美術《烏龜》教案7篇

優秀的教案都是根據自己的教學目標來擬定的，教案是教師為了順利開展教學預先起草的文字材料，以下是本站小編精心為您推薦的美術《烏龜》教案7篇，供大家參考。

美術《烏龜》教案篇1

活動目標：

1、在説説、看看的過程中，瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重難點：

瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。

活動準備：

1、ppt;2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、猜謎的形式引入

1、師：今天，王老師給小朋友們説一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什麼?(幼兒回答)師：原來是一隻烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什麼樣子?

師：小烏龜的身體是什麼形狀的?

師：小烏龜的龜殼上面有什麼?

2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜並且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

三、欣賞交流：説説我的小烏龜師：畫完的`小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

反思：

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地説出自己畫的是什麼，講述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的佈局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

美術《烏龜》教案篇2

乘上大船遊世界教學設計

【教學目標】

1、引導學生選用各種工具、材料、採用撕、貼、剪、紙工的多種手法進行造型活動。

2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現各種輪船的造型。

【教學重點】

1、是否對課程內容發生興趣，並激發出對想象創作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現手法結合。

【課前準備】

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的製作工具。

2、是否能設計出與眾不同的輪船。

3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

【教學過程】

第一課時

一、導入

啟發導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交通工具是什麼？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周遊世界，你最想乘做一艘什麼樣的輪船呢？

二、講授新課

展示輪船的圖片

圖1蘆葦船，用划槳來推進

圖2三桅、五桅平底帆船

圖3遠洋輪船

圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之??

圖5“法蘭西號”速度最快

你還見過什麼樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什麼樣的？

現在船舶的發展趨勢

在飛機發明之前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發展歷史上有着重要的意義。現代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠程運輸的首要手段。在現在也出現了各種專用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、佈置作業

你可以用什麼樣的工具，材料來表現呢？

撕、貼、畫將紙工與繪畫結合起來表現船，並添上週圍的背景。

教師在演示船舶造型特徵時，不能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創造提供空間。

1.學生作業，教師巡迴輔導

2.講評

3.小結

美術《烏龜》教案篇3

目標：

1、培養幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

3、培養幼兒的動手能力。

活動準備：

1、畫好烏龜（沒有塗殼）的圖畫紙若干；

2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣

師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀？請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

師：你們認識它嗎？它是誰呀？

（二）引導幼兒説出小烏龜的特徵

師：它長得什麼樣子呀？

（教師引導幼兒説出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋）

師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什麼顏色的?

師：小朋友説的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀？那她們的花衣裳顏色多不多？那花衣裳是怎樣變成的呢？

師小結：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們願意嗎？

（三）教師講解示範

師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然後均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

（出示裝飾好的烏龜圖片作範畫）

（四）幼兒動手操作，教師巡迴指導

師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。小朋友們在粘貼的時候，也可以互相幫忙裝飾烏龜的花衣裳。

師：小朋友們在裝飾花衣服的時候，可要記住小烏龜特別愛講衞生，我們小朋友也要做個講衞生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍裏。

幼兒裝飾小烏龜的殼。

教師巡迴指導，啟發幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

（五）展示作品，相互欣賞

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

3、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創造性，增強幼兒的自信心。

美術《烏龜》教案篇4

教學目標：

1、通過圖片，認識小烏龜的外形和特徵，知道烏龜是爬行動物。

2、引導幼兒用剪，畫的方式製作小烏龜。

3、在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。

活動準備：

1、剪刀。

2、紙杯。

3、油畫棒。

活動過程：

一、提問導入

1、引入烏龜

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由於小兔子偷懶，小樹下睡覺，以至於呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”

2、認識烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什麼樣子呢?有沒有小朋友看過或者養過小烏龜的啊?”

請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養小烏龜的經驗進行自由回答。

師出示小烏龜的若干張圖片。

總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼裏的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。

二、新授

1、引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

2、示範先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。

3、在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。

4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結評價

1、分享成果：請每個小朋友將作品放於桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

3、教師總結評價。

美術《烏龜》教案篇5

活動目標：

1、樂意為小烏龜做衣服，嘗試用撕紙粘貼的方法裝飾小烏龜。

2、體驗美工活動的樂趣；養成良好操作習慣和衞生習慣。

活動準備：

音樂《小烏龜》，烏龜，報紙，膠水，範畫,蠟筆

活動過程:

一、遊戲導入，引起幼兒興趣：

遊戲：小烏龜上山坡。幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動作。

師：小烏龜真可愛，還有許多小烏龜也想玩，可它們還沒有穿上漂亮的衣服，可怎麼辦呢？”

