中國教案參考6篇

教案合理安排教學資源和教學環境，為學生提供良好的學習條件和氛圍，為了提升自己的教學質量，你打算如何制定教案呢，本站小編今天就為您帶來了中國教案參考6篇，相信一定會對你有所幫助。

中國教案篇1

教學目標：

1、掌握重點詞語，準確流利地朗讀課文。

2、理清本文説明順序，瞭解中國石拱橋的特點。

3、體味本文準確的語言，學習幾種説明方法。

4、讓學生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的傑作，是我國勞動人民的偉大創造；瞭解解放後我國橋樑事業所取得的巨大成就，增強民族自豪感。

教學重點：

理清本文説明順序，瞭解中國石拱橋的特點，學習幾種説明方法，體味準確、生動的語言。

課時計劃：

2課時。

課前準備：

1、讀課文，掃除字詞障礙。

2、課前佈置學生查閲有關橋樑的資料。

第一課時

課時目標：整體感知課文內容，理清説明的順序，理解選材的典型性，研討文中介紹趙州橋的部分。

認知系統

動力系統

教學內容與步驟

活動過程與方法

興趣、情感、態度等

一、課題引入生活中，你見過很多橋，這些橋各有各的特點，現在，請同學們看兩幅圖片，説説這兩座橋各有什麼特點？（投影拱橋和樑橋的畫面）今天，我們就來學習一篇介紹中國橋樑的文章《中國石拱橋》，作者茅以升。請同學們看註釋

①瞭解作者的有關資料。

投影本課時教學目標。

學生討論並回答它們各自的特點。

小結：橋樑有兩種形式，橋洞呈弧形，中間高起的叫拱橋；橋洞並不彎曲，橋身與水平面平行的叫樑橋。拱橋承受的壓力比樑橋大。就外形看，拱橋具有曲線美；樑橋橋式單調。我國的拱橋大多是用石塊砌成的。石拱橋具有外形美觀、橋身堅固、取材方便等優點，所以我國橋樑很多是石拱橋。

1、激發動機

運用投影圖片，激發學生學習動機，引起學生學習課文的興趣，儘可能調動學生的主動性。

二、自學輔導

1、出示投影檢查預習。

2、學法指導：這是一篇説明文，閲讀説明文應從哪些方面入手？

2、教師範讀課文，並投影下列問題。

①中國石拱橋的總的特點是什麼？

②用一句話概括每段段意，理清本文的説明順序。

③中國石拱橋很多，文章為什麼選擇趙州橋和盧溝橋作為重點説明的例子？提問、啟發、歸納以上問題，並板書。進一步提問：既然這兩座橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什麼不選一個而要選兩個？

學生正音。投影：學習説明文的方法。對象、特徵、順序、方法、語言學生標上段落序號，邊聽邊思考問題。學生帶着問題速讀課文，讀後，小組合作探究左邊的問題。教師巡迴指導，並參與小組討論。學生回答後小結。

①形式優美，結構堅固，歷史悠久。

②由一般到個別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型傑作——中國石拱橋的新發展。

③這兩座橋是我國石拱橋中傑出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。

前者是獨拱，後者是聯拱，既有共性，又有個性。選擇兩者可以互相對照，互相補充，説明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。

2、期望成功在動機與興趣的驅使下，學生產生渴望學習新知識的心理，適當的指導可滿足學生的學習的迫切要求。

問題的設計要有層次性，最大限度使每個學生都保持期望成功的心理，這樣才有良好的學習過程。

評價時要給學生以儘可能多的鼓勵。

三、重點研讀過渡：本文先概括介紹了中國石拱橋的共同特點：形式優美，結構堅固，歷史悠久。又以趙州橋和盧溝橋為例做了具體説明。那麼作為傑出代表，趙州橋和盧溝橋各有什麼特色呢？作者怎樣説明的呢？投影問題：

①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的.？

②趙州橋有哪些特點？

③假如你是導遊，請你根據課文內容和插圖，設計一段話，然後向遊人介紹趙州橋的有關情況。

學生齊讀課文課文第4、5段，思考左邊的問題，並在小組內討論完成。歸納：

①先總説、後分説的順序。抓住“著名”“最古”兩個詞語，先概括介紹橋的地理位置、建橋時間；再介紹橋的長和寬；然後逐一分析橋身的結構特點及其科學原理。

②弓形獨拱；拱肩加拱；拱圈拼成；結構勻稱。

③小組交流，全班交流。

3、內化興趣

在學習過程中，既要調控學生保持一種期望的心理，又要使學生把注意力集中在所學知識上，使興趣內化到學習活動中去。

聯繫社會生活，體驗職業感受。

四、課時小結

通過學習和研討，我們瞭解了中國石拱橋的總體特點，理清了本文的説明順序，領略了趙州橋這座獨拱石橋的獨特魅力。那麼作為聯拱石橋的代表，盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢？

