想吃蘋果的鼠小弟教案大班語言6篇

新學期教學工作開始前，教師一定都做好充足的準備，那麼是時候寫一份教案了，寫教案對我們的教學計劃有很大的幫助，本站小編今天就為您帶來了想吃蘋果的鼠小弟教案大班語言6篇，相信一定會對你有所幫助。

想吃蘋果的鼠小弟教案大班語言1

活動目標：

1.啟發幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內容。

2.鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，並將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。

3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

活動準備:

1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”

2．幼兒人手一幅有留白的故事連環畫。

活動過程：

一、出示繪本的封面，引發幼兒的興趣。

1．小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什麼嗎？

2．這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

3．小朋友們想的辦法可真好，那故事裏的小老鼠，它又會怎麼做呢？我們

一起去看看吧！

二、在懸念中出示四張圖片，引導幼兒通過想象講述故事。

1．出示小鳥吃蘋果的圖片。（學説重點句：要是我像小鳥一樣會飛就好了！）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什麼？

2.出示犀牛吃蘋果的圖片。（學説重點句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了！）

三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來並用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。

1.大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。

3.鼠小弟又是學大象，又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛，（根據孩子們的回

答）它經過了這麼多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這麼久還是沒吃到蘋果，好着急哦！

四、出示最後兩張圖片，引導幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。

五、完整講述繪本並給這個繪本取一個好聽的名字。

1．和孩子們一起完整講述繪本。

2．提問幼兒，你們喜歡這個繪本中的誰？為什麼？引導幼兒知道團結力量大的道理。

想吃蘋果的鼠小弟教案大班語言2

教學目標：

1、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

2、通過觀察想象圖文結合創作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

教學重、難點：

1、激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

2、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

教學過程：

（一）、導入：

1、今天老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子裏裝了什麼？

（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾…、、還有的摸出了蘋果）

2、今天我們的課就與蘋果有關：

（二）、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。仔細看圖，你看到了什麼？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心裏會怎麼想呢？真想摘一個嚐嚐。）

2、今天，老師給大家帶來了一位好朋友，看看它是誰？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？咦！這不是上節課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？大家還記得他上次穿着什麼來的嗎？（紅色的小背心）

3、今天我們的鼠小弟又出來幹什麼了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望着蘋果在想什麼呢？

4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什麼動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什麼動物，讓幼兒猜想他們會有什麼本領。

（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重複，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重複，又不失幼兒聯想的趣味。）

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什麼動物呢？

（讓幼兒發揮想象，續寫故事）

8、繼續講述故事，揭示意義。

海獅有什麼本領呢？海獅一個人能拿到蘋果嗎？

（體會合作的重要性）

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎麼辦呢？

（體會分享的快樂。）

他們兩個拿到蘋果會怎麼辦呢？

出示最後一頁。

（四）、揭示道理，小結，

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能説説你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

3、如果這時又來了一羣小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎麼做呢？

（通過聯繫實際，讓幼兒懂得分享的重要性）

教學反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

想吃蘋果的鼠小弟教案大班語言3

活動目標：

1、啟發幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內容。

2、鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，並將自己的想象用“要是我像xx一樣會xx就好了”的句式表達出來。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

活動準備:

1、多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”

2、幼兒人手一幅有留白的故事連環畫。

活動過程：

一、出示繪本的封面，引發幼兒的興趣。

1、小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什麼嗎？

2、這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

3、小朋友們想的辦法可真好，那故事裏的小老鼠，它又會怎麼做呢？我們

一起去看看吧！

二、在懸念中出示四張圖片，引導幼兒通過想象講述故事。

1、出示小鳥吃蘋果的圖片。（學説重點句：要是我像小鳥一樣會飛就好了！）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什麼？

2、出示犀牛吃蘋果的圖片。（學説重點句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了！）

三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來並用重點句式“要是我像xx一樣會xx就好了”的句式表達出來。

1、大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

2、拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。

3、鼠小弟又是學大象，又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛，（根據孩子們的回

答）它經過了這麼多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這麼久還是沒吃到蘋果，好着急哦！

四、出示最後兩張圖片，引導幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。

五、完整講述繪本並給這個繪本取一個好聽的名字。

1、和孩子們一起完整講述繪本。

2、提問幼兒，你們喜歡這個繪本中的誰？為什麼？引導幼兒知道團結力量大的道理。

想吃蘋果的鼠小弟教案大班語言4

活動目標：

1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受並理解故事的有趣情節。

2、瞭解動物有不同的本領，知道動物們摘蘋果的方法，學説句子"要是我能XX，那該多好啊！"

