小班科學教案下模板6篇
在寫教案的時候，需要遵照藝術性準則，教案在完成的過程中，我們需要考慮聯繫實際，本站小編今天就為您帶來了小班科學教案下模板6篇，相信一定會對你有所幫助。
小班科學教案下篇1
活動目標：
1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節約用水。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
活動過程：
1、幼兒自由玩水，感知水會流。
①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
②、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，並講述出來，引導幼兒觀察水會流。
③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。
④、小結：水是會流動的。
2、火眼金金捉小魚，瞭解水是透明的。
①、請幼兒按教師的指令在水裏捉魚，比比誰捉得又快又準。
②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什麼能看得那麼準。
③、小結：水是透明的。
3、談話：水的作用大。
啟發幼兒説出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，並教育幼兒懂得節約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。
活動延伸：
1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特徵。
2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。
小班科學教案下篇2
活動目標：
1.通過觀察、觸摸感知冰的特點，並能用簡單的語言進行描述。
2.通過操作能夠知道解救小動物的方法，體驗探索的樂趣。活動準備：
每人1小塊冰 幾盆熱水 積木 空盒子 熱水袋 抹布 動物冰塊每人1塊活動過程：一、出示冰塊，引導幼兒感知冰的特點，吸引幼兒興趣。1、請幼兒仔細看一看、摸一摸，有什麼感覺?冰像什麼? 2、請幼兒説一説：冰放在手裏怎樣了?二、教師小結：冰摸起來冷冷的、滑滑的，捏在手裏硬硬的，它沒有顏色、透明的，看起來像玻璃，冰化了還能變成水。三、通過操作知道解救小動物的方法，進一步探索冰的特點。1、森林裏有一羣小動物被一場冷風暴給冰凍起來了，請小朋友們想辦法把它們從冰凍裏救出來。請小朋友來説一説有什麼方法可以把它們解救出來。2、教師提供輔助材料，幼兒進行探索活動。在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。師幼交流：是用什麼方法救出小動物的?3、教師小結：用熱水袋和熱水的方法可以把小動物們順利解救出來。四、活動結束小動物都順利解救出來啦，但小動物們剛從冰凍裏出來，全身還很冷，我們帶它們一起到外面曬曬太陽，幫他們暖和暖和身體吧。
小班科學教案下篇3
活動目標：
1、能區分木製品和玻璃製品。
2、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同特徵。
3、對探索活動感興趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒能説出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。
物質準備：木製玩具及玻璃製品（木頭積木、玻璃球、玻璃瓶）木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動過程：
一、初步感知木頭製品和玻璃製品1、師：寶寶們！老師今天請來了許多玩具來和我們玩遊戲呢，想知道誰來了嗎？（師搖晃盒子），寶寶們每人在盒子裏面摸一樣，然後拿出來，看看你摸到的是什麼？（幼兒説出物體的名稱）2、師：你們知道你摸到的東西是用什麼做的嗎？(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，現在我請手裏拿着玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮，請手裏拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。（出示木頭盒子和玻璃盒子）師：這是玻璃玩具的家，我把它放在這裏，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的。現在我請寶寶們輕輕地把你手裏的玩具寶寶送回家吧！
二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還為你們準備了這個呢，看！（出示玻璃片和木頭塊）你們可以摸摸它們、捏捏它們，仔細看一看它們，然後告訴大家你發現了什麼祕密？注意了摸的時候要輕輕的摸喔，拿的時候要小心，不要掉在地上了。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現）2、教師：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你們看老師這裏就有一塊不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。
三、課外延伸師：在我們活動室裏有玻璃或木頭製成的東西嗎？讓我們一起找一找吧。（幼兒找一找）
小班科學教案下篇4
活動目標
1、根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。
2、通過自制響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。
活動準備
1、易拉罐若干，膠帶紙。
