鶴小班教案模板6篇

在寫好教案的同時，教師一定都有所收穫，教案在撰寫的過程中，老師肯定要注意聯繫實際，下面是本站小編為您分享的鶴小班教案模板6篇，感謝您的參閲。

鶴小班教案篇1

活動背景：

繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含着思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統一的認識性陳述中的理性活動。所以培養幼兒的繪畫能力，尤其是對幼兒在繪畫活動中表現出來的創造性，教師要加以肯定和引導。因為在新《綱要》中也這樣強調："要鼓勵幼兒敢於創新，創新是發展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師，該如何培養好幼兒的創新行為呢？春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春遊、佈置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍着小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的説：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的説：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……後來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎麼會是青蛙呢？於是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以後班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這麼感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由於才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒瞭解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以藉助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

活動目標

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

活動準備

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

活動過程

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

（1）教師：春天來了，小河裏的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什麼呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

（2）教師：那剛才老師是用什麼畫出小蝌蚪的？（引導幼兒説出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師：哪個小朋友能説説小蝌蚪長得什麼樣？是什麼顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向遊的呢？（引導幼兒説出往不同方向）

3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

（1）教師示範：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

（2）講解尾巴的畫法。

a.請幼兒來添畫尾巴。

b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

c.幼兒練習畫尾巴，教師巡迴指導，提醒幼兒畫好後用餐巾紙擦一下手指。

4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

（1）出示青蛙圖案：

教師：咦！這隻青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

5、評價和欣賞作品

（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品佈置到青蛙圖案旁。

（2）引導幼兒觀看作品教師並給予簡單的評價。

6、音樂遊戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪遊戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的遊戲，好嗎？

活動反思

1、這一活動主題源於幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同於通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特徵的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接着，教師在組織幼兒觀察討論範例的過程採用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，並把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的願望自覺地、持久地傾注於創作之中，最後當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽並和青蛙媽媽一起做遊戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悦，順利地實現了教育目標。

2、案例通過教師示範了小蝌蚪的畫法法後，強調幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時，發現她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。

鶴小班教案篇2

活動目標：

1、瞭解農場裏的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內容。

2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞

3、萌發喜歡愛護小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

1、音樂：《在農場》

2、農場背景圖一幅，各種小動物（小豬、小牛、小鴨、各一隻）

活動過程：

一、創設遊戲情境，引起幼兒學習興趣。

t：小朋友，今天老師要帶你們去一個地方，你們準備好了嗎？那我們開着汽車出發了。

（放背景音樂，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，並找到位子坐好

t：（音樂停，教師出示農場圖）呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什麼？（幼兒自由講述）

t：小朋友看得真麼仔細，發現了這裏有很多的小動物，原來這裏是農場是小動物的家。一起説“農場”。

二、熟悉歌曲旋律，並學唱歌曲。

1、教師學鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）

2、（出示鴨子圖片）原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學學鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊説邊加動作）。小鴨子説歡迎我們到農場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？

3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪裏唱歌？他是怎樣唱歌的？

幼兒説到哪個歌詞教師就出示相應的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）並提問

t：這個小嘴巴表示什麼意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學説嘎嘎。

t：哦原來鴨子在農場嘎嘎，鴨子在農場嘎嘎。請你也來説一説。

t：那我們看着圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

教師出示後兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪裏不一樣？教師重點説明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學説後兩句。

4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場

t：那我們看着圖譜連起來唱一唱吧。（可引導幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學習一下…）

5、完整學唱整段歌詞

現在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創編。

1、出示小牛，教師示範創編。

t：農場裏除了小豬以外，還有其它小動物呢。（出示小牛圖片）是誰呀？（小牛）那牛兒是怎麼叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來。（教師創編〈〈牛兒在農場〉〉

那我們看着圖譜也來唱一唱，牛兒在農場裏。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

2、出示其它小動物，以具體形象激發幼兒創編慾望。

t：農場裏呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？

t：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？

t：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢？

幼兒創編豬兒在農場。

那我們看着圖譜也來唱一唱，豬兒在農場裏。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

四、採用接唱的遊戲形式，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。

t：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的遊戲。老師唱鴨子在農場，小朋友唱嘎嘎。（遊戲進行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場，老師唱嘎嘎。

五、以談話的形式，激發小朋友關心、愛護小動物的情感。

t：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的遊戲，你們玩的開心嗎？

t：恩，小動物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪隻小動物，為什麼？（幼兒自由講述）

教師小結：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。

六、聽音樂離開“農場”。

t：嗯！玩了這麼久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們説再見吧！（再見）（背景音樂：開汽車）