五、佈置作業

查閲有關趙州橋和盧溝橋的相關資料，整理後打印出來。

第二課時

課時目標：研討文中介紹盧溝橋的部分，學習説明事物的方法，品味説明語言，拓展延伸。

認知系統

動力系統

教學內容與步驟

活動過程與方法

興趣、情感、態度等

一、課題引入

中國石拱橋有什麼特點？為了具體説明中國石拱橋的特點，作者以趙州橋和盧溝橋為例進行説明。上節課我們學習了趙州橋部分，誰能用簡潔的語言概括趙州橋的特點？

過渡：趙州橋是獨拱石橋的傑出代表，那麼我們今天來看看作為聯拱石橋的傑出代表——盧溝橋有什麼特點？（播放盧溝橋的圖片，投影本課時目標）

學生回憶上節課內容，回答提問。

1、激發動機聯繫上節課所學知識，播放有關圖片，激發學習本節課的慾望。

二、合作探究

1、小組內交流所查找的趙州橋和盧溝橋的相關資料。

2、對照圖片，參照課文內容，小組研討盧溝橋與趙州橋的異同點。

學生齊讀第6、7、8段盧溝橋部分；小組內交流趙州橋和盧溝橋的相關資料。思考左邊的問題，小組內討論解決。

2、期望成功

交流查找的資料，在交流中比較異同，教師要在小組內和班內多鼓勵學生。

三、研讀品味

1、研討本文説明方法投影

①你所瞭解的説明方法有哪些？

②本文主要採用了哪幾種説明方法來介紹趙州橋和盧溝橋？

2、品味語言投影

①石拱橋在世界橋樑史上出現得比較早。

②橋的設計完全合乎科學原理。

③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

學生回答後歸納：

①舉例子，列數字，打比方，下定義，分類別，作比較，摹狀貌，畫圖表，作詮釋。

②舉例子，列數字，打比方，摹狀貌等。

小組討論，重點體會、分析加點詞的表達作用。

小結：語言準確、嚴密。

3、內化興趣

在研討兩座橋的基礎上，引導學生把握説明事物的方法，品味説明語言，把學生的興趣引導到本課重點目標上來。

四、拓展延伸

1、解放後，中國石拱橋得到了更進一步的發展，下面請同學們欣賞一組橋樑的畫面。

2、請同學們根據自己所學到的知識，自己設計一座橋樑，畫出示意圖，並寫出簡要的介紹。

學生設計橋樑，畫示意圖，寫出介紹文字。先在小組內交流，之後選出優秀的作品在班內展示並介紹。

緊張的學習之後，讓學生輕鬆一下，欣賞一組拱橋的畫面，同時激發學生進一步探討科學知識的興趣。

中國教案篇2

活動目標：

1、能圍繞一個話題進行討論，知道冬至由來。

2、願意當眾表達，表達時自然、從容、自信。

活動準備：

利用回家時間和父母收集關於冬至的相關信息

活動過程：

(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導入：

教師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱。

孩子們，你們歌唱的時候特別專注，真棒!

剛才我們演唱了有關冬節歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》，冬季裏有個節日馬上就要到了。是什麼節日呢?(冬至節)

(二)冬至節的談論

小朋友説的真好，冬至節就要到了。哪個小朋友能給我們説一説冬至節(叫3-4名幼兒)

冬至節我們可以做哪些活動來慶祝呢?(改變户外運動、包餃子、講給小班弟弟妹妹)

(三)自行如廁穿着外衣，到小班請弟弟妹妹一起進行户外活動。

中國教案篇3

【學生視角】

?一箇中國孩子的呼聲》這是一篇感人肺腑的書信，它包含着一個孩子渴望和平的真摯情感，讀文後使學生對戰爭產生強烈的憤恨，同時使學生心中湧出對和平的強烈渴望。

【教學難點】

體會課文中含義深刻的句子，理解戰爭帶給人類的災難，懂得和平的重要性。

?教師思考】

課文形象地描繪出一位優秀維和戰士的兒子對失去父親的悲痛和對父親深深的懷念，由此表達對和平的強烈呼籲。教學中緊緊圍繞理解詞然這一重點引導學生質疑，通過自能讀書，課前收集的資料，自主嘗試解決問題。