2、大米，小米，豆子等晃動易發出聲響的物品。
活動過程
1、出示響罐，引起幼兒的興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩隻，晃動罐子，
請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什麼？
2、觀察教師提供的製作材料，瞭解其特點及功用，嘗試製作響罐。
教師與幼兒一起製作響罐。
指導給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
3、猜響遊戲
（1）集體猜測，聽一聽響罐裏裝的是什麼？進行分類。
根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。
（2）自由結伴，根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什麼？
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示範一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
小班科學教案下篇5
活動目標：
1.瞭解生活中常見鞋子的名稱和用途。
2.在探索體驗、欣賞談論過程中感受鞋子的多樣性及廣泛用途。
3.對各種各樣的鞋子產生興趣，知道鞋子的重要性,懂得愛惜鞋子。
活動準備：
經驗準備-----對生活中常見的鞋子有所瞭解，有一定生活自理能力會穿鞋。
物質準備----大小、顏色、款式、用途不同的鞋子（高跟鞋、運動鞋、棉鞋等）；佈置鞋店情境；音樂《鞋子踏踏響》。
活動過程：
1.逛"貓阿姨鞋店"，在選鞋、試鞋的過程中，瞭解不同鞋子的名稱和用途，知道鞋子要合腳穿着才舒服並能分清正反。
①看一看，感知不同的鞋子。
“快來看一看鞋店裏都有什麼鞋子？”（引導幼兒自由欣賞鞋子的款式）
②選一選，瞭解鞋子的名稱及用途。
選擇喜歡的鞋子，運用探索體驗、討論表述等方法鼓勵幼兒從顏色、款式、作用等方面説説自己喜歡的鞋子，瞭解不同鞋子的用途（重點介紹運動鞋、雨鞋、棉鞋、
高跟鞋、涼鞋）
③試一試，體驗穿上不同鞋子的感受，知道鞋子要合腳並能分清正反。請幼兒穿上自己喜歡的鞋子隨音樂走一走，説説穿上鞋子的感受，通過比較知道鞋子要合腳才舒服。通過兒歌課件指導幼兒能分清鞋子正反穿和擺放。
2.創設“鞋店進貨”環節，通過欣賞和討論感受鞋子的多樣性和廣泛用途。
“除了這些鞋子，你還知道哪些鞋子？”什麼時候要穿這樣的鞋？
3.調動幼兒生活經驗談話使幼兒知道鞋子的重要性，懂得愛惜鞋子。
小班科學教案下篇6
一、活動背景
生活中各種各樣的聲音無處不在，對於剛進入大家庭的孩子們來説傾聽聲音是非常感興趣的事情，而且孩子們對大自然的聲音充滿着好奇，想去探索，因此我設計了本次活動。
二、活動目標
1、幼兒學習傾聽各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。
2、辨別各種東西發出的不同聲音。
3、通過探索和操作，激發幼兒對各種聲音的興趣。
三、活動準備
1、各種飲料瓶人手一份，分別裝上沙子、豆子和玻璃球。
2、打擊樂器若干。
3、活動室四處分別佈置成各種小動物的家。
4、會發聲音的玩具及錄音機一台。
四、活動過程
（一）引導幼兒進入活動室，啟動會發聲音的玩具。
師：哎呀，活動室裏有聲音，聽，是什麼聲音？
幼兒：是小狗的聲音，“汪汪汪”。
師：哈哈，原來是一隻玩具狗在叫，小朋友的耳朵真靈，為了獎勵小朋友，今天我帶小朋友去小動物家裏去做客好不好？
幼兒：好。
師：在做客的時候小朋友要怎麼做呢？
幼兒：要懂禮貌。
（二）傾聽並辯解沙子在酸奶瓶子裏的聲音。
師：這是誰的家？
幼兒：這是小兔的家。
幼兒：小兔你好！
師：小兔家有什麼啊？
幼兒：酸奶。
師：裏面裝的是不是酸奶啊，小朋友先不要打開，（mamanv、com）自己搖一搖，聽一聽，聽出來的小朋友先告訴我，看看誰最能幹。
幼兒操作。
幼兒：老師我聽見有沙沙的聲音，是小石頭嗎？
幼兒：不對，是沙子的聲音。
師：對，小朋友真聰明這麼快就猜出來了。
（三）聽辨豆子在易拉罐裏的聲音。
教師帶幼兒來到了小花貓的家。
幼兒：小貓家到了。
幼兒：小貓你好。
師：小貓家裏有什麼？
幼兒：易拉罐。
師：現在也請小朋友去搖一搖，聽一聽，然後告訴大家。
幼兒回答
幼兒：是豆子。
師：小朋友的小耳朵真靈，老師喜歡你們。
（四）聽辨玻璃球在飲料瓶裏的聲音。
師：小雞家到了，小雞為我們準備了禮物，讓我們搖一搖，聽一聽，是什麼呢？
師：這是什麼發出的聲音啊？
幼兒：是石頭吧。
幼兒：是豆子吧。
幼兒：是小球吧，聲音很響。
師：真棒，裏面是玻璃球發出的聲音。
（五）嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師：小朋友的耳朵真靈，把瓶子裏的東西都辨別出來了，現在讓我們再來聽一聽這是什麼東西發出的聲音？
教師在背後分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中後出示實物和小朋友一起拍節奏。
師：小朋友們真能幹，那麼多的打擊樂器都認識了，現在我們來玩一玩吧！
（六）嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。
師：剛才的打擊樂器都認識了，剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器，現在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。
教師伴奏完成。
師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
師：那麼現在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。
伴奏後，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。