3、知道合作的重要，體驗分享的快樂。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。

2、物質準備：PPT，蘋果一隻，相關圖片若干張，音樂，錄音。

活動過程：

一、蘋果導入，引起興趣。

1、看，今天老師帶來了什麼？

2、這是個怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎麼樣？

小結：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……二、觀看PPT，理解故事。

1．觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。

（1）蘋果是長在哪裏的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾隻蘋果？我們一起來數一數（2）這時，看！誰要來吃蘋果呢？

（3）它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什麼？

小結:鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（4）這時聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什麼方法、吃到蘋果呢？

小結：小鳥飛呀飛，然後用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

（5）接下來，猜猜看，誰來了："頑皮孩兒本領大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人誇。"（6）小猴有什麼本領啊？它能吃到蘋果嗎？為什麼？請你用完整的話講一講。

（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什麼？

小結：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳得很高，小動物們都用自己的本領摘到了蘋果，現在樹上還有幾隻蘋果啊？只剩下兩隻蘋果了，鼠小弟好着急呀。於是它決定學習三個小動物的本領！

2．觀看PPT，學説句子"要是我也有XX，那該多好啊！"（1）它在學誰呀？

過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學小鳥，一邊又在説些什麼！（播放錄音）（2）鼠小弟是怎麼説的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了，從哪裏看出來的？它的手在幹什麼？

（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會説什麼呢？

（5）這次你覺得他在學誰？你從哪裏看出來的？這次它會怎麼説？

小結：鼠小弟看到小鳥飛，它説"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹，它説"要是我也會爬樹，那該多好呀"，鼠小弟學看到袋鼠跳一跳，它説"要是我也能跳這麼高，那該多好呀"。

3．觀看PPt，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）小朋友們想一想，鼠小弟學這些動物朋友們有用嗎？

（2）鼠小弟學了小鳥的飛、小猴的.爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對於鼠小弟來説根本沒有用，這時的鼠小弟更着急了，正在這時，誰來了？

教學反思：

在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引着孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時，説出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙併摘到了蘋果時是孩子們又是那麼地高興。接着我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎麼幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來，孩子們的表現都不錯。

想吃蘋果的鼠小弟教案大班語言5

活動目標：

1、感受故事的有趣，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

2、理解故事的內容，感受合作的快樂。

3、體驗共同閲讀的快樂，提升閲讀興趣。

活動準備：

《想吃蘋果的鼠小弟》多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒觀察的興趣

師：今天老師給小朋友帶來一本書，我把它裝到了電腦裏，我們一起來看看吧？小朋友快看看這是什麼小動物啊？它在什麼地方啊？小老鼠在這幹什麼呢？幼兒自由回答。

二、引導幼兒共同圖書，理解故事內容。

1、閲讀理解圖一：

師：小朋友，你們看這是一棵怎樣的蘋果樹？（高高的）鼠小弟看到這棵蘋果樹它心裏會怎麼想？蘋果的香味飄得很遠，吹到了森林的每個角落，會把誰引來的呢？（幼兒猜測）

2、閲讀理解圖二：

老師完整講述（語速稍慢）

老師提問：小鳥用什麼辦法摘到了蘋果？鼠小弟看到小鳥摘到了蘋果，心裏怎麼想？它又是怎麼做得？

3、閲讀理解圖三：

老師採用提問的方式幫助幼兒理解故事。

師：這時來了一隻動物甩着長長的鼻子，它是誰呀？它會用什麼辦法摘到蘋果呢？（猜測）

出示畫面後提問：大象用長長的鼻子捲走了蘋果，小老鼠看到了心裏怎麼想？它又會怎麼做呢？

4、閲讀理解圖四：

師：蘋果的香味又會引來誰呢？聽，重重的腳步聲，是誰呢？（出示畫面）

師：犀牛用了什麼辦法摘到蘋果了？鼠小弟心裏又怎麼想？它是怎樣做得呢？誰來試試？（個別或集體模仿）

師：結果，鼠小弟摘到蘋果了嗎？

5、閲讀理解圖五：

老師交代閲讀要求：接下來，蘋果的香味又引來了誰？發生了些什麼事？請小朋友仔細的看下面一幅圖片，想一想，然後來説一説。

老師小結：動物們用自己的本領摘到了蘋果，鼠小弟學小鳥飛，可是飛不高；學大象把鼻子拉長，可是怎麼也拉不長；學犀牛用力撞，可是卻受傷了；學袋鼠跳，可是怎麼也跳不高，鼠小弟真傷心啊。

