大班語言燈和星的教案推薦5篇

在制定教案的過程中，老師們一定都得到了磨練，寫教案的目的很簡單，就是為了能夠讓孩子們能夠更好地接受我們所傳達的知識，本站小編今天就為您帶來了大班語言燈和星的教案推薦5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班語言燈和星的教案篇1

課時目標：

1、學會句式”有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。“

2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點：

學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

教具準備：

課件

教學過程：

做口腔操

一、説話引入，出示課題

1、師：小朋友，今天有那麼多老師來聽課，我們都介紹一下自己，説説自己的名字。

2、出示：名字師：每個人、每一樣東西都有自己的名字。(出示媒體)指名説説動物的名字，説説家用電器的名字。

3、師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什麼不一樣?

4、板題，讀題。

二、媒體演示，學習句式

1、師：竹子和青蛙怎麼會有兩個名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎麼説的。

(1)問：竹子説了什麼?指名説

(2)出示：()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。師：這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

(3)師：想不想了解竹筍是怎麼長成竹子的?(媒體演示)

(4)師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎麼長成竹子的。下面，讓我們一起來學一學它的成長過程，好嗎?(模仿操)

(5)小結：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。(聽錄音)

(1)問：青蛙是怎麼介紹自己的?用句式説話

(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

(3)小結：現在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

(4)小青蛙説小朋友學得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘裏遊一遊。(”遊“)

3、小結：今天，我們學習了用”()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。“這個句子説話。，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，説得就像他們一樣好。小組説一説，説給聽課老師聽

三、拓展練習，鞏固句式

1、師：其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字?

2、問：生活中還有哪些東西有兩個名字?老師為大家找了幾個，我們一起來學一學。

(1)師生共同學習禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問：這是什麼?那是什麼?師説句子指名用句式説話

(2)學生學習毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什麼?誰能用今天學的句式介紹一下。

四、小結談話，提出希望

師：小朋友，今天這節課我們學會了一個句式，知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。接下來，小青蛙和竹子還要説話了，我們下節課繼續學習。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

大班語言燈和星的教案篇2

大班語言優秀教案及教學反思《説動詞》

活動目標：

1、使幼兒在寬鬆、自由的環境裏初步瞭解動詞，會説動詞。

2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。

活動準備：

1、錄音機、磁帶

2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2、教師提問：你都做了什麼?

二、引導幼兒在寬鬆、自由的環境下邊遊戲邊説動詞。

(一)教師和幼兒一起示範玩球。

1、教師出示皮球問：這是什麼?球是什麼樣子的?可以怎麼玩?

2、請幼兒表演玩球並提問：他在做什麼?(幼兒説出動詞)

(二)幼兒自選物品進行遊戲。

1、 教師提出要求：選擇自己喜歡的`物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

2、幼兒自選玩具進行遊戲，教師指導。

3、教師提問：你在玩什麼?你是怎麼玩的;(指導幼兒與小夥伴一起遊戲)

4、教師和幼兒一起玩“打人”遊戲。

5、指導幼兒整理玩具。

(三)進一步學習動詞。

1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎麼玩的?(幼兒講述並表演)

2、教師向幼兒説明表示動作的詞就叫做動詞。

3、幼兒繼續表演，講述自己活動的過程。

活動延伸：

引導幼兒觀察汽球並提出新的問題：是什麼東西讓汽球鼓起來的?

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。

大班語言燈和星的教案篇3

活動目標

1、領會兔子不借玉米棒的用意，懂得留種子的用意。

2、理解故事內容，能在圖片的提示下完整的、有表情的講述故事。

3、學習小兔子樂於助人的美德。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、能簡單複述故事。

重點難點

領會兔子不借玉米棒的用意，懂得留種子的用意。

活動準備

活動掛圖、實物（玉米棒）、小動物頭飾

活動過程

導入

1、教師出示謎語。

2、幼兒討論。

3、教師講述故事前半段。提問：故事開始講了什麼呢？如果你是小兔子，你會怎麼做呢？

4、教師講述故事後半段。

提問：小兔子把玉米怎麼樣了？

等豐收後小兔又是怎麼做的？

如果你是小兔子你又怎麼做呢？

提升“小兔子不是不幫助朋友，而是為了留下種子，來年可以有更多的收穫。”

