湖美五上美術教案推薦6篇
制定教案是一件能夠提高我們教學質量的事情,為了將自己的教學效果得到提升,就一定要將教案寫好,下面是本站小編為您分享的湖美五上美術教案推薦6篇,感謝您的參閲。
湖美五上美術教案篇1
教學目的:通過本課的教學,啟發學生的記憶和想象,運用學過的知識和技能大膽的畫出具有歡樂氣氛的童年生活。
教學重點:引導學生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂的事情並畫出來。
教學難點:把想象出來的東西大膽的畫出來。
教學過程:
一、導入新課
1、出示兒童生活的圖片。
2、播放一些兒童歌曲片斷
3、板書課題:歡樂的童年
二、出示圖片,提供表象
1、你的童年生活中印象最深刻的事是什麼?(如:在什麼地方玩過,開展過哪些活動,作過什麼有趣的遊戲等)請詳細描述。
2、學生討論回答,師小結
3、出示“歡樂的童年”學生作品。
4、根據學生作品講解別人的童年生活。
三、學生、教師共同演示
1、教師根據學生描述,在黑板上畫出一些風景和場景。
2、學生添加人物,包括“自己”,注意人物表情。
3、用想象作補充,再請同學補充場景、人物,完成構圖。
四、學生自由回憶、練習
教師下班輔導,及時出示好的構圖,提示:構圖飽滿
五、作業展評,課堂小結
板書設計:
命題畫歡樂的童年
1、回憶
2、描繪
4、聯想補充
湖美五上美術教案篇2
活動目標
1.嘗試將花瓣擠壓出汁液,初步感受汁液的色彩美。
2.學習運用滴管壺進行創作。
3.體驗用多種材料創作的樂趣。
活動準備
1.吸收性強的紙,水粉顏料,滴管壺,花瓣。
2.春天主題的圖片,教師的示範畫。
3.春天主題的音樂。
活動過程
1.隨着春天的旋律踏人春的花園。
(1)請幼兒欣賞春天主題的音樂,感受春天萬物復甦,生機勃勃的美好感覺。
(2)請幼兒欣賞春天主題的圖片(小動物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。
2.花兒也開在畫面上。
(1)教師出示示範畫:猜一猜,這幅畫是怎麼畫出來的?
(2)教師講解並示範操作步驟與方法
灑一灑(用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上,顏料會如同藤脈一般蔓延開來,可以多種顏料混合,不做硬性規定)。
印一印(用尋找來的花瓣、花粉等作為元素放入畫面,壓出其中的汁液,豐富畫面的色彩)。
吹吹乾(將顏料吹乾)。
撕一撕(根據印染好的圖形想象事物,並把它撕出來,為了切合春天的主題,可以是蝴蝶、花、草等)。
(3)幼兒創作,教師進行個別指導。
3.評比最美麗的花園。
(1)幼兒互相欣賞各自的作品,聞聞畫中的花香。
(2)教師和幼兒一起評選出最美麗的花園。
【評析】
畫筆是常用的工具。拋開畫筆,用自然界的花朵作為創作元素,形式新穎,有趣。孩子還可以輕鬆隨意地塗抹顏料,變化出許許多多的東西,對色彩的聯想成為現實。這對孩子來説,是多麼快樂的事情啊。
湖美五上美術教案篇3
教學目標:
1、使用不同方法,繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動,體會親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、比較,認識春天盛開的花,藉助花進一步瞭解春天的主要特徵。
3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感,對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環保意識。
教學重點和難點:
1、通過觀察、比較,認識春天盛開的花,藉助花進一步瞭解春天的主要特徵。
2、使用不同方法,繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。
3、懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環保意識。
課前準備:
1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品。
2、教學器材:錄音機、歌曲《春天在哪裏》、實物投影、教師製作的`乾花標本、《公園一角》的畫、貼圖(做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)、描寫春天的詩。
教學課件:
春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、 貼圖(做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)。
教學設計
複習春天的主要特徵
介紹在春天裏盛開的花朵
通過觀察、比較,進一步認識春天盛開的花朵
藉助花體會春天的美麗
學習展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動中應有的行為
用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天
學習內容
學生活動
教師活動
1、了知道一年有四季,複習春天的主要特徵。
2、瞭解在春天盛開的花朵有哪些。
3、通過觀察、比較,進一步認識春天盛開的花朵。
4、藉助花體會春天的美麗。
5、學習展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動中應有的行為。
7、向周圍人宣傳環保意識。
8、將學到的知識用於生活。
回答問題。
將自己瞭解的春天盛開的花朵,介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什麼不同。
4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法,並展示相關作品。
6、學生以小組為單位將做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,説明理由,互相討論、評議,得出正確結論。
7、設計提示語。
8、走進春天,用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問。
2、教師進行補充介紹。可以播放錄像,也可以出示圖片教師進行介紹。
3、出示五種花的乾花標本,引導學生進行比較。
4、鼓勵學生各抒己見。
5、補充方法,展示自己、學生及其他人的作品。
6、創設公園舉辦小小設計師的活動情境,引導學生互評互議,得出結論。
7、引導學生設計提示語。
8、鼓勵學生走進春天,在班裏舉辦一個展示會。
教學過程設計:
一、複習導入,引出本課學習內容:
1、問:一年之中有幾個季節?你最喜歡哪個季節?為 什麼?(板書:春天來了)