【教學重點】

通過理解內容，瞭解語言中的呼籲，體會對父親的`懷念。

【設計特色】

激活學生潛在的內動力，使之在自主的閲讀實踐各，逐步掌握閲讀的方法、思路，逐步積累成有效的學習體驗，提高利用不同途徑庥資料，交用資料解決問題的能力，漸入自能讀書的佳境，為今後的主動發展打下堅實的基礎。

【信息資料】

當今世界所發生的戰爭，世界地圖，戰爭火花。

【教學課時】

2課時。

第一課時

〖教學要求

1、認識並能正確讀準本課生字，新詞的音。瞭解課文的主要內容。

2、體會課文中含義深刻的句子，體會作者所表達的情感。

3、有感情地朗讀課文。

〖教學流程

一、導入

利用談話自然引入新課。

二、自主讀書，初讀感知

1、用喜歡的方式自由讀文，並把難讀部分作好記號，反覆讀。

(還學生自主權調動其積極性，把課文讀通順、讀流利)

2、交流讀書情況。讀書過程中還沒解決的困難。

(合作學生，讓學生把課文讀準確)

3、檢測讀書情況。

(瞭解學生讀書情況，讓學生整體感知課文內容)

三、研讀體悟，合作探究

鼓勵質疑，疏導並解決疑難。

讓學生質疑，教師幫助學生找出關鍵的詞語，解決以下兩個問題：

1、為什麼説世界並不太平，不少地區還瀰漫着戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅着嬌嫩的和平之花，利用集的資料結合地圖理解瀰漫及此句意思。

2、結合上下文理解二十一世紀那已經能夠聽到的腳步聲為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園

(利用已有的經驗和現有的資料，合作探究，理解重點詞及句子的含義，感悟文章的內涵，培養學生獨立集信息處理信息的能力。)

在引導學生解疑時注意以下問題：

⑴ 教師適時鼓勵多讀多思，利用多種途徑尋找問題的答案，善於引導學生歸納、疏理問題。

(使問題的呈現，由易到難，由分析對綜合，不斷引發學生學習的動機，引起探究的需要並從學習中得到滿足)

⑵ 環節之間銜接緊密，使用民主性的語方鼓勵學生大膽交流，去體驗、互動解決問題。

⑶ 在交流中理解含義深刻的句子，理解課文內涵，從而有事情朗讀。

(在疑中讀，疑中交流，交流中悟，悟中讀，逐步培養學生髮現問題，解決問題的能力。)邊讀、邊議、邊悟。

四、導向實踐，深化認識

1、深入感悟內容後，引導討論;為了制止戰爭，保衞和平，我們能夠做點什麼?

(培養學生對課文的感悟能力、語言表達能力，對學生進行思想教育，樹立對社會的責任感。)

五、教師總結

?板書設計】

一箇中國孩子的呼聲

要和平，不要戰爭!

中國教案篇4

設計理念

這篇課文是一箇中國孩子寫給聯合國祕書長的信，信中飽含着一個孩子渴望世界和平的真摯情感。長期生活在和平環境中的孩子，較難體會渴望和平的情感。因此，教學時，為了讓學生體會這種情感，，一是要多讀，在反覆的有感情的朗讀中體會情感；二是多揣摩，從作者的失父之痛中體會和平之可貴；三是適當補充事實，讓學生更具體地感受“世界並不太平”，罪惡的子彈還威脅着嬌嫩的 “和平之花 ”。

教學流程

一、 由題質疑，激發興趣

教師：今天我們學習《一箇中國孩子的呼聲》，從課題的提示中，你想知道什麼？

（估計學生想知道的有：“一箇中國孩子”是誰？他發出什麼呼聲？表達什麼願望？他為什麼會發出這一呼聲？）

教師：同學們，課文中有沒有這些你們想知道的答案呢？請認真讀課文，書讀三遍，你們知道該怎麼讀吧？

（第一遍讀，要讀準字音；第二遍讀，要想一想課文主要寫什麼；第三遍讀找一找問題的答案，特別是要抓住重點語句找答案。）

二、指導讀書，深入感悟

1、正確、流利地朗讀

在學生初讀課文後，教師指名朗讀，在朗讀的檢查中結合正音的指導。要讀準“卓越、沉浸、藍盔、腕上、聖壇、呼籲、充滿”等詞語的讀音。

2、瞭解課文主要內容

在學生第二遍讀的基礎上，通過交流讓學生掌握課文的主要內容。要讓學生了解到，課文先寫問候和表示真誠的謝意，再寫對在維和行動中犧牲的父親的回憶和懷念，最後是對世界和平的呼籲。學生對課文的感受，在交流時不要強求語句的一致，要鼓勵個性化的表達。