5、完整聽一遍故事，進一步理解。

6、請幼兒扮演角色，複述故事。

教學反思

1、單純的為了講故事而講故事，對大班孩子來説太簡單了，在講過一兩遍之後，有些熊朋友已經能很好的複述故事內容了。應該在故事中找出有一定教育意義的點，然後進行挖掘，交給幼兒一定道理。

2、應適當的改編原有的故事，使之能更好的突出想要強調的主題。

3、教師要有敏鋭的觀察力，有時應該抓住幼兒回答的內容中的一個點進行深入剖析。

小百科：玉米是一年生雌雄同株異花授粉植物，植株高大， 莖強壯， 是重要的糧食作物和飼料作物，也是全世界總產量最高的農作物， 其種植面積和總產量僅次於水稻和小麥。

大班語言燈和星的教案篇4

活動目標：

1、瞭解家的特點與作用，感受家的温暖。

2、培養幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。

活動準備：

1、幼兒畫自己的家。

2、拍攝兩位幼兒的家。

3、各種有關家的文字。

活動過程：

一、介紹自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出話題。

師”今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認識“家”字。

2、幼兒介紹自己的家的住址。

請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

3、理解門牌號的意義。

提問：

（1）門牌號的第一個數字代表什麼？後面的數字代表什麼？

（2）有了門牌號有什麼好處，如果沒用門牌號會怎樣？

小結：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

二、觀察討論

1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

帶領幼兒參觀小朋友的家裏，請兩位小朋友介紹自己家裏的每個地方。

2、瞭解家裏不同的房間和功用。

請幼兒説説家裏的每個地方的用處，師用文字記錄。

3、説説自己最喜歡家裏的哪個地方。

師統計幼兒喜歡家裏的哪個地方，並説出為什麼喜歡，為什麼不喜歡的理由。

小結：家是好玩的地方，家是快樂的`地方，有家才幸福，有家才安穩，因為家裏有愛我們、關心我們的人，我愛我家。

三、散文詩欣賞：家

1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。

2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什麼？

3、師再帶領幼兒朗讀並用肢體動作表示。

小結：家是為我們遮風擋雨，讓我們休息放鬆的地方，家讓我們感受到温暖和舒適。

活動延伸：

家還可以是什麼呢？到區域活動時仿編散文詩，設計未來的家。

大班語言燈和星的教案篇5

幼兒園大班落葉語言教案

設計意圖：

在“秋天的童話”

主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒説：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裏當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏，興奮的説：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、能參照原作品進行聯想、仿編。

3、大膽質疑，積極解難。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備

1、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；

3、已學過歌曲《秋葉兒》；

4、每人一張畫有落葉的`供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪裏去了嗎？

幼：飄到小河裏。

幼：飄到馬路上、飄到花園裏。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

……

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩裏，這些美麗的秋葉都落到哪裏去了，好嗎？

（二）欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩説樹葉都落到哪裏去了？

幼：樹葉落到了院子裏。

幼：樹葉落到了小河裏，還落到了溝裏。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

2、 教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友説得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏，待會兒讓我們一起來討論。

師：散文詩聽完了，你有什麼不懂的嗎？

幼：樹葉落到溝裏，為什麼螞蟻會把它當作小船呢？

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝裏有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？

幼：小魚游過來，把它當作小傘？

師：哪個小朋友知道這句話的意思？

幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。

師；是撐了一把傘，對嗎？

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子裏，小燕子看見了，為什麼説來信了？

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什麼呀？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：為什麼呢？

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家説的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫着秋天來到的信一樣，所以小燕子會説“來信了。”

幼：那為什麼小燕子會説催我們到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡温暖的地方，因為那裏有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

師：小朋友説的都很好，那誰知道散文詩裏為什麼説“催”我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

……

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

（三）教師作仿編的示範，少數幼兒試編。

散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麼呢？

引導幼兒相互討論後仿編。

幼：樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅乾。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了説：來信了，催我們到南方去。

……

(四)結束活動。

小朋友都説得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。

活動後反思：

1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強了幼兒提問的信心；一句“大家説的真好！”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有説話的機會，他們説話的願望得到了滿足。

4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動後便於幼兒再次交流。

附：

散文詩欣賞：落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在院子裏，燕子看見了説：“來信了，催我們到南方去了。”