烏龜小班教案反思6篇

教案的寫作可以幫助我們提升自己的教學質量，教案是每個教師都應該要會寫的一種重要材料，對於課堂進度的掌控有很大的幫助，以下是本站小編精心為您推薦的烏龜小班教案反思6篇，供大家參考。

烏龜小班教案反思篇1

活動目標：

1、教幼兒練習邊爬邊用頭頂球的動作技能，發展爬的能力，培養幼兒身體的協調能力。

2、引導幼兒用不同的方法玩皮球，培養幼兒對玩球的興趣。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1、大小不等的綵球若干（與幼兒人數相同）；

2、自制球門5―6個；

3、音樂錄音。

活動過程：

一、開始部分：

遊戲“小烏龜曬太陽”，引導幼兒做模仿操，為活動做準備。

“小烏龜們，我是你們的媽媽，跟媽媽出去做做操，玩玩遊戲吧！”

烏龜媽媽帶着小烏龜做以下模仿動作：伸懶腰、轉轉頭、活動四肢（游泳）、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽。

二、基本部分：

1、自由玩球。

教師發給幼兒每人一隻球，讓幼兒在場地上四散地玩球，允許幼兒採用站、蹲、仰、卧等姿勢，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡迴指導。

2、小烏龜頂球。

a、教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示範，引出遊戲主題――小烏龜頂球。

b、集合幼兒，講解示範爬行頂球的方法和要求：手膝着地，邊向前爬，邊用頭頂地面上的球。

（評析：在玩球過程中引出爬行頂球的動作，顯得自然邊貫。此外，將動作練習滲透到遊戲之中的做法比較符合小班幼兒的年齡特點。小烏龜頂球的情節對幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能以積極、主動的態度參與到活動之中。）

c、幼兒四散，自由地練習爬行頂球動作。

教師巡迴指導，提醒幼兒注意手膝動作的協調，避免擦傷鼻子、下顎等部位。爬行頂球的動作可視幼兒的體力反覆進行，允許幼兒在頂球過程中休息或採用其他方式玩球。

（評析：從活動效果看，由於每個幼兒都有球，遊戲也都是以共同活動的形式進行的，沒有消極等待的現象，因此有較高的運動密度和運動負荷，能較好地發展幼兒的運動能力。）

d、頂球過門，活動播放音樂助興。

教師請一些能力強、體力好的幼兒來比賽。要求幼兒從場地一端出發，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進球門。

（評析：活動中，教師創設了寬鬆、自由的心理氛圍，如：用鼓勵的方法引導幼兒積極參與；頂球時，讓體力好的幼兒多做幾遍，讓不同能力的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在遊戲過程中休息等，都體現了讓幼兒在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教學原則。）

三、結束部分：

烏龜媽媽表揚模仿能力強、能積極參加活動的小烏龜，引導小烏龜們一起將球整理放好。

活動反思：

1、活動的草地要乾燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

烏龜小班教案反思篇2

教材分析：

一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演慾望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛鍊思維與表達的協調性。

活動目標：

1。在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的.情緒特點。

2。嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

3。在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5。培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

活動難點：

嘗試替換歌詞演唱，感受創造歌詞的快樂。

難點形成原因：

思維替換與表達協調性的薄弱。

難點解決策略：

以圖示支架支持幼兒嘗試。

設計依據：

歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

活動過程：

1、熟悉認識小烏龜。

2、熟悉歌詞，邊用語言和動作創設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。

3、熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動作。

4、學習演唱並表演歌曲。

5、嘗試替換歌詞演唱。

6、完整演唱與表演。

活動反思：

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產生愉快的情緒。

運用遊戲的方式直接進入教學內容，在説説、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為後面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜慢的，同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由於幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來説有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。

烏龜小班教案反思篇3

教育理念：

?綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

本次活動就是採用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來製作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養幼兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。

活動目標：

1、學習用核桃殼、果凍殼創作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態。

2、發展幼兒動手操作能力，培養手工創作的興趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉籤人手一份，木膠每組一盆。

2、製作好的小烏龜三個，沙盤一個。

活動過程：

一、出示材料，引題。

1、在你們的桌子上，有些什麼呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什麼呢？（幼兒自由的回答）

2、看看老師把它變成了什麼。（出示範例）這些小烏龜有什麼地方不一樣？引導幼兒説出小烏龜的各種動態。

3、小結：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？

二、教師講解示範。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿着外殼的.邊緣在紙上畫一個圓，然後在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。

2、剪下“烏龜”。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣塗上木膠，粘在圓圈上。

4、最後用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動手操作，教師巡迴觀察指導。

1、每位幼兒至少做一隻小烏龜，先做好的，還可以多做幾隻。

2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

3、啟發幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整潔，做完後能自己收拾乾淨。

四、展示作品，相互欣賞。

1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。

2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。

3、也可以讓幼兒帶着自己的小烏龜一起遊戲。

活動反思：

觀察操作材料，直接導入課題，激發幼兒參與活動的興趣。

重點講解示範了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當的示範和講解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。

給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的交流，進一步體驗成功的快樂。

烏龜小班教案反思篇4

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應集體生活。

3、認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

故事：《小烏龜上幼兒園》[附]。

活動過程：

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

――小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?

