升中班教案參考6篇

教案是老師為了順利開展教學預先整理的文字報告，要知道教案是老師們的教學設計，一定要認真對待其寫作，本站小編今天就為您帶來了升中班教案參考6篇，相信一定會對你有所幫助。

升中班教案篇1

教學目標：

1。關注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變萬化。

2。嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術創作的樂趣。

3。激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4。根據色彩進行大膽合理的想象。

教學準備：

米羅的人物畫若干、展板、實物圖片（正反面）、蠟筆、人物臉型

教學過程：

（一）介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，説説自己的感受。

師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎？你們想不想看他的畫？

師：猜猜畫家畫的是什麼圖？

師：覺得這些小朋友畫得怎麼樣？覺得很好玩？哪裏好玩？

教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的誇張和有趣。

（二）出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。

師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎？

出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒説説自己是什麼樣的臉型？

師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢？

翻轉實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

師：你喜歡哪個臉蛋？為什麼？學一學表情。

引導幼兒説説自己喜歡的原因，着重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

（三）操作

師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這裏還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭髮，待會做好以後可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺的畫和我們的畫變成同一張了。

幼兒操作，老師巡迴指導。

（四）展示、講評

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

升中班教案篇2

活動目標：

1、藉助相似造型，大膽表現、創造人物的五官，並進行表述。

2、充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

1、多媒體課件；

2、音樂磁帶、錄音機；

3、每人記號筆及正方形紙各一。

活動過程：

1、欣賞配樂散文詩《給老師畫像》師：小朋友喜歡畫畫嗎?有一天，有個小朋友偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什麼?(幼兒猜猜)你們都開動小腦筋了，到底是什麼呢?仔細聽聽老師唸的一首詩歌就知道了!

2、再次欣賞(你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢?)，師邊操作課件邊朗誦，進一步理解散文詩。提問：這個小朋友他畫的是什麼?跟我們以前畫的一樣嗎?(出示課件，進行比較)他是用什麼來代替五官的?直接告訴幼兒：散文中的畫像跟我們以前學過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。

3、師點擊課件，進行示範：如何想象畫，並讓幼兒思考與討論。師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫什麼?(展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發，慢慢變成了一個橢圓形……)原來是一張娃娃臉，現在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什麼來做五官呢?提問；你想一想，如果讓你畫，你覺得可以用什麼來代替眼睛、嘴巴、頭髮、耳朵呢?

4、討論：如何讓畫面更漂亮些?出示兩張一樣圖案的畫(一張線描、一張簡筆)，讓幼兒比較，知道用線描後的圖案更好看。

5、幼兒進行表現與創造。師：現在，我們小朋友也來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。要求：①要先想好你要用什麼來代替五官?②代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。

6、展示與體驗。請畫完的小朋友將作品貼在板上展示，並互相説説自己的畫，體驗與分享快樂。(可以請能力強的幼兒用兒歌的形式説説自己的畫：如大大的樹葉，是娃娃的頭髮……)

活動反思：

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、願學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

升中班教案篇3

?作品欣賞】

秋天落葉是極普通的自然現象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢着愛的情調，像一卷流動的畫，形象鮮明而又充滿詩意， 很容易激起幼兒美好生活、温馨親情的嚮往和憧憬。

?活動目標】

1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步瞭解散文這一優美的文學體裁。

2、通過學習作品，知道秋天裏樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關係，激發幼兒愛的情感。

?活動準備】

1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。

2、活動室佈置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。

3、兔子頭飾和4種樹葉。

?活動過程】

1、以遊戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領兔寶寶到樹林裏去活動。

2、到了樹林裏發現了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。

3、教師激發幼兒給楓葉找媽媽。

這些樹葉的媽媽是誰呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！

4、帶領小兔為樹葉找媽媽，首先來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協助教學的老師藏在樹後説：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對照，確定不是楓葉的媽媽。

5、以同樣的教學方法完成與梧桐樹、松樹的對話。

6、小兔來到楓樹前，楓樹媽媽高興的説：“我的寶寶回來了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。

