實用的大班數學教案合集3篇 大班數學教案實用合集

此合集收錄了大班數學教學中實用的教案，包括數形關係、算術運算、幾何圖形等多個知識點。詳細、清晰的教案設計，旨在為教師們提供更有針對性、更高效的教學方案。適合於國小三年級至五年級的數學教學使用。

第1篇

1、嘗試將兩個或兩個以上的數組成一個更大的數字，感受各種不同的組合方法。

2、活動中能積極地思考，學會找尋不同的方式解決問題，體驗操作的樂趣。

1、課件、教師演示2、4、6、8、10數字和對應的問題磁性板教具；

2、幼兒操作材料（6種物體若干份、數字7、8、9、10操作條）

今天老師帶來一個故事，這個故事發生在什麼地方？（看畫面猜測）説出故事名字“沙灘上的朋友”

引導語：在一個美麗的沙灘上來了許多的動物朋友（出示動物畫面）

2、提問：沙灘上來了幾位朋友？它們是誰？他們長的一樣嗎？説説你的理由。

3、出示數字1，提問：數字1要和小動物交朋友，你覺得誰可以和數字“1”做朋友？為什麼？

引導語：它們在沙灘上玩啊玩的`很高興，忽然來了一位神祕的客人數字1、

小結：數字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？

二、數字2、4、6、8、10找朋友——瞭解特徵，並用相應的數字來表示。

1、教師出示數字“2”，數字“2”會和誰交朋友呢？為什麼？

2、數字“4、6、8、10”，提問：誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢？説説你的理由。

三、數字3、5找朋友——初步嘗試將兩個、三個數字組成一個更大的數字。

小結：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數字“3”交上了朋友

6、提問：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？

四、遊戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數字進行組合。

引導語：請小朋友操作幫它去找動物的腿？哪些動物在一起，它們的腿是和數字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。

4、展示幼兒的操作結果，進行集體驗證，個別幼兒講自己的操作結果，集體評價。

第2篇

2、能用完整的語言描述自己看到的排列規律和設計的排列規律。

教師準備：有色彩排列規律和花紋排列規律的衣服各一件；會場佈置的照片（主席台前有規律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的'作業每人一張（見圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。

（1） 出示兩件衣服，引導幼兒觀察比較：這兩件衣服有什麼不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎麼排列的？啟發幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規律。

（2） 出示會場佈置的照片，請幼兒看看這些花，説説它們是這麼排的？

（3） 出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什麼規律排列的.

（1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規律。

（2）請幼兒説説生活中還有哪些東西是有規律排列的。

(1)引導幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好後説説你是根據什麼規律來排的（啟發幼兒根據顏色、形狀、大小等不同特徵進行間隔排序）。

（2）請幾個幼兒説一説自己設計的規律，啟發幼兒互相學習。

（1）引導幼兒根據給積塑片排隊的經驗，選擇作業單上提供的圖案，按規律進行排列，設計一條美麗的花邊。

(2)繼續提出問題：下邊是用上面的圖形排列出的花邊，但是沒有完成，你能將它設計完成嗎？你還能將這些形狀進行另外的排列組合，設計出不同形狀的花邊嗎？

通過活動幼兒在理解的基礎上，對設計花邊很感興趣，個別幼兒還需輔導。

第3篇

生活中，從不同角度觀察一樣事物會得到不同的結果。所謂“站得高，望得遠”，通過這堂課的設計，讓幼兒通過親身體驗，瞭解在低處與高處看到不同景象。大班幼兒的空間方位已有了較好的發展。因此通過本次活動的集體感知和個人操作，可以幫助幼兒用不同的方式比較、觀察事物。

2.事先選擇適合觀察比較的場地。如：操場上（低處）和二樓陽台或露天走廊（高處），兩處地方必須能看到同一處景物。

1.引導每個幼兒在操場上選擇一樣物體作為觀察對象，如：小樹、小花、滑梯、地面上一個有特徵的東西等。

2.仔細觀察自己選定的某個物體，並把它記錄在紙上。

1.讓幼兒自由選擇不同高度的觀察點，如：大型運動器具的最高處、二樓露天走廊或更高樓層的陽台等。

2.你看到了什麼？感覺有什麼不同？（站在高處時，比在下面看到的東西更多，看得更遠）

4.剛才站在地上看的時候，那棵樹顯得很高，現在看上去就像在我們腳下，是這棵樹變矮了嗎？

5.仔細想一想為什麼會有不一樣的感覺？在記錄紙上畫一畫站在不同高度的地方所看到的同一對象的不同景象。