大班語言燈和星的教案精選6篇

通過教案的寫作，很多人都可以提高課堂的效率，寫好一份教案，在接下來的教學中起到非常大的作用，本站小編今天就為您帶來了大班語言燈和星的教案精選6篇，相信一定會對你有所幫助。

大班語言燈和星的教案篇1

活動背景：

?逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與温情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和精緻優美的繪畫緊密搭配而成。它採用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。

因此我設計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎上，使自己愛媽媽的情感進一步昇華，從而在生活中學會感激、關愛媽媽，關愛家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。

活動目標：

1、學會觀察畫面，理解故事內容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。

2、大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

3、學會如何接受愛和對待愛，並用動作和語言表達自己的愛。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

重點難點：

1、願意大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

2、願意用動作和語言表達自己的愛。

活動準備：

?逃家小兔》ppt課件

活動過程：

一、談話導入

師：現在我給大家介紹兩位新朋友，(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)

二、理解故事

(播放背景音樂)一天，兔寶寶對媽媽説自己要逃走了。

1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎麼辦呢?媽媽會説些什麼呢?

2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎?為什麼呀?

師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀!

3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他説：“如果你來追我，我就要變成溪裏的小魚，遊得遠遠的。”

提問：這下子兔媽媽該怎麼辦才好呢?(幼兒自由發揮想象，説説自己的想法。)

大班語言燈和星的教案篇2

活動目標：

1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進對故事的理解，並對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內容

2、藉助音樂，較好的表演水的循環過程

3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來的愉悦情感

活動準備：

1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

2、佈置場景

3、自制角色胸飾、道具等

4、音樂

5、話筒

活動過程：

一、觀看課件，回憶故事內容

1、 出示圖片，激發興趣

師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前??

2、 欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）

二、嘗試用語言、表情和動作來表現角色

師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎麼樣呢？

師：小水滴旅行的路上遇見了誰？

如果你是小水滴，你會怎麼説？

師：太陽公公照着小水滴，小水滴怎麼了？

長翅膀的時候心情怎麼樣呢？

我們都長出翅膀了，來轉一圈，跳個舞吧。

師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風爺爺，小水滴害怕極了，它會對風爺爺怎麼説的呢？

我們聽出了發抖的聲音，除了聲音有些發抖，身體還可以怎麼去表現呢？

師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什麼？它心情是怎麼樣的呀？

我們着急的時候表情會怎麼樣，語氣還會發生變化呢，我們説説看。

師：最後，小水滴變成了什麼？

師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白雲，最後變成小雨滴落了下來，回到了自己的家

重點：學説水發生變化時的語言，嘗試用動作來表現水發生變化時的樣子

三、幼兒表演

1、教師旁白，幼兒完整練習

師：現在，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧

輪到你選擇的角色的時候你再出來表演

3、 欣賞音樂，嘗試表演

師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白雲的音樂

（邊聽音樂邊提示）

2、幼兒完整表演

師：現在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家裏，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白雲的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準備了表演的道具，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動作，別忘記啦！

四、小結

師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？

附：小水滴旅行記

我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他説：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧。”]

太陽公公點點頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高啊！忽然，聽到“呼——呼——”的聲音， “風爺爺，風爺爺，我們覺得有點冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶着我們在空中飄來飄去，變成了白雲。“啊呀，我們的身體怎麼這麼沉呀，越飛越慢，都有點飛不動了”這時，我們當中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大夥排着隊伍，落進了小河，又回到了自己的家。

