大班分與合教案通用5篇

一份注重情感教育的教案能夠培養學生的情感素質，一份具有實踐性的教案能夠培養學生的實際操作能力，以下是本站小編精心為您推薦的大班分與合教案通用5篇，供大家參考。

大班分與合教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒感知各種聲音，關注生活中聲音的多種多樣。

2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發出聲音，並樂意與同伴交流。

3、發揮幼兒的想象力，培養其創新意識和合作能力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。

2、教學課件。

活動過程：

一、遊戲：猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物後面，分別對大家説一句話，大家根據説話的聲音，猜一猜他們分別是誰。

(評析：以幼兒最喜歡玩的遊戲導入，激起幼兒的活動興趣。)

二、玩一玩，讓物體發出聲音

師：剛才大家一下子就猜中了，為什麼呀?哦，因為每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家帶來了很多東西，請你玩一玩，也讓它們發出自己的聲音來。

幼兒自由玩，老師與幼兒即時交流。

(評析：這是幼兒與材料之間的第一次互動，豐富多樣的材料，激發了幼兒探索的慾望，通過探索，幼兒獲得了各種感性經驗。)

師：誰來説一説，剛才你玩的是什麼，你是用什麼方法讓它發出聲音來的。(幼兒講述，幫助幼兒豐富詞彙：搓一搓，按一按，敲一敲……)

師：我們讓手裏的東西動了，它就會發出聲音來。為什麼現在它們不響了呢?(我不吹，口哨就不響了;我不敲，茶杯就不響了……)

師：這些東西我們不再動它，它就沒有聲音了。

(評析：通過探索，讓幼兒淺顯地瞭解：只有震動才能產生聲音。)

三、感受聲音的不同

師：剛才大家一起玩太吵了，什麼聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。

1、敲玻璃杯。大家仔細聽，好聽嗎?它的聲音怎樣?

2、吹口哨。大家按“一、二、一”的節奏走一走。

3、敲鼓。鼓發出的聲音和玻璃杯一樣嗎?

4、搖算盤。輕輕搖，用勁搖，比較聲音有什麼不同。

(評析：這一環節是為後面的給動畫配音做鋪墊，有一定的目的性。)

四、聽錄音想象，感受聲音的多樣性

師：生活中有各種不同的聲音，老師這兒錄下了一些，我們一起來聽一聽，聽到這些聲音，你會想到什麼事?

(一)實際聲音再現(ppt)：

1、一隻鳥兒叫，兩隻鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

2、馬兒在叫，馬兒飛奔起來，越跑越遠。

3、流水叮咚叮咚，一羣鴨子嬉戲，遇見鵝大媽，互相問候，小河裏熱鬧極了。

4、風雨中。

5、《獅王進行曲》。

小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽到的聲音想一想，猜出發生的事情。

(二)説一説，你在生活中還聽到過哪些不同的聲音，用嘴巴模仿一下。(如節日裏的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)

五、探索模擬發聲

l、看課件。

師：今天老師還給大家帶來了一個動畫故事，這個故事裏也有很多聲音，我們一起看一看、聽一聽，請你想一想故事裏講了什麼事。

2、示範模仿。

師：你看到了什麼?聽到了哪些聲音呢?我們能不能來模仿小馬走路的聲音呢?可以用什麼來模仿?還可以用什麼來模仿呢?

師：剛才我們玩的這些東西中，什麼發出的聲音和小馬走的聲音很像?還有什麼也很像?其他小動物發出的聲音你能不能也找些東西來模仿一下呢?

3、幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導幼兒大膽想象自己所發出的聲音。

(評析：在這一環節中，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法，利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發出各種聲音來模仿動畫片中的.聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準確，其發出的聲音也不一定很接近實際聲音，但卻是孩子自己探索的結果，此時教師沒有給予任何評價，只給予鼓勵，激發幼兒的探究熱情。)

4、交流玩法，互相學習。

師：××，你剛才模仿的是什麼小動物，用什麼來模仿的?我們一起來聽聽像不像。

5、合作配音。

教師操作課件並講述故事，幼兒配音：

清晨，鳥兒們醒來了，(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)

兩三隻鳥兒快活地叫着，(吹口哨，斷斷續續交替進行)

許多鳥兒快活地鬧着，(口哨和紙片同時進行)

晨練開始了。

小馬快快跑，(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)