活動反思

在農場裏這首歌，其目標是學唱歌曲，並在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，並感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物 農場 x x,動物 農場 xx x的形式。讓幼兒對着相應的動物和節奏卡進行歌唱。

音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎麼叫的？引出新歌詞的仿編學習，最後請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

小百科：農場，指農業生產單位、生產組織或生產企業，以從事農業生產或畜牧養殖為主，經營各種農產品和畜牧產品。

鶴小班教案篇3

【活動設計】

阿福阿喜是無錫的吉祥物，家喻户曉。是我們無錫的本土民間故事。民間故事《阿福阿喜》的語言簡練樸素，具有豐富的想象，有利於激發幼兒學習民族文學語言的興趣。《指南》指出：幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助於拓寬幼兒的視野。《阿福阿喜》主要講了他們知道人們遇到了困難後，用微笑的形式幫助人們抓住了怪獸。讓人們重新過上了幸福的日子。大阿福更有趣的一點是他具有的精神：他永遠笑眯眯的，“這種笑能夠感化人，告訴人們不管面對什麼困境，都要快樂地面對生活。”幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的（幼兒教育）環境中，難免產生緊張、不開心等情緒。我根據小班幼兒的年齡特徵選擇快樂開心這一方面進行教學設計，讓孩子們通過故事的學習，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

【活動目標】

1、能認真傾聽故事故，初步理解故事內容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。

2、知道快樂的孩子大家喜歡（體驗幼兒園生活的開心），小朋友要每天高高興興上幼兒園。

【活動準備】

ppt。

【活動過程】

一、導入。

師（出示阿福阿喜）：今天老師帶來了兩個泥娃娃，你們知道他們叫什麼名字嗎？

小結：這兩個泥娃娃。也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他們都長得胖乎乎笑嘻嘻的，師：這個泥娃娃是怎麼來的呢？這裏面還有一個小故事呢。我們一起來聽一聽。

二、分段理解故事。

（一）（講述第一自然段，播放課件。）

故事內容：很久很久以前，我們無錫的人們過着開心快樂的日子。有一天晚上，天黑了，突然來了一隻怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。

提問：晚上來了誰？做了什麼壞事？

小結：怪獸來了吃掉了很多孩子，那有沒有人來幫助他們呢？

（二）（講述第二自然段，播放課件。）

故事內容：天上有兩個快樂生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來不哭，只要他們一笑，怪獸也會乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來到村子裏，到處玩耍，引怪獸出來。怪獸看見了兩個胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過去想吃掉他們，阿福阿喜一點也不害怕，對着怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶着怪獸到天上去了。

提問：

1、怪獸來了，誰來幫助他們了？

2、阿福阿喜長得什麼樣子？

3、阿福阿喜怎麼捉住怪獸的？

小結：阿福阿喜用他開心的微笑讓怪獸來到手裏，然後帶着怪獸離開了。從此，無錫的人們又過上了開心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

三、觀看ppt，體驗高高心心上幼兒園的情感

師：你們喜歡阿福阿喜嗎？為什麼？

師小結：阿福阿喜用快樂的微笑感動了怪獸，使村裏的人過上了開心的日子，我們要向阿福阿喜一樣做一個開心的孩子。那小朋友有沒有開心的事情呢？下面我們來看看這些小朋友在玩什麼，他們開心嗎？

小結：原來小朋友，在幼兒園裏有這麼多開心的事情呀！我們以後也要每天都要開開心心地上幼兒園哦。

四、音遊：找朋友

師：如果我們和好朋友一起做遊戲，一起學本領，會更開心。我們來找找好朋友吧！

鶴小班教案篇4

活動目標

1、初步養成良好的衞生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、嘗試沿着一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、瞭解保持個人衞生對身體健康的重要性。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動過程

一、引發興趣,導入課題。

教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎麼樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

二、講解示範。

1、教師:小朋友們,牙刷是什麼樣子的?牙刷的刷毛又是什麼樣子的呢?(出示牙刷)

教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)教師示範“牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊”

(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導:刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫,教師指導。

1、教師: 楊老師這裏有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、指導幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

