一、教師手指遊戲導入，學説“我有一雙小小手”“我有十個手指頭” 。
1．表演台上玩手指遊戲然後伸出手問幼兒。
教師：這是什麼？
幼兒：兩隻手。
教師：我有幾隻手？
幼兒：兩隻手。
教師：兩隻手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：什麼樣的手？
幼兒：小小的。
教師：我有一雙小小手。我們一起來學學。
2．繼續學習句式“我有十個手指頭”。
教師：我有幾個手指頭？一起來數數。
幼兒：十個手指頭。
教師：我有十個手指頭。一起學學。
3．通過玩“開火車”的遊戲，大家一起學説“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。
二、啟發幼兒通過做動作來學習兒歌。
1．教師邊做動作邊朗誦兒歌（兩遍）。
2．個別幼兒回答，教師出示相應的圖片。
教師：我的小手不得了，會變魔術。剛才它變成了什麼呢？
幼兒：變成星星。
教師：變成星星怎麼樣？
幼兒：閃呀閃。
教師：你能把這一句話説完整嗎？
幼兒：變成星星閃呀閃。
教師：説得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
教師：兒歌裏的小手還變成了什麼？
幼兒：變成風車轉呀轉。
教師：你説得又清楚又完整。出示風車圖片。
教師：還變成什麼了？
幼兒：變成小花轉呀轉。
出示小花圖片。
教師：有沒有全説出來？
幼兒：還差一句。
教師；誰能記起這句話？教師動作提示。
幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師：我們這麼厲害啊，全説出來了。
教師：兒歌全説出來了，題目有沒有啊？
幼兒：沒有。
教師：猜猜這首兒歌叫什麼名字。
幼兒：小手。
幼兒：一雙小小手教師：已經很接近了。
幼兒：會變的小手。
教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完整。
3．師幼一起念兒歌，在幼兒反覆朗誦多遍後，引導幼兒感知“韻”。
4．教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、教師鼓勵幼兒創編，並用簡筆畫的方式記錄。
教師：你的小手還能變成什麼？
幼兒：小兔。
教師：它在做什麼啊？
幼兒：跳呀跳。
教師：你能把變出來的東西完整地説一遍嗎？
幼兒：變成小兔跳啊跳。
教師：説得真好，我把這句話用畫記錄下來。
活動延伸
引導幼兒嘗試將一人玩的遊戲變成兩人玩的遊戲。
兒歌：《會變的小手》
我有一雙小小手，我有十個手指頭。
變成星星閃呀閃，變成風車轉呀轉。
我有一雙小小手，我有十個手指頭。
變成小狗汪汪汪，變成小花轉呀轉。_ 兒童網