6、閲讀理解圖六：

師：這時，來了一頭海獅，它看到傷心的鼠小弟怎麼説？鼠小弟會問海獅些什麼？

老師講述畫面中海獅與鼠小弟的對話，確定幼兒的猜測。

師：你們猜海獅會用什麼本領幫鼠小弟摘到蘋果呢？

6、閲讀理解圖七：

師：海獅把鼠小弟像頂球一樣頂到高高的樹杈上，鼠小弟摘到蘋果了嗎？它把一個先給了誰？另一個留給了自己。

三、完整欣賞故事

四、提問

你如果也想吃蘋果，可是樹很高，你會用什麼方法呢？

想吃蘋果的鼠小弟教案大班語言6

活動目標

1、看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，並能夠運用自己的語言講述圖片內容。

2、引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

3、通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悦。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

多媒體幻燈片、蘋果實物一個，蘋果樹一棵、（鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個。

活動重難點

重點：看圖理解故事內容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節，並能夠運用自己的語言講述圖片內容。

難點：引導幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。

活動過程

一、談話導入

教師：小朋友們早上好，今天老師給大家帶來了一個神祕的水果寶寶，你們猜猜會是什麼呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）鐺鐺鐺鐺鐺，是什麼呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什麼喜歡呢？（引導幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個關於蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。

二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測故事內容並用自己的語言講述。

1、圖片1：請小朋友們仔細觀察圖片上都有什麼呀？（蘋果樹和小老鼠）它們長得怎麼樣？它在想什麼呢？

2、圖片2-3：這時，誰來了呢？（小鳥）它是用什麼方法摘走蘋果的？鼠小弟看見了是怎樣想的？它又是怎麼做的呢？

3、圖片4-5：這時，誰來了？（猴子）它是怎樣摘走蘋果的？鼠小弟看到了是怎樣想的？它又是怎麼做的？

4、圖片6-7：這時，誰來了？（長頸鹿）它是用什麼方式摘走蘋果的？鼠小弟是怎麼想的？它又是怎麼做的？

5、圖片8-9：這時，誰來了？（犀牛）它是用什麼辦法摘走蘋果的？鼠小弟是怎樣想的？它又是怎麼做的，結果如何呢？

6、圖片10：鼠小弟學小鳥飛怎麼也飛不高、學猴子爬怎麼也爬不上去、學長頸鹿伸長脖子怎麼也購不到蘋果、學犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真傷心呀！看見樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟很着急。

7、圖片11-14：就在這時，誰來了？（海獅）鼠小弟對海獅説了什麼？海獅聽了鼠小弟的話後，會幫助它嗎，它會有什麼辦法呢？海獅是怎樣回答的？它們摘到蘋果了嗎？摘到蘋果的鼠小弟這時是什麼樣的心情呢？（開心、快樂）它會對海獅説什麼呢？

8、圖片15：教師小結：原來幫助別人是一件多麼快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情？（對幼兒的回答及時作出肯定及表揚)有些事情一個人做很難，但兩個人合作、相互幫助就簡單多了，並能從中得到很多樂趣和喜悦！

三、教師完整講述故事，幼兒認真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化，並進一步觀察鼠小弟表情的轉換。

1、教師完整講述故事，請幼兒認真聽並思考：

（1）你最喜歡哪個小動物？如果你是其中的一個小動物，你看見了鼠小弟，你會怎麼做？

教師小結：大家的想法都很好，如果我們像這些小動物一樣有本領，請不要忘了往下看看，或許就有一隻小小的鼠小弟在等着你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒有學到更多的本領，我們也要像鼠小弟一樣要堅持，努力去學本領，就一定會遇到像海獅這樣的好朋友，有時一個人做不到的事情，可以請好朋友來幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會取得成功，變得很快樂的。

（2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？

教師小結：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動物的本領，但是他不放棄自己的目標，積極想辦法，主動和海獅合作，發揮它們自己的特長，終於兩人都拿到了蘋果，實現了共同的願望，分享着合作的喜悦，瞧，它們多麼開心呀！

2、討論：如果你是鼠小弟，你會想什麼辦法摘到誘人的蘋果？

教師小結：小朋友的想法真多，原來有那麼多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會動腦筋。

四、分別請幼兒進行角色扮演，引出故事含義。

這些動物都這麼有本領，我們也來模仿一下他們的本領吧，你們最想扮演誰呢？（老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球）

教師總結：每個人都有自己的特長，但我們也不能一味的模仿別人，因為有些本領並不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達到自己的目標，早日取得成功，我們才會變得開心、快樂。

五、結束活動

請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。