大象在散步，(甩沙錘，拍桌子，按中速進行)

小刺蝟越爬越遠了，(用刷子輕輕刷砂紙)

早晨，大森林裏多快樂呀。

(評析：此環節幼兒興趣高漲，不僅培養了幼兒的合作能力，而且也體驗了與別人分享成功的喜悦。)

活動反思：

本節活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等遊戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。

對於本次活動中材料的收集與使用，我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。於是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子，將每四個瓶子裝一個小簍子，這四個瓶子中一個是空的，其他三個瓶內分別裝着硬幣、米粒，還有豆豆，而裝豆豆的瓶子裏有的裝一粒，有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源於孩子的生活，適合孩子的年齡特點，大大激發了孩子探索的興趣，讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規律，瞭解了聲音的一些祕密。孩子們始終保持着輕鬆愉悦的心情，始終投入其中。由此可見，操作材料的選擇不以貴為重，而在於精和活，在於能在不同的環節中高效、反覆的使用。

另外，在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

大班分與合教案篇2

設計思路：

水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用於事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶着問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經過概括和提煉。採用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒瞭解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關於水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主動性、積極性。

幼兒對水的認識不會停止，隨着年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的求知慾，尤其是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。

活動目標：

1、 幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中瞭解水的特性，培養其對自然物的興趣。

2、 瞭解水的用途，知道節約用水。

3、 培養幼兒的嘗試精神及細緻的觀察力。

活動重點：

讓幼兒通過活動感受水的特性。

活動準備：

1、每人二隻透明杯，小匙一把。

2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

3、教師備：大燒杯二隻，攪拌棒，清水若干。

活動過程：

一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

“我是貓博士，今天和小朋友們一起玩遊戲。我還帶來了一為小客人。”(出示水)“它是誰”?

1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。

“我分別往這兩個杯子裏灌滿水，現在請大家閉上眼睛休息會兒。”

2、教師往兩個杯子裏放彈子。

(1)你能數出每個杯子裏放了幾顆彈子?

(2)水底的東西能看見嗎?為什麼?

(3)小結：水是無色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它裏面有幾顆彈子。

(4)倒掉牛奶數彈子。

“我們把牛奶倒掉以後就知道了。”

3、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子裏灌水。

(1)“臉盆裏有什麼?”

(2)“請大家把臉盆裏的.水放到你的空杯子裏。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”

(3)“這種方法行不行?為什麼?”

(4)“如果要使瓶子裏灌滿水應該怎麼辦?”

二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質在水中的沉浮現象。

“請你們掀開小簍，把小簍裏的東西都放進臉盆裏，並且玩一玩。”“你發現了什麼?”

三、提供多種多樣的實驗用品，幼兒通過動手嘗試、實驗，從中發現有些物質溶解於水，有些物質不能溶解於水。

“貓博士最近又做了一個小實驗，叫‘溶解的祕密’。發現了下個挺怪的現象，請小朋友也來試試，好嗎?”

1、“貓博士給你們準備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的。現在，我們就一來認識一下。”

2、幼兒用連貫的語言説出自己桌上的實驗用品。

“你的桌上有哪些實驗用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)

3、提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。

“今天貓博士為你們準備的實驗品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點實驗品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼?”

4、幼兒嘗試實驗，教師巡迴指導、觀察。

5、引導幼兒仔細地觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。

6、幫助個別能力差的幼兒組織語言説出實驗結果，使其獲得嘗試的喜悦。

7、對能力強的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結束階段的現象進行對比。

8、實驗結果彙報。

(1)“在實驗中，你發現了什麼?”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底)

(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)

(3)小結：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現象叫做溶解。

(4)哪些物品不會溶解於水呢?

(5)教師做黃沙在水中的實驗，引導幼兒仔細觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解於水。

9、發展思維。

(1) 還有哪些東西溶解於水? (冰、味精……)

(2) 還有哪些東西不會溶解於水?(石頭、木頭、塑料……)

四、通過觀察和討論瞭解水的各種用途。

1、 哪些地方有水呢?(如廁所裏有水，廚房裏有水，茶桶裏有水……。)

2、 水有什麼用途呢?

3、 和小朋友討論一下，還有什麼地方也需要水，為什麼?如果沒有了水會怎樣?

4、 為什麼要節約用水?結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水?

