小班烏龜爬教案8篇

對於教育工作者來説，每一篇優秀的教案都是辛勤奮鬥的心血，教師們編寫教案的主要目的就是為了更好的將知識傳播給學生，下面是本站小編為您分享的小班烏龜爬教案8篇，感謝您的參閲。

小班烏龜爬教案篇1

活動準備：

?小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

活動過程

教師和幼兒一起閲讀故事圖片。

--小烏龜第一天上幼兒園遇到了誰？

--小青蛙在烏龜殼上面做了什麼？小鴨子呢？

閲讀故事圖片第二遍，引導幼兒通過仔細觀察小烏龜的表情，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前後的心情變化。

1.觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

--小烏龜第一天上幼兒園心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎麼看出來的？

--小烏龜縮在殼裏，眼淚都流出來了。

2.觀察故事最後一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。

--小青蛙、小鴨子、小雞發現了小烏龜後，他們幹什麼了？

--他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……--這時小烏龜的心情又怎麼樣了？他高興了嗎？你是怎麼看出來的？

--小烏龜的頭伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒欣賞完整故事視頻。

引導幼兒像小烏龜一樣交朋友。

--你們現在也上幼兒園了，在幼兒園裏開心嗎？你像哪個小動物呢？

--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應該怎麼幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

温馨提示最後一個環節涉及到交朋友的方法，對幼兒來説可能有些難，教師可以多進行引導或者放到日常活動時間開展。

附故事小烏龜上幼兒園小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園裏的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼裏。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什麼，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是隻小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

小班烏龜爬教案篇2

設計思路：

經過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發現有不少孩子的不良習慣又滋生了，如：不願意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現象，甚至出現動手打人的場面;不願意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導致不願意來園等等。為此在開學的第一週，針對孩子頻繁出現的這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列精心設計的活動，幫助孩子儘快轉變面貌，逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設計靈感來源於上面所説的問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜的故事情節中，以此來激發孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。

學習活動：

送大烏龜回家

活動目標：

1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。

2、激發愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件《送大烏龜回家》

活動過程：

一、引發想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛鍊鍛鍊身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

師作着急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎麼辦?”大,考吧.幼師,網出,處!(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)

二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

2、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔)

3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的?烏龜爺爺得到大家的幫助後是怎麼説的?”(再次欣賞多媒體課件，引導孩子用語言、動作來學着模仿)

活動反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對於小刺蝟和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對於送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。

我預設的活動目標是：1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關。接着播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之後，對剛才的內容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救後，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由於課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個遊戲環節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數幼兒能夠通過遊戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到遊戲的樂趣，進而理解其中的道理。

在活動的創設中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經驗把握不足。對於本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。

小班烏龜爬教案篇3

發展動作：

通過爬的練習，發展幼兒動作的協調性、靈活性。

活動內容：烏龜爬

活動準備：

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

2、檢查場地安全、泡沫地墊、指導重點

活動過程（玩法）：

一、導入部分：談話

1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽説你昨天不在家，去哪裏了啊？

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎麼去旅行的？

二、展開部分：

1、模仿烏龜爬的動作

1）、小烏龜是怎麼爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊？

2、佈置場景，介紹遊戲規則。

1）、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脱掉。

2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎麼走的。先爬過泡沫墊，再爬是小牀，在小牀上不能掉到外面去，小牀外是懸崖，也不能躺在牀上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

3、分兩組跟着音樂爬。

現在小朋友們跟着音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

4、談談爬過泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎麼樣的？（泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的）

三、結束部分幼兒一起做放鬆運動結束遊戲。

遊戲活動名稱：穿手鍊

材料投放情況：鈕釦、珠子、繩子若干

玩法指導：

1、教師引導幼兒選擇自己喜歡的材料穿手鍊

2、在嘗試了一種材料後，可以啟發幼兒使用多種材料穿

3、把自己穿好的手鍊送給老師、朋友或者媽媽

活動評價：

幼兒基本上都能使用一種材料進行穿手鍊，幼兒對此也很感興趣，活動中，幼兒手部的靈活度不斷提升，在以後的遊戲中可是適當的再添加一些材料，使幼兒的靈活性得到更好的鍛鍊。

