大班天氣預報教案通用7篇

教案可以幫助教師更好地引導學生進行思考和探究，教案是教師教學的重要依據和指導，本站小編今天就為您帶來了大班天氣預報教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

大班天氣預報教案篇1

【活動目標】

1、能關注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。

2、瞭解天氣變化與人們生活的關係，學會根據天氣變化增添衣服。

【活動準備】

1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報，豐富相關經驗。

2、每人一份紙和筆，幼兒用書第2冊第10頁

3、自制氣温統計表如下：

日期

星期??

星期二

星期三

星期四

星期五

氣温天氣（符號）

【活動過程】

一、開始部分：

談話導入教師：小朋友們天天看天氣預報嗎？那麼你們是怎樣來獲得天氣預報信息的？哦，有的通過看電視，有的通過看報紙，還有的通過聽收音機，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來天氣預報已經成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來當天氣預報員。

二、基本部分：

1、組織幼兒播報天氣，説出天氣預報的作用。

（1）下邊去請一位小朋友當小小播報員，報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當的地方。

（2）教師：小朋友能説説我們為什麼要關心天氣預報嗎？

幼兒討論發言，教師總結原因：天氣預報關係到農民伯伯的糧食的.種、收、存放；關係到農作物的生長。關係到人們的旅遊、出行；關係到人們日常生活的安排，；關係到人們的健康及對疾病的預防；穿衣服的多少。

（3）、那麼天氣不同，温度不同，我們應該怎麼樣根據天氣預報來準備每天穿的衣服呢？

幼兒討論回答，教師總結。

2、讓幼兒設計天氣預報表，嘗試用數字符號表示各種天氣情況。

（1）、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內容，説説風向，温度等分別應該用什麼符號來表示。

教師：大家注意觀察我寫的符號°c，我們通常用它來表示氣温。

（2）、下邊請小朋友設計天氣預報表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風向、温度等氣象元素設計齊全。

三、結束部分：

教師：請小朋友看我做的氣温統計表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀察天氣情況，做好一個周的記錄。

四、活動延伸：

請小朋友到外邊（陽台上）觀察今天的天氣情況，學習怎樣用氣温表測量氣温。

幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。

大班天氣預報教案篇2

一、活動目標：

1、初步瞭解一些動物反常行為與氣象變化之間的關係。

2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動，激發幼兒的探索意識。

二、活動準備：

1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

2、動物反常行為圖片。

三、活動過程：

（一)、活動導入：

1、播放天氣預報廣播。

2、這是什麼？出示卡片“天氣預報”。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中雲的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環節在幼兒原有的經驗基礎上激發了幼兒繼續探索氣象祕密的願望。

（二）、小小天氣預報員

1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和夥伴們分享一下好不好？

2、我發現你們調查了很多動物，有水裏遊的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果彙總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然後一起彙總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

3、幼兒分組彙總研究成果，教師巡迴觀察指導。

4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣温的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現象就叫物象天氣預報。

價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

（三）、“天氣預報”我知道

1、現在我們已經知道了這麼多的物象天氣預報，那麼接來我們一起來進行一次競賽好不好？

2、要求：分兩個環節進行：第一環節，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環節，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

3、統計哪個小組得分最多。

小結：得分最多的小組説明你們已經瞭解了物象天氣預報了，現在可以成為小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。

價值分析：這個環節以競賽遊戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

四、活動延伸

以後你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

附錄：能預報雨水的小動物

螞蟻成羣出洞，預示大雨降臨。俗話説:"螞蟻成羣,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的徵兆。

春夏季節，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語説:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

大班天氣預報教案篇3

教學目標：

1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。

2、關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識。

3、能進行簡單的天氣播報，發展幼兒的語言表達能力。

教學過程：

一； 激趣導入

（一）老師想請小朋友們聽一段好聽的音樂，小朋友聽聽看什麼電視節目開始了？（播放天氣預報背景音樂）

（二）你平時看天氣預報嗎？從天氣預報裏我們可以瞭解到哪些信息？

二、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識

（一）（出示一個城市的天氣預報）下面我們一起來看一個城市的天氣預報，看一看裏面都包含了哪些內容？（城市的名稱、未來的天氣、氣温）

（二）認識天氣符號

1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什麼天氣？（晴天）

2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵雲彩，把太陽遮住了一點，這會是什麼天氣呢？（多雲）對，這個符號就是多雲。太陽和我們捉迷藏藏到了雲朵的後面，這時太陽被完全遮住了，這又是什麼天氣呢？（陰）那如果我想表示下雨，應該怎麼辦呢？（幼兒思考）誰願意到前面來設計一個表示雨天的符號？