大班語言燈和星的教案篇3

活動目標

1、 聯繫生活經驗，瞭解印章在我們生活中的功用。

2、 愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。

活動準備:師生共同蒐集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

活動過程

1、 重現經驗

(1)敲印各自帶來的印章。

(2)識別印章用什麼做的，上面寫着什麼，談論什麼時候人們會用到它。

(3)瞭解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。

2、 聽故事，體會故事的詼諧

(1)瞭解故事名稱，猜一猜，國王可能什麼時候蓋章。

(2)聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方

(3)看看説説，為什麼大家看到國王頭疼極了。

(4)想一想，國王該怎麼辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

(5)從故事中找到答案，並聯系生活經驗，談論平時接觸的玩具印章。

3、 與同伴自由合作一幅印章畫。

活動延伸：開個模擬印章店，按自己的想象製作各種印章，為大家做賀卡。

大班語言燈和星的教案篇4

活動目標：

1、觀察畫面，能夠用“有的……有的……還有的……”句型完整地描述圖片中運動會的內容。

2、探索“足”字旁漢字構字的規律，能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢”等動詞。

3、學會傾聽別人發言，通過遊戲活動初步產生對識字活動的興趣。

活動準備：

1、教學掛圖一幅。

2、“足”字旁漢字（跑、跳、蹬、踢）及相應配圖。

活動過程：

一、出示掛圖，講述圖片內容。

1、“一場熱鬧的運動會正在場地進行着，瞧！賽場上正在舉行什麼比賽呢？

2、出示圖片，幼兒仔細觀察，並自由講述圖片上的內容。

3、啟發幼兒用”有的……有的……還有的……“的語句，講述運動場上的熱鬧情景。最後，教師和幼兒一起看圖講述圖片內容。

二、認讀”足“字旁的漢字。

教師出示”跑“ 、”蹬“ 、 ”踢“等漢字，再將漢字分別放在相應的圖片動作旁。引導幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動作，啟發幼兒猜測漢字的意思，並讀一讀漢字的發音。

三、分析漢字構成的規律。

啟發幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是”足“字旁的字，想一想：為什麼這些漢字都有”足“字旁。

四、進一步擴展對”足“字旁漢字的認識。

還有哪些動作也是和腳的動作有關的，也會有”足“字旁的字呢？教師記錄有”足“字旁的漢字，並帶領幼兒讀一讀漢字。

五、開展遊戲活動。

我會--教師指”跑“字，幼兒説：”跑、跑、跑，我會跑。“邊説邊模仿邊做動作。

六、音樂活動--幸福拍手歌

大班語言燈和星的教案篇5

今年是第_個教師節，我園組織了一系列的慶祝活動，下面就活動內容做如下小結。

一、組織全園幼兒為班上老師製作“愛心卡片”活動，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，並對老師説：“老師節日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛着幸福的笑容。

二、幼兒園拿出一筆經費組織教師週六、日兩天遊，教師節當晚組織教師唱k活動。

1、兩天遊活動。

月8-9日，我園組團前往惠東的巽寮灣及海濱温泉酒店。9月8日，我們全園教師20餘人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導遊的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會更好”的合唱聲中，我們抵達了惠東巽寮灣鎮。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間，享用當地特色海鮮美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時讓老師們的身心得到充分的放鬆。

下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼……開心之極，令人流連忘返。

晚上6：00，入住五星級海濱温泉酒店。餐後，老師們三五成羣進入温泉區，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生薑池、熏衣草池、薄荷池……72個池之間來回穿梭，樂不思返。

2、教師節當晚，全體老師前往珀悦會所，大家在ktv房內盡情高歌，時而瘋狂跳舞，時而品嚐“雞尾酒”，時而碰杯共同祝福彼此教師節快樂…

活動至今已有四天的時間，老師們仍在回味這幾天的慶祝活動，每個人的心裏都載滿了幸福與感動，對“明珠”這個大家庭更多了一份歸屬感。

大班語言燈和星的教案篇6

大班語言優秀教案《聰明的阿凡提》

活動目標：

1、理解故事內容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。

3、瞭解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。

活動重點：

理解故事內容，理解阿凡提的聰明才智，並且知道以後遇事要勇敢，要動腦筋。

活動難點：

瞭解少數民族的聰明才智，增進熱愛少數民族的情感。

活動準備：

知識經驗準備：瞭解一些常見少數民族的民族服飾。

物質準備：幼兒活動材料第一冊27—30頁。

活動過程：

（一）認識阿凡提

（1）出示掛圖，引導幼兒瞭解阿凡提。

（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）

（3）很久很久以前，在我國新疆地區有一個經常騎着毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

（4）有關阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰勝大官的故事。

（二）傾聽故事

（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步瞭解故事內容。

（2）故事的題目是什麼？（聰明的阿凡提）

（3）大官提了哪幾個問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官説議案上的星星跟你的鬍子一樣多，鬍子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）

（三）看着掛圖一起欣賞故事

（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內容。

（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什麼樣的人，為什麼？

（3）幼兒交流自己對阿凡提的認識。

（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內容。