五、通過延伸活動讓幼兒繼續探索關於水的其他知識。

水的祕密可多啦!通過今天的學習，我們知道了水是透明的，會流動的。有的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領呢!瞧，冬天它變成了什麼?水壺裏的水燒開時，它又會發生什麼變化?我們每天都要用掉許多的水，那麼地球上的水會不會被我們用光呢?我們下次再來討論，好嗎?

大班分與合教案篇3

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，並學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

3、用紙箱做的電視台，話筒一隻，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。三：活動過程：開始部分：以孔雀老師帶小動物們去參加"森林電視台"舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。

基本部分：

1、播放課件，引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視台通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。

2、第一關"説心情"（理解他人的心情並幫助別人）

a、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視台的心情播報）。

b、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，説明猴子的心情怎麼樣？我們一起來看看究竟是什麼事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有牀上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什麼辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒説説自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什麼辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心裏高興嗎？我們一起跟着音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什麼天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！

c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。

3、第二關："播心情"（説出心情並學會讓自己快樂的方法）播報心情

a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，説説該動物的心情是晴天還是雨天？

b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子後，到電視台播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情

c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎麼樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，並進行表演。

e、播放課件，幼兒邊看邊説，還有什麼辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。

f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。

4、第三關："畫心情"（畫出自己快樂或不快樂的心情）

a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡迴指導）

b、小動物互相説説畫的是什麼心情？

c、恭喜小動物們勝利地過了第三關。結束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！（聽音樂離開活動室）

活動反思：

今天上午給孩子們上了一節社會《播報心情》這門課，隨着媒體節目的越來越頻繁，天氣預報這一節目的出示率也越來越多。但幼兒們關注的有多少呢？今天在課上我提問他們有沒有看過“天氣預報”節目時，都説看過。但請個別幼兒上來表演一下時，表現的都有點為難。只有個別幼兒能學着電視裏的主持人説出一點來。

活動中，我講了一遍故事，通過故事情節，然後進行常規性的提問，從幼兒的回答來看，已懂得太陽表示心情愉快，陰天表示有點難過，雨天表示心情不開心。於是我又問他們喜歡什麼天氣？大家都選擇了太陽。我想這不用説，每個小朋友當然喜歡晴天了，只有少數小朋友喜歡雨天。但要他們像小動物一樣，去關心別人時，只有幾個幼兒回答的頗有創意，懂得真正去關心幫助別人，倒一杯水或者幫他打掃衞生什麼的。其他幼兒雖然回答的也是關心他人，但都是千篇一律的答案。

活動的最後環節我出示了四個不同的“天氣預報”掛圖，分別有（晴天、陰天、雨天、下雪天）讓他們想想，最喜歡哪種天氣把它畫出來，請幼兒把自己今天的心情用畫畫的形式畫下來，通過“天氣預報”圖來表達他們此刻的心情。大部分幼兒都畫得很好，都能畫出自己今天為什麼是晴天，為什麼是雨天，通過這節課的學習，都能更一步地瞭解心情與天氣也有所區別，也能體現個人的心情狀況。

大班分與合教案篇4

一、活動目標：

1、早鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒瞭解雷電的危害信。

2、培養幼兒養成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本經驗。

二、活動準備：

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教師製作的幻燈片。

三、活動過程：

一、活動引入

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什麼聲音?

2、小耳朵真靈，真的.是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、那我們知道雷電是什麼樣子的?還有什麼也是和雷電一起出現的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應該怎麼辦?(有什麼地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什麼地方是一定不能去的呢?)

三、出示幻燈片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

雷雨天，一幼兒在家看電視。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎麼做?

2、啟發幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎麼做?

四、活動延伸：

進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發生，在平日裏不做危險是事情。

活動反思：

對於雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關於雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們採用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。

大班分與合教案篇5

活動目標：

1.懂得預防溺水的相關知識。

2.增強安全意識，預防溺水事件發生。

3.引導幼兒初步掌握游泳小常識。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

自制課件

活動過程

一、導入

二、瞭解令人心痛的溺水事件?

討論：你從中體會到什麼?

三、看相關圖片，體會失去孩子後父母的悲痛

討論：你看到什麼?想到什麼?

四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

五、教育學生如何預防溺水

1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衞生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2.必須要有組織並在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前後都要清點人數、並指定救生員做安全保護。

3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水温太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水温後再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4.對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、噁心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育學生遇到他人溺水時如何施救

活動反思：

整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來説，活得相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象，在今後的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。