3、抓住重點語句感悟

(1)對失父之痛的感悟

引導學生尋找表達失父之痛的句子，説説自己的理解，或通過朗讀表達自己的感受。不一定是下面所舉的句子，説得有道理或能讀出自己的感受就可以。

中國教案篇5

教學目標：

1、整體感知課文內容，瞭解中國石拱橋的特點，理清説明順序。

2、學習幾種常見的説明方法，體會説明文語言的準確性。

3、理解抓住事物的特點進行説明的方式。

4、激發學生讚賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。

教學重點：

1、學習抓住事物特點進行説明的方法。

2、學習幾種常見的説明方法。

3、理解説明文語言的準確性。

教學難點：

激發學生讚賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課：生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎?(學生介紹)大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統的説出來，怎樣説呢，那得抓住各個橋的特點，怎樣抓住特點去説，《中國石拱橋》這篇課文會給你一個很好的方法。

二、檢查預習

1、正音：洨河(xiáo) 勻稱(chèn) 惟妙惟肖(xiào)

2、解詞：勻稱 古樸 惟妙惟肖 巧妙絕倫

三、整體感知

1、瞭解作者：茅以升，江蘇鎮江人，中國橋樑學家、教育家。

2、學生自讀課文，思考以下問題：

(1)本文的説明對象是什麼?它有什麼特點?

(2)課文主要介紹了哪幾座橋?

明確：(1)本文的説明對象是：中國石拱橋。

中國石拱橋的特點是：橋洞拱形、形式優美、結構堅固、歷史悠久。

(2)課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。

四、研討歸納

提名學生朗讀有關段落，思考研討以下問題。

1、趙州橋的特點是什麼?

2、盧溝橋的`特點是什麼?

3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現中國石拱橋的特點的?

明確：

1、趙州橋：

(1)全橋只有一個大拱

(2)大拱兩肩上各有兩個小拱

(3)大拱由28道拱圈拼成

(4))全橋結構勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀

2、盧溝橋：

(1)聯拱石橋

(2)堅固

(3)形式美觀

3、趙州橋：“全橋只有一個大拱”體現出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現出中國石拱橋的結構堅固的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“全橋結構勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現出中國石拱橋的形式優美的特點。

盧溝橋：“聯拱石橋”體現出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“堅固，發水時極少出事”現出中國石拱橋的橋的結構堅固的特點;“獅子形態各異，盧溝曉月”體現出中國石拱橋的形式優美的特點。

因為趙州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯拱石橋，選擇事物時，即要抓住事物的共同特點，又要抓住事物本身的特點，這樣才能把事物説明全面。

五、暢談收穫：本節課你有哪些收穫，告訴大家好嗎?

(學生可以從多個角度去總結，比如字詞，中國石拱橋的特點等，力求讓每個層次的學生都進行總結，使每個學生都有收穫，都有成就感。)

六、佈置作業

熟讀課文，鞏固生字詞，記住説明文的有關知識。

第二課時

一、複習導入

1、中國石拱橋的特點是什麼?作者是如何抓住中國石拱橋的特點來説明的?

2、課文主要是按什麼順序來介紹中國石拱橋的?

明確：邏輯順序

二、賞析探究

1、作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因為用到了一些説明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些説明方法，並説説其作用。

明確(參考)：

(1)列數字：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。(通過確鑿的數據，準確地説明了橋的規模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。)

(2)打比方：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……(形象地説明了中國石拱橋形式上的基本特徵。)

(3)引用：創造奇特，人不知其所以為。(突出了趙州橋構造的奇特。)

(4)舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。(用具體例子作證，顯得真實可信，有説服力。)

(5)下定義：由於各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。(使讀者具體直觀地認識到聯拱石橋的形態特徵。)

2、品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉?為什麼?

(1)石拱橋在世界橋樑史上出現的比較早。

(2)我國的石拱橋幾乎到處都有。

(3)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。

(4)橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

明確：這些加粗的詞不可以去掉，因為它們體現了説明文語言的準確性。然後再讓學生找出自己認為能體現説明文語言準確性的語句，進一步理解説明文語言準確性的特點。

三、感悟抒情

學了本文，你領悟到作者所表達的思想感情了嗎?你讀了這篇課文有什麼感受呢?