3、師；小朋友的辦法可真好，在雲彩的`下面畫上雨滴就表示雨天。老師這裏有三個表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什麼不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很--------（大），雨點小的符號就表示雨下的很---------（小）。小朋友觀察的可真仔細。(指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂）

4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號，（師及時評價：小朋友們的設計真有創意，想象力真豐富）師出示正確的符號。

5、（手指板畫）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什麼呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）

遊戲：剛才我們認識了一些天氣符號，現在我們就和天氣符號來做一個遊戲，老師為小朋友準備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，

一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）

6、剛才我們認識了這麼多的天氣符號，現在我們就聽一聽，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報，幼兒猜測其含義。教師小結：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應該怎樣播報呢？（播放視頻）

（三）、認識温度

1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號後面的數字表示什麼呢？（温度）為什麼會有兩個數字呢？（一個表示最高的氣温，一個表示最低的氣温)

2、師小結：這兩個數字表示在一天中，温度最高時的數值和温度最低時的數值，中間的~讀作“到”，後面的℃讀作“度”，這個温度就是——

3、（出示一個零下的温度）你知道這個温度該怎麼播報嗎？聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。

4、師講解“-”，表示零下。

三、學習播報天氣

1、出示相關的城市圖片：提問：這是哪個城市？教師和幼兒一起播報天氣。

2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣

四、拓展延伸：

師：你知道天氣預報在生活中有什麼作用？（天氣預報可以幫助我們預知未來幾天的天氣情況，為我們的出行帶來了很大的方便）老師為小朋友準備了天氣記錄表，請小朋友們回去認真收看天氣預報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？

大班天氣預報教案篇4

活動目標：

1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關係。

2.能用規範的語言進行氣象播報活動。

3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

活動準備：

多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數相等）

活動過程：

一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

1.聽聲音根據已有經驗判斷

考考你們：聽聽看，什麼電視節目開始了？

2.確認答案，觀看天氣預報片頭。

3.小結幼兒回答：知道天氣的情況、温度

二、看城市天氣預報視頻討論。

1.我這裏有中央電視台的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才説的一樣。

2.你看完以後有沒有什麼想説的，或者有什麼問題，或者有什麼地方看不懂的。

3.今天我們來認識天氣符號，哪裏有天氣符號？

4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多雲、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結記錄情況。

5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號，這裏有沒有不認識的符號？

（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對於天氣符號的認識。

四、“小小氣象播報員”活動。

1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）

2.正式播報。

孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關係。

1.提問：天氣預報對我們人有什麼幫助？

2.如果我們去旅行的時候，可以根據天氣預報作出什麼樣的準備？

請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

大班天氣預報教案篇5

活動目標：

1、瞭解天氣變化與人們日常生活的關係。

2、瞭解氣象知識，激發幼兒觀測天氣的興趣。

3、 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、 培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

1、生活現象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預報》及投影片

3、氣象站投影片

活動過程：

一、提問導入，談論本週的天氣（5）

導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是説剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來説一説天氣。

提問：今天是什麼樣的天氣？這一週還出現了哪些天氣？（晴天、颳大風、陰天和下雨）

追問：你們以前還遇到過其他什麼類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、颱風、霜凍）

小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多雲、陰天和雨天等。

二、看圖講述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現象的圖片。）

導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。

提問1：你從圖片上看到了什麼人在做什麼事情？做這件事情需要什麼樣的天氣？什麼天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？

小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱並持續很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）

三、兒歌續編（10’）

1、興趣激發

導語：人們為了應對天氣對日常生活的影響，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什麼嗎？（天氣預報、天氣預測）

提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法瞭解天氣情況？

（看雲，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）

2、看圖片，講兒歌

導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎麼來預報天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂採蜜、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關係。）

蜜蜂採蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續編

提問：你們知道還有什麼小動物會預報天氣嗎？

追問：我們能不能也像兒歌裏面的，把每種現象用十個字表達出來，前面五個字表現動物的行為，後面五個字表現天氣的變化。把兒歌編長一些？

（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、瞭解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衞星。

導語：我們現在所收看的天氣預報就是由氣象站裏測出來的.。你們氣象站是什麼樣子的嗎？

活動延伸：

世紀公園附近就有氣象站，週末有空時可以讓爸爸媽媽帶着去參觀一下。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想説、敢説、喜歡説，並能得到老師積極的迴應。在這次活動中，我儘量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的迴應，就造成我不知道用什麼適合的言語來進行迴應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒並沒有很好的理解。所以到了兒歌續編這個有難度的環節就一時不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的迴應之後，加上我的提示，終於其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以後可以找機會給他們仔細講一講裏面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

小百科：天氣是指某一個地區距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態。而天氣現象則是指發生在大氣中的各種自然現象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣温、氣壓、濕度、風、雲、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分佈的綜合表現。