教學反思：

這節課通過幼兒模仿喜歡的動物—小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛鍊和提高幼兒四肢的協調能力，並促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合遊戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

小班烏龜爬教案篇4

活動目標：

1.感受齊心協力幫助別人的快樂。

2.理解故事內容，發現幫助烏龜的關鍵問題，並學説故事中的詞語：四腳朝天。

3.能夠展開合理的想象，大膽講述故事情節。

活動準備：ppt課件、小課桌一張、角色牌（烏龜、小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔）

活動過程：

一、情境導入，引發想象

1.師幼問候，ppt播放森林背景圖。

2.描述情境：森林裏有個東西從坡上滾了下來。請幼兒聽聲音，猜猜是什麼東西滾下來發出的聲音。

二、基本活動

1.ppt演示烏龜大叔滾下山坡的樣子。請幼兒説説：這是誰呀？你是怎麼看出來的。

2.用語言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子：四腳朝天。

（1）烏龜大叔怎麼了？

（2）什麼叫“四腳朝天”？誰來模仿一下。

3.誰來幫助烏龜大叔。

（1）小蚱蜢來了，它是怎麼幫助烏龜大叔的？資源——角色卡片

播放小蚱蜢的呼救，幼兒模仿：“快來救救烏龜大叔呀”！

小蚱蜢需要小朋友的幫忙，一起呼喊：“快來救救烏龜大叔呀”！

遊戲：教師播放音樂，幼兒隨音樂走走。當聽到哨音時，幼兒找到一棵小樹站站好，大聲呼喊。

（2）小老鼠來了。資源——角色卡片

換棵小樹站站好，繼續遊戲。

（3）小刺蝟來了。資源——角色卡片

換棵小樹站站好，繼續遊戲。

（4）小白兔來了。資源——角色卡片

小結：只要我們一起喊，就能喊到小動物一起幫忙。

4.教師依照資源提示講述故事到小白兔來了。

5.小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔都來了，你們猜猜誰能幫助它？為什麼？

小結：小動物們都太小了，大烏龜這麼大，他們搬不動的。

6.大家想辦法

——問題出在哪兒？

小結：問題出在小動物們一個人的力氣太小了，如果大家都能一起用力一定能搬動大烏龜的。

——怎樣才能送大烏龜回家？

小結：方法一是大家齊心協力將大烏龜翻過來，再讓它慢慢爬回河裏去。

方法二是先將大烏龜推到小河裏讓大烏龜自己游泳，他就能回家了。

7.遊戲：送大烏龜回家

（1）隨音樂練練身體

（2）翻面的小課桌做烏龜大叔的殼，一名幼兒扮演烏龜大叔的身體，仰躺在小課桌裏，四名幼兒自選扮演幫忙的四個小動物，跟隨音樂段落，將烏龜大叔推到小河裏。

三、結束活動

——讓我們一起來聽一聽、看一看這個故事的結局吧。

小班烏龜爬教案篇5

活動目標：

1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同遊戲的快樂。

2、培養幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

活動準備：

1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)。

2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

活動過程：

(一)創設情景，激發幼兒的活動興趣。

1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐牀，輕輕地睡進去!”教師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起牀啦!”

3、教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們怎樣才可以變成小烏龜呢?”引導幼兒背上籮筐。

(二)幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

師：“你們看，我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什麼顏色?”

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然後均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

3、提出操作的難點，引發合作方法：“小烏龜，你們瞧!我們的殼都長在後背，要是自己打扮可困難了。你們説有什麼好辦法嗎?”引導幼兒互相幫忙。

4、引導操作：

師：“我給烏龜準備了許多的材料，每隻烏龜都去找個好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個講衞生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍裏。小烏龜找朋友打扮去嘍!”

教師巡迴指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發幼兒相互欣賞。

5、互相欣賞，教師作簡要評價。

(三)成果展示：

1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

2、創設情景，唱着歌爬出活動室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼裏去，頭腳都不要露出來……雨停了慢慢地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家囉!