――小烏龜遇到誰了?

――如果你是小烏龜，你會怎麼辦?

請幼兒説説如果班上也有小朋友像小

烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他説我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動評價：

能説出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

活動延伸：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2、小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[附]故事：小烏龜上幼兒園

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園裏的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼裏。

小青蛙走過來。“咦?這是什麼東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩隻小雞走過來。“咦?這是什麼東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼裏，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會説話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

活動反思：

?小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一隻小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；並且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

烏龜小班教案反思篇5

設計意圖：

爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發展的一個基本動作。根據幼兒園小班體育目標，設計了“小烏龜尋寶”這節體育活動，讓孩子通過體育遊戲學習手膝着墊向前爬，發盡其所能幼兒動作的靈活性與協調性。

活動目標：

1、學習兩手兩膝着地向前爬的方法和技能，發展動作的靈活性與諧調性。

2、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

3、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重、難點：

學習和熟練雙手雙膝着地，協調地向前爬的動作技能。

活動準備：

海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、準備部分

1、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起牀了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧！

2、休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

二、教學與練習部分

1、烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什麼？（玩具）你們想不想把玩具運回家？（想）但是現在有一片草地擋住我們的路，大家想一相用什麼辦法才能通過草地拿到玩具呢？（爬過去）

2、請個別烏龜寶寶示範爬過草地，引導其他寶寶觀察，並説一説他是怎樣爬過草地的。（手和腳都放在草地上爬過去）

3、烏龜媽媽：我們現在來比一比誰爬得最快？（分組比賽）爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿着直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉個方向，腳先從墊子上落地，然後再把手離開墊子。

4、遊戲“小烏龜尋寶”。

1）烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領練得非常好，我們去把草地前面的玩具帶回家好不好？（好）

2）烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準備好了嗎？（準備好了）

3）遊戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和遊戲的規則。

三、結束部分

烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能幹，找到了自己喜歡的玩具，開不開心？（開心）那我們找個朋友一起來跳個舞吧。

活動反思：

這節活動主要學習和熟練雙手雙膝着地，協調地向前爬的動作技能。但是爬對於小班的幼兒來言，基本掌握了爬的技能，於是我着重注意到幼兒爬行結束後腳先從墊子上落地，然後再把手離開墊子這個技巧，剛開始時還是有很多幼兒爬行結束後直接腳踩墊子起身，經過再次的講解，讓幼兒要愛護綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行後很多幼兒已經能按照要求，先轉身腳從墊子落地後在起身。達到要求了。

烏龜小班教案反思篇6

活動目標

1、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

2.隨歌曲旋律唱出來。

小烏龜是小朋友很喜歡的一種動物。在班級的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學活動與小烏龜有關，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎麼樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認真仔細的觀察還討論呢，這也為我的教學活動做了一個很好的開端。

這是一節音樂教學活動。首先我帶領小朋友複習律動《拍手點頭》，我引導幼兒聽音樂的節奏做拍手點頭的動作。接着出示小烏龜的圖片引出今天的活動主題，結合歌詞內容創編一個小烏龜的故事，幼兒對故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時候我請幼兒自己創編進行創編，他們呀都能創編出不同的內容。

幼兒對烏龜的習性已經十分熟悉，當我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時候有小朋友已經能準確的回答"很慢、很慢"。並且能自己説出原因。於是我讓幼兒學習像烏龜那樣揹着一個重重的烏龜殼一樣走路，每個小朋友都做的有模有樣!還會學着烏龜很累的樣子喘息。這個時候我便抓住機會，告訴他們小烏龜爬山累了以後會發出一個像口號一樣的聲音，於是讓幼兒跟我一起學習，幼兒十分帶勁。

接着我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經驗，一看就會了，我逐步出示小烏龜、麪包、糖果的圖片，使幼兒能一目瞭然。一遍唱完，我發現了一個問題。很多幼兒由於第一句和第三句的節奏一樣，所以在最後一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當然也有對的小朋友，於是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。於是我請幾個會的小朋友幫大家唱最後一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反覆唱了兩遍，效果很好。我就對他們説，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號和第二遍的口號有什麼不一樣的地方。"再一遍下來結果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會了。我在進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節奏。

在是創編活動環節中，將小烏龜替換成別的小動物進行創編並演唱，有了前面的基礎，幼兒替換歌詞創編並演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動作表演。

教學反思

1：教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

2：在開展活動時，還需要更加的誇張有激情

3：在後面遊戲時，注意幼兒安全