大班手指算教案6篇

教案在完成的時候，老師需要強調創新教學方法，教案對我們的教學質量是有很大的幫助的，下面是本站小編為您分享的大班手指算教案6篇，感謝您的參閲。

大班手指算教案篇1

活動目標：

1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據音樂形式創編歌曲。

3、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

四幅示範畫

活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培養感情。

——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰願意做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）

2、手的遊戲。

——老師伸出手，説：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——老師提問小朋友：“你的手可以幹什麼？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做，老師演示完後，小朋友用手來做動作

——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

老師：“我用小手。”

幼兒：“變xx。”

3、學唱並創編歌曲。

活動反思：

幼兒已經先接觸到了手指變形時所説到過的手指名稱和動詞，所以在學習歌曲的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。歌曲的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

大班手指算教案篇2

活動目標：

1、瞭解學習指印畫，展開豐富想象，進行適當添畫。

2、 進一步提高幼兒的想象能力，並在活動中體驗創造的樂趣。

活動準備：

手印畫ppt、印泥、毛巾等。

活動過程：

一、導入：

1、誰來説説我們的手有什麼本領？（吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉）

2、那麼帶給我們這麼多幫助的手，你們平時有沒有仔細觀察過它？

3、現在伸出你的雙手，看看你的手指上有什麼？（有線條）對，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫畫呢。

二、欣賞感知，引導啟發：

1、教師利用多媒體播放手印畫ppt，供幼兒欣賞。

2、引導幼兒觀察指紋畫。

你們猜猜這些漂亮畫是用什麼畫的嗎？（用手指）

三、幼兒發揮想象自由添畫，教師巡迴指導。

你們也可以動手試試，畫畫的時候小心不要把衣服弄髒，畫好了把手洗乾淨，用毛巾把手擦乾。

四、相互欣賞

畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手指印變出了什麼？

大班手指算教案篇3

設計意圖：

在綜合活動《會動的身體》中我發現幼兒對肢體語言表演非常感興趣，而在表演中手臂、手指應用更多，表現力更強。於是我在想如 何只通過手臂、手指的活動促進幼兒創造性思維發展?幼兒在活動中能感知哪些知識技能?因此，我設計了本次活動。

活動目標：

(一)瞭解手臂、手指的各種造型，並加以創造、想象；進行擬人化的表演。

(二)感受表演的樂趣。

(三)萌發初步的集體合作意識。

活動準備：

(一)知識經驗準備：

1、日常生活中引導幼兒瞭解手在生活、學習中的作用。

2、佈置“我的手最美”活動區，讓幼兒欣賞自己的手印添畫。

(二)物質材料準備：

1、故事vcd、磁帶，電視、錄音機、碟機、圖片。

2、教師收集手影圖片進行展示。

活動過程：

(—)師生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指變化選型。

1、 鼓勵幼兒與教師一起舞蹈；肯定幼兒的表演非常精彩。

2、啟發幼兒討論我們的手臂、手指在舞蹈的變化中像些什麼?

(二)看故事表演，激發幼兒模仿，創造的激情。

我們的手臂、手指在舞蹈中能變出各種形狀，真棒!可故事裏的手臂、手指卻能表演故事，來，我們一起瞧瞧。

(三)結合表演，啟發幼兒想象，創編。

1、請幼兒談談看到了些什麼?是什麼樣的?

討論你看見了誰?並請幼兒初步模仿。

2、引導幼兒自己也來創編手臂、手指造型。

十朋友，你想讓你能幹的手臂、手指變成些什麼呢?讓我來瞧瞧行嗎？老師閉上雙眼，你們準備好了的時候，記得讓我睜開眼睛，謝謝你們！

3、請幼兒展示，介紹自己的造型。

①肯定幼兒的各種造型，同時觀察有沒有不主動參與的幼兒。

②幼兒展示並介紹自己的造型。

(四)幼兒自由組合，共同創編，並展示。

1、鼓勵幼兒兩人在一起創編，並展示。

十朋友的手臂、手指造型真精彩，那能不能請你和你好夥伴的手臂、手指在——起做出造型呢?