四、引導評價

1、互相欣賞作品

2、教師:哎呀小朋友真能幹,畫了這麼多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

附:天天刷牙好

小牙刷,手中拿,

張開我的小嘴巴。

上下刷,裏外刷,

牙齒刷得白花花。

早上刷,晚上刷,

沒有蛀牙人人誇。

活動評價

幼兒對於刷牙都挺積極的。

當那一首兒歌放出來時，他們齊刷刷的做起動作來了。

活動建議

鼓勵幼兒早晚要刷牙的習慣。

活動反思

使幼兒感覺到這個遊戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用，幼兒才能成為活動的真正主人。

鶴小班教案篇5

教學形式：

團體或小組教學

活動目標：

1、激發幼兒每天堅持上幼兒園的願望

2、能夠做到每天早起牀，早入園，不遲到

3、知道早睡早起身體好

活動準備：

1、錄像：小朋友都在和老師一起玩遊戲，這時媽媽帶着亮亮小朋友來到活動室，老師和小朋友停止遊戲，接待家長和小朋友

2、圖片2張，圖一幼兒早睡早起，鍛鍊身體；圖二幼兒睡懶覺不起牀，到醫院看病

3、表格：

上幼兒園我不遲到

幼兒姓名

周??

週二

週三

週四

週五

張xx

李xx

王xx

説明：如果做到在相應的格內為自己貼上小貼畫

基本過程：

一、導入活動

教師和幼兒一觀看錄像，引出主題

二、關鍵步驟

1、通過觀看錄像與幼兒一起討論：小朋友上幼兒園經常遲到的危害

教師：剛才小朋友看好錄像，你們説一説小朋友和老師在做什麼？在玩遊戲過程中誰來了？這這是按照規定來幼兒園的嗎？小朋友上幼兒遲到對自己有什麼害處？對小朋友有什麼害處？

2、教師出示圖片一和圖片二請幼兒觀察

教師：請小朋友説一説圖片一和圖片二有什麼不同？

師生共同總結：早睡早起身體好。

3、與幼兒一起討論：小朋友每天上幼兒的時候應該怎麼做？

4、評比“上幼兒園，我不遲到”

教師出示表格，向幼兒介紹表格的使用方法

三、結束活動

請小朋友互相説一説明天來幼兒園時應該怎麼做？

活動延伸：

1、生活活動：每天幼兒若按時來園，教師就讓幼兒自己貼上小貼畫，每週進行總結、獎勵或表揚

2、家庭活動：

1）教師利用晚離園園時，向家長介紹孩子上幼兒園評比活動的有關事宜，希望得到這家長的支持

2）家長也可以利用評比表格進行鼓勵。

活動反思：

1、孩子對哪些活動最感興趣？為什麼？

2、你為什麼這個活動的成功之處在哪裏？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

鶴小班教案篇6

設計思路 天氣越來越熱了，活動後的孩子們出了好多汗，為了讓自己變得更乾淨、更漂亮，每個孩子每天都要洗澡。毛巾是洗滌中的必需品，孩子的毛巾有各種顏色、圖案、形狀，真是漂亮。活動通過聽着音樂做毛巾操，模擬洗澡、擦臉的過程，讓孩子們覺得洗澡（擦臉）是一件快樂的事情。進而通過模擬擦窗、擦地的過程，讓孩子們知道舊毛巾可以再利用，萌發其初步的環保意識。

活動目標 1、欣賞樂曲《嚕啦啦》，隨着樂曲學跳毛巾操。

2、知道舊毛巾用處多，萌發初步的環保意識。

教學重難點 跟着音樂節奏做毛巾操，模擬洗澡、擦臉、擦窗、擦地等動作。

活動準備 1、樂曲《嚕啦啦》。

2、幼兒每人自帶毛巾一條。

教學過程

一、出示毛巾：我的毛巾真漂亮

1、幼兒介紹自己帶來的毛巾（顏色、圖案、形狀等）。

2、師：毛巾可以用來幹什麼？

二、欣賞樂曲《嚕啦啦》

1、幼兒欣賞樂曲。

2、師：好聽嗎？聽了音樂你想幹什麼？

好，我們聽着音樂做毛巾操。

三、動一動：毛巾操

1、教師隨着《嚕啦啦》，跳毛巾操（準備活動）。

2、幼兒拿着毛巾，跟着老師學跳毛巾操（準備活動）。

3、模擬洗澡的過程，聽着音樂做操。

（1）師：你是怎麼洗澡的？幼兒自由的做洗澡的動作，教師觀察。

（2）選取好的動作，聽着音樂做洗澡操。

4、模擬擦臉的過程，聽着音樂做操。（過程同上）

5、討論：毛巾除了擦身體外，還可以擦什麼？

師：毛巾舊了，可以擦窗、擦地，丟掉了多浪費啊！

6、模擬擦窗的過程，聽着音樂做操。（過程同上）

7、模擬擦地的過程，聽着音樂做操。（過程同上）

四、延伸

師：想一想，除了毛巾，還有什麼東西舊了，小了，可以派用場呢？（舊衣服、舊玩具等。）