7、完整欣賞散文。

8、教師鼓勵孩子們跟説小兔和樹媽媽的對話部分。

?結束部分】

拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂歡快的表演。

?活動延伸】

將樹葉投放到區角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。

升中班教案篇4

活動目標

1.瞭解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

2.能注意選用對比色進行着色。

活動準備

1.範例-傘面圖案裝飾。

2.每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

活動過程

一、欣賞：各種傘

1.教師：你看到過什麼樣的傘？你喜歡什麼樣的傘？

（出示色彩和紋樣不同的雨傘）

2.教師：你們看看這幾把傘用了什麼方法來裝飾的？

3.小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，

有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、欣賞：範例

1.教師：你們看，我的這些花紋圖案有什麼特別的地方？

上面的顏色有什麼特別？

（輕重塗染和套色的塗法）

2.教師：今天我請小朋友來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的傘。

三、幼兒設計，教師指導。

1.圖案佈局、設計。

2.用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

升中班教案篇5

活動目標：

1、通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤裏有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關係。培養幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

3、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的鏟子、衞生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三隻盤子、四個紙杯（其中三個杯子杯底扎些小孔，一個杯子裝水）、一隻量杯。

活動過程：

幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。看一看，植物能不能離開土？觀察前幾天拔出的青菜和小草。

（1）青菜和小草都乾枯了。

（2）因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會乾枯。

探究的問題：土壤中有什麼？

一、用小鏟子挖泥土。

（1）土壤裏有樹根，還有爛了的樹葉。

（2）土壤裏有死蟲子。

（3）土壤裏有蚯蚓、螞蟻。

二、輕輕捏捏衞生紙包的泥土。

（1）紙濕了。

（2）泥土裏有水分。

三、把泥土放入有水的杯子中。

（1）有氣泡。

（2）泥土中有空氣。

四、説一説，植物為什麼會在土壤裏生長？

（1）植物在土壤裏生長，是因為土壤裏有肥料。

（2）因為土壤中有水分和空氣。

五、比一比，三種土壤（粘土、砂土、壤土）有什麼不同？

將三杯土放在三隻盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

（1）砂土裏的水很快流到下面的盤子裏去了。

（2）壤土裏的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。

（3）粘土裏的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子裏沒有水。

想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足？

種一種，哪種土壤最適合植物安家？

幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

升中班教案篇6

教學目標：

1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲，嘗試唱準音調、唱清歌詞。

2、喜歡春天，對於春天的美景感興趣。

教學準備：

（認知準備）幼兒已經初步瞭解了春天的季節特徵。

（材料準備）多彩音樂重點：感受春雨的美

難點：唱準音調、唱清歌詞

教學過程：

一、複習舞蹈《小雞出殼》

二、説説春雨

1、欣賞春雨以及種子發芽視頻（重點）

“春天是個多雨的季節，是許多小種子發芽的季節，那麼春雨和小種子有什麼關係呢？讓我們一起來聽一聽看一看吧”

小結：噢，原來種子是種在泥土裏出來的，經過太陽的照射和春雨的灌溉才能發出小芽茁壯成長的??

2、幼兒語言表達感受（重點和難點）

提問：剛剛看了春雨和種子發芽的視頻，怎麼樣大家覺得春雨美不美呀？那麼它美在哪裏呢？它鵝聲音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下來我們一起來拍拍小手學着春雨唱唱歌吧（重點：“春”“沙沙”的發音）

那麼種子它發芽了嗎？他又是怎樣發芽的？請大家和我一起念一念：種子。（重點：“種子”的發音）

3、幼兒聽音樂演演角色（難點）

接下來呀楊老師和大家一起玩個遊戲，我請一些小朋友上來扮演春雨，一些小朋友上來扮演種子好不好？我們聽着音樂先來玩一玩好嗎？然後春雨圖片出來的時候請扮演春雨的小朋友站起來表演，種子圖片出來的時候請扮演種子的小朋友上來表演

圖片提示玩法（春雨——種子——春雨——種子）

“讓我們來聽着音樂，扮演春雨和小種子吧。”

三、唱唱歌曲

1、欣賞教師演唱（難點）

“其實這是一首好聽的歌曲，名叫——春雨沙沙，讓我一起來聽一聽吧”

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙

種子，種子，在説話，在説話

誒呀呀，雨水真甜

誒呀呀，我要發芽我要長大（念一遍歌詞）

提問：聽了好聽的歌曲，那麼春雨在幹嘛呢？（沙沙沙）

種子在幹嘛呢？（種子在説話）

種子説了些什麼話呢？（誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大）

小結：原來這首歌一開始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，種子們在説話，他們説：誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大

“現在讓我們一起來一邊拍拍小手，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）

2、指揮動作提示（難點）

“接下來，我要來做小指揮了，看看我的這些動作分別代表了什麼意思，請小朋友們眼睛看着我指揮的動作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”

請大家上來，（放伴奏，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀，回去以後可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。