2、肯定兩人組合後鼓勵幼兒三人或更多的人在—起創編，並展示。

原來，兩雙手在一起造型能這麼棒，那能不能讓更多的`手在—起做出造型呢?老師覺得聰明的你們—定行。

(五)幼兒看圖創編。

1、引導幼兒看圖進行自由選擇、創編，同時鼓勵幼兒互相合作。

小朋友，再來看看這兒，你覺得你的手臂、手指能做出圖中哪些事物呢?

2、肯定幼兒的大膽想像和積極的參與。

原來我們的手臂、手指這麼能幹，我們真得好好鼓勵它們。

(六)幼兒聽音樂自由創編表演。

1、鼓勵幼兒用全身的肢體語言來創編，表現。

2、幼兒隨着音樂的節奏，快慢，強烈進行擬人化的想像。

活動延伸：

(—)把幼兒的表演攝錄下來，用其中的圖片來展覽：展示給家長欣賞。

(二)開展利用廢舊物品為手臂、手指裝飾的活動。

大班手指算教案篇4

活動目標

引導幼兒瞭解手指的用處。

活動準備

關於手指的圖片豆子。

活動過程

一、開始部分。

讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。

二、基本部分。

1、師：老師身體的什麼部位在動？

幼：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動……

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察。

（1）師：讓幼兒説一説有幾張圖片？（六張）

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

幼：是第三張，用腳在走路。

（2）哪一張是用手指在動的？在幹什麼？

幼：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

第六張圖再用手搭積木（五個手指都用到了）

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚自己（唱歌的方式）

5、老師講小故事——五根手指的故事。

提問：幼兒喜歡哪根手指？

6、遊戲：抓豆子比賽（白芸豆）

老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然後用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的更多）

活動延伸

老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

大班手指算教案篇5

一、活動名稱：

音樂綜合活動《手指謠》

二、活動目標：

1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發展幼兒豐富的想象力。

2、能夠根據音樂形式創編歌曲。

3、熟悉《手指謠》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

三、活動準備：

四幅示範畫

四、活動過程：

1、與幼兒進行溝通，培養感情。

——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師，誰願意做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）

2、手的遊戲。

——老師伸出手，説：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

——老師提問小朋友：“你的手可以幹什麼？”（小朋友用手做造型）。“老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉手一邊用手變造型。“我用小手變小傘。”邊拍手邊做，老師演示完後，小朋友用手來做動作

——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

老師：“我用小手。”

幼兒：“變 ╳ ╳。”

3、學唱並創編歌曲。

活動反思：

幼兒已經先接觸到了手指變形時所説到過的手指名稱和動詞，所以在學習歌曲的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。歌曲的內容生動有趣，想象模仿的`物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

大班手指算教案篇6

活動目標

1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

2、調動幼兒的多種感官，發展幼兒的想象力、創造力。

3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

活動準備

ppt課件：有趣的手影

活動過程

一、導入

通過猜謎語活動，激發學習興趣，引出兒歌主題。

教師説出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，天天干活不説話。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。

二、展??

1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的`嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在幹什麼？

2、引導幼兒進行嘗試活動。

幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，併發出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，並模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學習兒歌《手指謠》。

（1）遊戲形式引出兒歌中的內容。

教師利用課件，依次出現兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，

幼兒間互相比比看，誰做得最像，然後再出現課件中手指的模仿動作，並請幼兒説出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進行組合，完整的朗誦。

鼓勵幼兒可以邊説兒歌邊做相應的手指動作。

（3）熟悉兒歌內容後，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進行朗誦。

4、引導幼兒進行創編。

（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什麼？

（2）課件演示

（引導幼兒發揮想象，仿編兒歌，並加上動作進行表演。）

三、結束部分

教師與幼兒一同表演手指謠，並請幼兒欣賞手影表演，活動自然結束。

教學反思

在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來説出變出了什麼？是用什麼手指變的？是怎麼變的？由於前期在玩手指遊戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所説到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩遊戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就乾脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。