明確：本文體現了作者對我國古代勞動人民的智慧和力量的讚美和敬佩，對社會主義制度優越性的讚揚，(然後讓學生談自己的感受，從而讓學生領會本文的中心)。

中國教案篇6

一、教學目標：

1、閲讀課文，瞭解中國石拱橋的特徵。

2、理解怎樣抓住事物特徵進行説明。

3、瞭解中國石拱橋的光輝成就，認識勞動人民的聰明才智，激發愛國熱情。

二、教學重點：

1、閲讀課文，瞭解中國石拱橋的特徵。

2、理解怎樣抓住事物特徵進行説明。教學難點：理解怎樣抓住事物特徵進行説明。

三、課前準備：

1、教師製作多媒體課件。

2、學生預習，也可收集一些橋樑圖片。

四、教學過程：

1、導入：看圖聯繫“錢塘江大橋”的相關新聞。

2、作者簡介，揭示課題，展示學習目標。

茅以升，江蘇鎮江人。我國著名橋樑學家、教育家、社會活動家，被譽為“中國橋樑之父”。主持建造了我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。

投影展示課題、學習目標。

2、檢查預習、回顧説明知識。

（1）注音：拱橋：gng酈道元lì惟妙惟肖：xiào張鷟zhuó洨河：xiáo飲澗：jiàn勻稱：yúnchèn

（2）解詞：巧妙絕倫：巧妙得沒有什麼東西可以相比得上。倫，同類、同等。惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。肖，相似。

（3）回顧知識：交代文體説明方法——下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、引資料説明順序——時間順序、空間順序、邏輯順序語言特點——準確、平實（生動）

3、快速閲讀全文，歸納特徵。

（1）石拱橋有什麼特點？（2）給課文題目加上定語“____的中國石拱橋”，通過定語來體現中國石拱橋的特徵。

明確：形式優美、結構堅固、歷史悠久

4、為了説明中國石拱橋的特徵，課文精選了哪兩個例子？明確：趙州橋、盧溝橋

5、為什麼選擇趙州橋和盧溝橋作為例子，用這兩個例子能否體現中國石拱橋的特徵呢？在課文中篩選出相關語句。明確：因為趙州橋和盧溝橋分別修建於公元605年左右和1189——1192年間，歷史都很悠久；趙州橋前人有“初月出雲，長虹飲澗”的盛讚，盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽和形態不一、惟妙惟肖的.石刻獅子，形式都很優美；更重要的是兩座橋結構堅固，修建以後沿用至今，完好無損。中國石拱橋的三個特徵，在它們那裏都非常突出，所以選擇兩座橋作為例子，就能説明中國石拱橋的特徵了。

6、既然這樣，那麼作者為什麼不只是選一個例子，那樣文章不是更加簡潔嗎？明確：趙州橋是單拱，盧溝橋是聯拱；獨拱、聯拱代表了中國石拱橋的兩種類型，因此，都必須介紹，這樣才能説明得既典型又全面。

五、精讀課文，分析問題。

1、請一位同學朗讀4——5自然段，其餘同學思考作者是如何描寫趙州橋特點的，這些特點的順序能否顛倒？明確：趙州橋（獨拱石橋）的四個特徵：

（1）只有一個弓形大拱——最長、無坡；

（2）拱肩上各有兩個小拱——省料、防洪、美觀；

（3）28道拱圈拼成大拱——獨立承重；

（4）結構勻稱環境和諧——初月出雲，長虹飲澗。四個特點之間是主次關係，不能顛倒。

2、請全班同學齊聲朗讀6——8自然段，看看盧溝橋有什麼特點？找到説一説。

明確：盧溝橋（聯拱石橋）的特點：a、十一個拱聯成整體，堅固；b、橋面用石板鋪砌成，平坦；c、石欄上雕刻有獅子，美觀。

3、作者在介紹中國石拱橋的整體特徵後，舉了趙州橋和盧溝橋兩個典型的例子分別介紹，這屬於什麼結構呢？

明確：總分結構

六、拓展延伸，探討問題。

1、文章最後兩段向我們介紹了什麼內容？試從文中提取兩句話來概括。明確：我國石拱橋取得光輝成就的原因。我國橋樑事業的發展。

2、欣賞現代橋樑建築。（投影展示）

3、筆有哪些類型，有什麼共同點呢？

4、討論：如果要寫一篇文章介紹筆的用途，應選擇哪些例子，為什麼？

七、課堂小結：

?中國石拱橋》抓住了事物的特徵，精心選擇説明例子、合理安排説明順序，運用多種説明方法進行説明，既傳播了石拱橋的知識，又為我們説明文的寫作提供了很好的範例，值得我們學習和借鑑。