2、問:現在已經是春天了,一提起春天你首先會想到什麼?(板書:畫一朵花)
二、認識春天盛開的花,藉助花 進一步瞭解春天的主要特徵:
1、問:春天來了,在你生活的地方,有哪些 花會盛開?把他們簡單介紹給大家。
2、過渡:老師也仔細觀察了身邊的環境,發現了許多在春天盛開的美麗花朵,我請大家去欣賞一下。(播放課件:桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像)
3、問:剛才我們瞭解了這麼多在春天盛開的花朵,你的心中有什麼體會?(板書:美)
4、過渡:今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場!
5、出示教師製作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的乾花標本。小組討論:説説它們各自的名字,仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什麼不同?
6、全班交流。
7、請同學們對這些花朵説説心裏話。
三、學習展示春天、留住春天的方法:
1、過渡:老師和你們一樣,也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是,隨着季節的變換,不僅是這些花朵,還有春天裏其它美麗的景色也會離我們而去。
2、問:用什麼方法能夠留住春天的美麗?
3、小組討論。
4、全班交流。(板書:照、畫、護、唱、寫……)(根據學生回答情況,實物投影展示學生與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語句,齊唱歌曲《春天在哪裏》……)
5、教師教製作乾花的方法,學生親手製作一朵乾花。提示:喜歡做的同學回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛生命。
四、懂得賞春活動中應有的文明行為:
1、過渡:春天來了,你想不想去公園裏走一走?現在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動,歡迎大家前去參加。
2、請學生以小組為單位將做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上,並説明理由。(課件出示圖:公園一角做遊戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌)
3、問:請大家説説對他們組的作品你滿意在哪,不滿意在哪?(實物投影展示一組的設計作品)
4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。
5、學生兩組互換作品進行評議,對手中作品滿意的,將它貼在展示窗中,對不滿意的作品説明理由,幫助修改後也可以貼在展示欄中。
6、為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵學生親近自然,講學到的知識用於生活:
同學們,春天正是出遊的好季節。讓我們快快行動起來,走進春天、觀察春天、欣賞春天。然後,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會,讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧!
教學反思:
課前,教師為學生布置了蒐集資料的活動,學生根據本人的情況,通過自己看、上網找、翻圖書、聽人説等形式瞭解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流,彼此拓寬了視野。教師之後呈現的錄像,再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞着美麗的花朵,無不感歎春天的美麗,從而激發了他們想留住春天之美的願望。緊接着,師生積極地出主意,“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現在學生面前,學生興高采烈地學方法、賞作品。最後,學生在情境活動中,互相討論、積極參與,為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語;活動的結果小組內自評。整個教學過程,每個學生既快樂地參與了,在情感和態度、行為和習慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。
湖美五上美術教案篇4
活動目標
1、體驗成功的快樂和創作的樂趣。
2、嘗試運用不同的材料來製作氣球娃娃,並注意配色協調。
3、通過氣球娃娃的設計和裝飾,增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。
活動過程
一、故事導入、引出主題。
(出示小氣球)“有個小氣球,它有個願望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的願望終於實現啦!看,它變成了一個美麗的氣球娃娃了。
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、出示氣球娃娃,引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒説一説。
2、教師示範創作氣球娃娃,重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協調。
3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。
三、大膽想象、動手創作。
1、提出要求,幼兒創作。
2、教師適當指導,給予有困難的幼兒一定的幫助。
四、展示作品、進行評價。
1、評選最有創意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內,佈置環境。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
湖美五上美術教案篇5
目標:
1 在欣賞各種串型花朵的基礎上,嘗試用點和線來表現串串花朵。
2 感受串串花朵的形態美和色彩美,體驗活動帶來的樂趣。準備:ppt欣賞幻燈片,花卉枝幹作畫紙(四人合作用紙),按小組提供同色系或對比系彩色顏料和水粉筆
過程:
1. 欣賞各種形態、各種色彩的串串花
指導語:春天到了,花園裏開滿了各式各樣美麗的花,今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。
a:幻燈1——簡單圖形組成的串串花。
指導語:看看這是什麼樣子的花?它們像什麼?是什麼顏色的?
