《進餐》教案5篇
通過編寫教案教師可以更好地利用教學時間，編寫教案可以幫助教師更好地規劃教學進程，確保教學目標的達成，本站小編今天就為您帶來了《進餐》教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
《進餐》教案篇1
活動目標：
1、瞭解基本的勞動技能，體驗勞動的樂趣。
2、養成從小愛勞動的習慣。
3、瞭解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
4、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
活動過程：
1、餐前準備：
（1）、保育員指導值日生有序地鋪桌巾，分碗、勺、盤、筷子等餐具及毛巾。
（2）、鼓勵能力強的幼兒自己盛飯、盛湯（吃多少盛多少），併為同伴服務。
2、進餐過程：
（1）結合膳食，知道幼兒剝、剔食物。
（2）鼓勵幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜。
（3）將事物的殘渣放在固定的盤子裏，保持桌面清潔。
（4）及時處理幼兒進餐中出現的問題，如飯菜打翻時，提醒幼兒即使避讓，再用工具清理。
3、餐後整理：
（1）、餐後幼兒先清理桌面的殘渣，再將餐具分類擺放在固定的地方。
（2）、值日生整理餐桌。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
《進餐》教案篇2
活動目標
1、知道正確的進餐方法。
2、初步培養良好的進餐習慣。
活動重點
知道正確的進餐方法。
活動難點
初步培養良好的進餐習慣。
活動準備
1、故事1個，圖片4張：圖1、小貓被魚刺卡住了。圖2、小狗被骨頭嗆着了。圖3、小兔被蘿蔔哽着了。圖4、河馬醫生教育小貓、小狗、小兔。
2、錄音機、磁帶。
活動過程
一、準備階段
音樂律動，穩定幼兒的情緒。
二、開始部分
1、故事表演《河馬醫院》。提醒幼兒認真看，仔細聽；小貓、小狗、小兔為什麼都去河馬醫院找河馬醫生？
2、依次出示圖1、圖2、圖3、圖4，教師用生動的語言講述故事。引導幼兒想一想，説一説:
(1)小貓為什麼會被魚刺卡住？小狗為什麼被骨頭嗆着？小兔為什麼被蘿蔔哽着?
(2)河馬醫生是怎麼説的？
(3)小朋友吃東西時應怎麼做？
小結：小朋友吃東西時要坐好，不要玩耍、不要大聲説笑，吃到嘴裏的東西要細細嚼爛，慢慢嚥下。這樣才不會被卡住、嗆着或哽着。
3、建議：
（1)在幼兒進餐前，教師必須注意不讓幼兒進行劇烈運動。讓幼兒學會靜靜的等待進餐。
（2）每次進餐前，可播放優美的音樂穩定幼兒的情緒，並提醒幼兒注意正確的進餐方法。
延伸活動：
1、幼兒進餐前，可播放配樂故事《河馬醫院》。
2、帶回家的活動;要求幼兒把所學知識講給爸爸媽媽聽，建議家長配合。
《進餐》教案篇3
活動目標：
1.通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢嚥的文明進餐習慣。
2.通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手乾淨，桌面清潔、衞生的良好行為習慣。
3.在遊戲情景中引導小朋友積極參與遊戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。
活動準備：
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅乾、水果、盤子若干，智慧帽。
活動過程：
1.念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。
2.小實驗
(1)把麪包渣放進"食道"(玻璃管)裏。
(2)怎樣才容易把麪包塊放進"食道"(玻璃管)裏。
(3)讓小朋友比較，麪包渣和麪包塊哪種更容易進入"食道"。
(4)小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢嚥，這樣才容易消化。
3.情景表演：小動物"進餐"
(1)小兔和小貓表演"進餐時"，小朋友們仔細觀察。
(2)小朋友們説説小兔和小貓進餐時表現一樣嗎?
小兔是怎麼表演"進餐"的?
小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。
(3)小貓是怎麼表演"進餐"的呢?
小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很乾淨、衞生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。
4.觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。
問：小朋友們在做什麼?哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什麼?