小班烏龜爬教案篇6

一、設計意圖： 根據小班幼兒的年齡特點，我就設計了《烏龜爬爬爬》這個遊戲活動，想讓孩子通過遊戲活動能夠學習“鑽、爬”等動作，來提高他們動作的協調性和靈活性，體驗合作帶來的快樂。

二、活動目標：

1、.模仿烏龜爬，練習手、膝着地爬的動作，進一步鍛鍊手腳動作的協調性和靈活性。

2、初步學會合作，體驗合作遊戲帶來的快樂；

三、活動準備：

1、小烏龜*飾若干；

2、體操墊6個、“拱門”3個；

四、活動過程：

1、創設情境，激發興趣。

一天，天氣晴朗。烏龜媽媽帶着小烏龜出去散步。突然，小烏龜發現，在前面不遠處，有一大堆糧食，烏龜媽媽高興的説：寶貝們，你們願意幫助媽媽運糧食嗎？

幼兒：願意

教師：寶貝們，要幫媽媽運糧食是一件很不容易的事哦，你們會遇到很多障礙的，你們能戰勝困難嗎？

引導幼兒説出：我不怕困難

教師：好吧，寶寶要想幫助媽媽運糧食就要練好本領。下面我們來練習手膝着地爬。

2、學習手膝着地爬

教師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶

教師示範爬的動作： 烏龜媽媽手膝着地，抬頭，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼兒跟着學。

幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領。。（有的孩子用手腳着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行，）

3、遊戲“小烏龜運糧食”

小朋友練好本領了，我們一起去運糧食。教師：“這裏又有很多糧食，我們把糧食運回家吧！”

小朋友們頭戴小烏龜*飾，分成兩隊，比比那一隊幼兒運得多。（幼兒可以自由選擇運糧方法）

五、整理活動：

烏龜寶寶們真聰明，真能幹，而且還特別團結，老師真為你們感到驕傲。讓我們也放鬆放鬆、休息休息吧。

小班烏龜爬教案篇7

活動名稱：

送大烏龜回家（故事）

活動目標：

通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

活動準備：

一、情境導入，引發想象

1、師帶領幼兒以小動物的身份做遊戲。（聽音樂做小動物的動作）

2、（錄音機發出聲音：誰來幫幫我啊！）

3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？（和幼兒一起找找，並出示大烏龜）

4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎麼辦？（引導幼兒想辦法）

二、故事講述，討論理解

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺蝟、小白兔）

2、引導幼兒説説小動物是怎樣幫助大烏龜的？

3、師生一起學説小動物的對話（激發幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

三、延伸活動，內化遷移

1、我們看看最後大烏龜是怎樣爬起來的？（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）

2、小結：以後如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

故事：

大烏龜爬下山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌滾下來，跌倒山腳下，四腳朝天，爬不起來。

小蚱蜢看見了，大聲喊：快來救救烏龜大叔！小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。小刺蝟來了，用力搬動大烏龜的身體，要把大烏龜翻過身來，但小刺蝟力氣小，也幫不了忙。小白兔來了，對大家説：來來來，我有辦法，我們把大烏龜推到河裏去。大家用力把大烏龜推呀推呀，一直推到小河邊，撲通一聲，讓大烏龜跌下河去。大烏龜在河裏翻過身來，划動四隻腳，歡快的遊開了。大烏龜回過頭來，對大家説：謝謝你們送我回家！

小班烏龜爬教案篇8

乘上大船遊世界教學設計

【教學目標】

1、引導學生選用各種工具、材料、採用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。

【教學重點】

1、是否對課程內容發生興趣，並激發出對想象創作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。

【課前準備】

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的製作工具。

2、是否能設計出與眾不同的輪船。

3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

【教學過程】

第一課時

一、導入

啟發導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什麼？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周遊世界，你最想乘做一艘什麼樣的輪船呢？

二、講授新課

展示輪船的圖片

圖1蘆葦船，用划槳來推進

圖2三桅、五桅平底帆船

圖3遠洋輪船

圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之??

圖5“法蘭西號”速度最快

你還見過什麼樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什麼樣的？

現在船舶的發展趨勢

在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發展歷史上有着重要的意義。現代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。在現在也出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、佈置作業

你可以用什麼樣的工具，材料來表現呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結合起來表現船，並添上週圍的背景。

教師在演示船舶造型特徵時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創造提供空間。

1.學生作業，教師巡迴輔導

2.講評

3.小結