這些花都開在哪裏?(開在花徑上)
#一根花徑有許多朵花,象排隊一樣的就叫一串花。
b:幻燈2——點點組成的串串花。
指導語:這裏還有一串串的花,是什麼樣子?是什麼顏色的?象什麼?這些花是怎麼開的?(指點雙色花)這串花上有幾種顏色?
#(手指動作示範)這些花象點點一樣,開在花徑頭的四周,花朵多的把花徑都擋住了。有的開一種顏色,有的開出了兩種顏色的花。
c:幻燈3——短線組成的串串花。
指導語:這兩幅圖上的串串花是什麼樣子的?有哪些顏色?象什麼?
#(結合手勢動作)這幅圖上的串串花朵,象小棒子一樣開在花徑上,有的是左開一朵,右開一朵;前開一朵,後開一朵;有的如向上的斜線開在花徑的四周。
d:幻燈4——小結。
提示:#一串花,花朵都長在一根花徑上。
#花朵的顏色豐富多彩,有單色的花,有雙色花。
2. 幼兒創作,教師指導
指導語:今天我們也來用各種各樣的顏料,試試以點點、小棒的方式,在花枝上添畫漂亮的花朵。注意花朵都開在花徑上,看看底板紙花徑在哪裏?
提示:幼兒四人合作一幅畫。可以使用多餘的顏料杯進行色彩替換。
3. 欣賞講評作品
提示:找一找,我們畫了哪些點點狀、棒棒狀串串花。
選一選,我最喜歡哪一幅圖畫?
反思:本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學的過程中,為各年齡層次幼兒所設計的一個小分支,目的是引導幼兒在單朵花卉的表現基礎上,學習欣賞和表現一串花,豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現力。本次活動目標定位在感受認知一串花,學習用點、短線的手法表現一串花。教學思路清晰,觀察幼兒細緻,關注點落在花的結構位置上,符合美術教學基本很好。從幼兒的欣賞和創作的過程反應來看,幼兒參與積極,對一串花的結構形態,影響深刻,想象表達豐富,但理解認知一串花,還需要一個過程。如創作中多用點畫的手法,用短線的手法的幼兒極個別;對雙色花朵的體驗和表現非常積極,對一串花在花徑四周開,多的擋住花徑,沒有表現,多數幼兒都是在花徑兩邊排列點。專家意見,提供底板紙的創作簡單了一些,可以考慮設計,有幼兒自主畫一串花。並建議對幼兒進行工筆花型,花朵的設計和創作。教學之中存在的一些小問題:底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯誤。
湖美五上美術教案篇6
教學目標:
1、讓學生大膽自由地表現,激發學生對美術學習的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
3、培養良好的繪畫習慣。
教學的重點與難點:
重點:熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。
難點:學生大膽自由的表現。
教學具準備:
各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學範畫。
教學過程:
一、 組織教學
準備繪畫工具,規範繪畫習慣。
二、 導入新課
1、 學生上台介紹自己所帶的各類彩筆,噹噹小老師,教教我們怎麼用?
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類的範畫作品,讓學生欣賞,
1) 你看到了什麼?是什麼顏色的?
2) 他們畫了什麼?象什麼?
3) 他用了什麼彩筆?
4) 猜猜是怎麼畫的?
5) 你覺得這幅畫怎麼樣?掛在哪比較好?為什麼?
2、 看看他們的用紙,有什麼不同?
1) 教師出示各種質地的繪畫用紙,讓學生摸一摸,感受一下紙的質感。
2)分組挑選喜歡的紙,猜想會有怎樣的效果?
3)嘗試練習:
合作小組一起畫一畫。
3、 交流體會,相互欣賞
四、 學生作業
以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內、市外均可)。
五、 教師巡迴指導
1、 指導學生正確用筆。
2、 鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結
1、 學生説説繪畫的內容、繪畫的過程中發生的事。
2、 説説繪畫的樂趣。
3、 相互評價。
4、 教師總結