小結：我們小朋友不管在家裏還是在幼兒園，都要養成文明，衞生進餐的好習慣。
5.玩過家家的遊戲
(1)分角色(五個家庭)
(2)過家家、吃點心。
(3)比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衞生。
(4)評選出表現最好的家庭，並頒獎。
《進餐》教案篇4
活動目標：
願意在生活中遵守正確的進餐要求。
初步瞭解衞生進餐的要求。
掌握正確的衞生進餐方式。
活動準備：
課件準備：“奇奇怎麼了”圖片；《吃東西前洗手》動畫視頻；“衞生進餐”組圖；“這樣做對不對”組圖。
活動過程：
出示圖片“奇奇怎麼了”，組織幼兒討論肚子疼的原因。
熊貓奇奇怎麼了？他為什麼會捂着肚子？
為什麼會肚子疼？
小結：引起肚子疼的原因有很多，比如：貪吃冷飲、吃了腐敗變質的食物、睡覺不蓋被子、吃東西前不洗手等。
播放動畫視頻《吃東西前洗手》，引導幼兒知道吃東西前要洗手。
奇奇到底為什麼會肚子疼呢？我們能一起來看看吧。
奇奇的小手伸出來是什麼樣的？（髒髒的））
其他小朋友在洗手的時候，奇奇在做什麼？（看着）
奇奇是怎麼吃東西的？（用髒髒的手直接拿東西吃）
結果怎麼了？（肚子疼）
小結：我們吃東西前一定要記得洗手，不然細菌就會隨着食物進入我們的身體，就可能導致我們生病。
出示組圖“衞生進餐”，引導幼兒瞭解其他衞生進餐的要求。
除了吃東西前要洗手，你還知道哪些吃東西時要注意的衞生呢？
小結：要吃洗乾淨、煮熟的食物；掉落在地面上的食物不撿起來繼續吃；不用手抓飯菜；不夾其他小朋友碗裏的飯菜；不使用其他人用過的餐具。
出示組圖“這樣做對不對”，引導幼兒判斷對錯，鞏固正確的衞生進餐要求。
圖片上哪些小朋友的行為是正確的？哪些小朋友的行為是錯誤的？
怎樣做才是對的？
活動延伸：
日常活動：日常生活中，教師要關注幼兒的進餐習慣，及時糾正幼兒不正確的行為。
家園共育：家長可以為幼兒樹立正確的衞生進餐的榜樣，鼓勵幼兒養成正確的進餐習慣。
《進餐》教案篇5
活動目標：
1、培養幼兒獨立進餐的好習慣，讓幼兒明白獨立進餐的重要性。
2、學習獨立進餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把飯菜一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。
活動準備：
張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干、ppt視頻好習慣寶寶貼畫。
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨着好習慣歌曲做律動。
二、新授課程
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是自己吃飯的嗎？請聽故事《小兔子學吃飯》。
2、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小兔子為什麼會餓的肚子咕咕叫？
教師總結：小兔子什麼事情都要媽媽幫他做，平時吃飯也要媽媽喂，後來兔媽媽有事出去了，小兔子在家裏餓的肚子咕咕叫，最後沒辦法自己學會了吃飯，這樣再也不會餓肚子了。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們會自己吃飯嗎？
4、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）小朋友們吃飯之前先做什麼？
（2）媽媽教會萌萌怎樣吃飯？
（3）媽媽告訴我們吃飯時應該注意些什麼？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：媽媽告訴我們吃飯的時候應該一手扶碗一手拿勺子，吃飯的時候不能説話，應該慢慢嚼慢慢嚥，以後我們也要像濛濛學習，自己吃飯！
6、圖譜演示，遊戲導入。
教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並説明原因。
教師看圖總結：我們要像寶寶學習，自己吃飯，不用媽媽喂，不剩飯，這樣才是好孩子。
三、結束部分、遊戲互動
遊戲名稱：《給動物寶寶餵食》。
遊戲準備：張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干。
遊戲玩法：幼兒分組喂小動物吃食物。
四、活動延伸
（1）帶領幼兒唱讀兒歌：
小勺子手中拿小米飯送嘴中
細細嚼慢慢嚥自己吃真能幹
（2）吃飯的時候鼓勵孩子獨立用餐，不浪費糧食。