二、介紹操作材料，討論操作方法。

1.出示並介紹操作材料。

師：老師這裏有報紙、膠水，蠟筆你會怎樣幫小烏龜做衣服呢？（師幼共同討論操作方法，並提問個別幼兒）

2.教師小結：我們可以先用蠟筆幫小烏龜的腳，頭部塗上漂亮的顏色，再用撕紙粘貼的方式為小烏龜做衣服。

3.教師示範：在小烏龜的腳，頭部塗上顏色，在烏龜的背殼上搽上膠水，再把報紙撕成一小塊貼在烏龜殼上。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。重點指導幼兒大膽撕紙報紙進行裝飾。

四、作品展示、交流。

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞：請選出你喜歡的小烏龜。

五、收拾材料，結束活動。

美術《烏龜》教案篇6

設計意圖：

幼兒的語言學習是在個體與環境的相互作用中，尤其是在相互的語言交流中獲得並發展的。在長期的實踐中，我們認為閲讀是由幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閲讀準備和前期書寫準備的重要學習模式。儘管在幼兒園階段，幼兒不需要具備文字能力，但口頭語言向書面語言過渡時，有必要初步辨認自己的名字和常見字，掌握看懂圖書的基本技能、認識口語與文字的對應關係，因此，培養幼兒的早期閲讀行為應當是現今幼兒園語言教育目標的重要組成部分。培養良好的閲讀習慣、

初步瞭解口頭語言和書面語言的對應關係，提高幼兒對語言的敏感度，採用自然的閲讀方式，通過圖文並茂的故事讀本，培養幼兒的閲讀興趣和習慣，發展幼兒聽、説、前閲讀和前書寫的技能，幫助幼兒順利從伴隨閲讀過度到獨立閲讀。

活動目標：

1、培養幼兒觀察、分析、推理能力。

2、理解故事內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

3、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，儘量表現作品所藴含的幽默感。

活動準備：

大的故事圖書一本，幼兒人手一本圖書。

活動過程：

一、導入：提出問題，引起幼兒興趣。

教師：今天，老師給小朋友帶來了一個好聽又有趣的故事，故事裏面有三隻可愛的小動物，現在就讓我們來進入這個有趣的故事吧！

二、出示故事書，引導幼兒觀察。

1、利用大的故事書引導幼兒觀察一幅一幅的畫面，通過教師的提問與引導讓幼兒觀察後説一説每一幅畫面裏的大概故事內容。

2、教師帶領幼兒觀察到狐狸想吃掉青蛙，是烏龜及時的咬住了狐狸的尾巴，青蛙才得以及時逃脱，可是烏龜卻被狐狸給抓住了。

三、進一步提出問題，提問：“你覺得烏龜會被吃掉嗎？會？不會？為什麼？”讓幼兒帶着閲讀的慾望與疑問去尋找答案。

教師：烏龜很聰明，有很多的辦法。答案就在小書裏，小朋友們自己去找。（請小朋友幫着發書）

四、幼兒看書，教師巡視指導。

五、收書，小結故事內容。提出問題：最後，烏龜有沒有被狐狸吃掉？並引導幼兒複述故事內容。

六、小結，活動結束。

美術《烏龜》教案篇7

活動目標

1．想象音樂所表達的情景，並創編相應的動作。

2．體驗合作表演的樂趣。

活動準備

兩端不同風格的音樂。

活動過程

（一）烏龜的自我介紹

1．教師以烏龜的口吻了，向幼兒介紹：我是小烏龜，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個吧。

2．教師模仿烏龜的動作進行表演，讓幼兒感受烏龜慢吞吞、憨態可掬的樣子。

（二）愛跳舞的烏龜

1．傾聽第一段音樂。

提問：烏龜隨着音樂是怎麼樣跳舞的？請幾位幼兒表演烏龜的動作。如烏龜進食、烏龜爬行等。

2．教師從幼兒的表演中提取舞蹈動作，並進行示範。

3．幼兒跟隨音樂集體表演。

（三）有趣的烏龜舞蹈

1．傾聽第二段音樂。

2．烏龜條例一段舞后，發生了什麼事情？啟發幼兒根據音樂旋律想象各種情景並創編動作，如烏龜在做遊戲、烏龜遇到了危險等。

3．幼兒運用各種動作表現對第二段音樂的理解。

4．根據第二段音樂情景，幼兒合作創編動作，並進行表演。