大班天氣預報教案篇6

大班科學教案：天氣預報

活動目標：

1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預報。

2. 激發幼兒探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

活動準備：

多媒體課件，天氣符號掛飾。

教學過程：

一、導入

你們覺得今天的天氣怎麼樣？那明天呢？

我們怎麼樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒説出天氣預報）

二、觀看天氣預報

1．讓我們一起看看明天的天氣預報。

觀看ppt（嘉善）。

2．提問：剛才天氣預報員是怎麼預報明天的天氣的？

3．教師概括（地名、氣象符號、温度各表示什麼。）。

我們用數字來表示温度，前面的數字表示最低温度，後面的數字表示最高温度。

氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。

嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。

4．在剛才的天氣預報中，我們還看到天氣預報員用什麼符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。

5．師：除了剛才氣象預報員預報的`晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多雲、晴、雪、陰）

6．認識常見的氣象符號。

7．瞭解氣象符號的含義。

提問：這個氣象符號表示怎麼樣的天氣呢？你從哪裏看出來的？

晴（太陽）

多雲（有時候能看到太陽，有時候看不到）

陰（太陽被雲擋住了，看不到太陽了）

雨天（雨點從雲裏落下來了）

雪（雪花）

8．學看天氣預報。

師：現在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區的天氣預報。（播放ppt）

三、教師小結

天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預報，我們就能知道明天甚至是以後幾天的天氣，天氣預報給我們的生活帶來了很多便捷。

四、遊戲（找朋友）

1．師：現在，老師要請小朋友做一個和天氣有關的遊戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應該找怎樣的天氣朋友呢？）

2 . 幼兒遊戲，找朋友。

大班天氣預報教案篇7

活動目標

1.瞭解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關係，學會根據天氣及時增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。

3.紙、筆每人一份。

4.《我是天氣預報員》教學掛圖。

活動過程

1.聯繫幼兒生活，組織談話活動，瞭解天氣預報中的主要信息。

(1)請幼兒説一説自己今天穿的是什麼衣服，為什麼要這樣穿，引出天氣預報。

(2)請幼兒説一説從哪裏能預先知道天氣。

小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，瞭解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

根據需要可設計以下提問：如濟南表示什麼?10月15日表示什麼?晴表示什麼?12-24表示什麼?北風3-4級表示什麼?

小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、温度、風力、方向等。

2.認識天氣符號，瞭解其代表的天氣情況。

3.瞭解天氣變化與人們生活之間的關係，知道天氣預報對我們生活的幫助。

(1)請幼兒回憶一下平時在家裏還有誰關注天氣預報，並説説為什麼我們大家都要關注天氣預報。

(2)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來哪些幫助。

(3)出示冬暖式大棚、司機、遊客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關係。

小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。

5.遊戲：看天氣做動作。

教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。

活動延伸

1.為幼兒提供氣温統計表，請幼兒每天堅持觀察，並做好一週的天氣記錄。

2.每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

活動反思

在走上講台前，需要充分地備課。現在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現的任何相關問題，並且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式沒有統一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑑的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該説現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。

在製作多媒體的時候，我們需要找到相應的最近的中央電視台的《天氣預報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預報欄目，那麼多媒體也就沒有製作的必要了。製作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，並且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。

到了正式上課的時候，首先需要注意的是環境氛圍的設置。在現在的課堂，不僅僅是要求學生掌握一定知識了，還需要讓他們在學習活動中能力得到提高，並且能快樂地成長。在蘇北目前的經濟條件下，我們可以設置的環境主要是由音樂提供的。其實，在製作課件的時候，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節課的疲勞中解放出來的時候，在優雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

上課鈴響過後，就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數，而不至於學生不知老師講的是哪個地方的內容。在這一節公開課中，學生就必須通過看書瞭解和天氣預報相關的知識點，如衞星雲圖上的顏色設置，天氣預報中常用的符號等等。

當學生簡單地看過課文後，就可以讓他們直接看中央電視台的整個的《天氣預報》欄目。學生在看節目時，是非常專注的`，教者這個時候是不需要打擾學生的，甚至是最好不要發出任何聲響。或許有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個情境的設置是需要時間來調配的，同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的，否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了後，我們才可以簡單些。

看過節目後，我們可以結合天氣預報欄目，有重點地解剖相關的內容。首先是衞星雲圖的認識。衞星雲圖不一定用天氣預報中的，可以到網上下載一些最新的雲圖。在投影時，必須要將衞星雲圖放大，讓教室裏的每一個人都能看得清楚，並結合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論，然後彙報；也可以讓學生自己單個地進行彙報。這個環節可以留教多的空間給學生，需要讓他們充分地練習認識。認識衞星雲圖是課文的一個重點內容，也是一個難點內容。後來，我通過抽樣發現基本上所有的同學都能認識衞星雲圖上的簡單常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。