中國年教案參考7篇

教案中的先後順序反映了教學的邏輯結構，確保了知識點的有序呈現，不容易混淆學生，教師可以通過教案來合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間，下面是本站小編為您分享的中國年教案參考7篇，感謝您的參閲。

中國年教案篇1

活動目標：

1、進一步熟悉歌曲，感受中國武術動作的基本特點。

2、能根據歌曲特點，創編出簡單的武術動作。

3、初步培養幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、事先聽過歌曲內容。

2、武術象形拳的錄像片，音樂光盤《中國功夫》

2、武林祕籍課件。弓、鬆、鐘的圖片

活動過程：

一、感受中國功夫

（一）組織幼兒觀看錄像中國武術，瞭解武術動作的基本特點

（二）討論：

1、你看到的中國武術是什麼樣的？

2、你最喜歡哪個招式？

3、引導幼兒交流模仿各自學到的武術動作

二、欣賞歌曲《中國功夫》

（一）欣賞歌曲，初步熟悉曲調和歌詞

（二）出示圖片，幫助幼兒理解記憶歌詞

（三）幼兒隨音樂學唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義

（四）組織討論，萌發愛國情感

1、用什麼樣的聲音才能夠唱出練武時的剛勁有力？

2、你喜歡中國武術嗎？為什麼？

重點指導幼兒唱歌時聲音要響亮、有力，做動作時手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國人，武術是中國特有的運動項目，要熱愛自己的祖國。

三、創編簡單的武術動作

（一）觀看武林祕籍幻燈片

（二）學習做模仿動作

1、討論：武林祕笈中都有哪些動作？

2、引導幼兒模仿祕笈其中的動作。

3、伴隨音樂將動作組合成一套動作。

（三）分組創編簡單動作

1、鼓勵每組幼兒用最喜歡的招式創編基本動作。並能連起來做動作。教師重點指導幼兒動作要有力，幅度要大一些。

2、隨音樂分組展示動作，幼兒間互相講評。

四、欣賞奧運會武術表演，再次感受中國武術的魅力

活動延伸：

美工區：可提供紙、彩筆，供幼兒製作武功祕籍小書

表演區：提供《中國功夫》錄音帶，幼兒繼續練習動作

中國年教案篇2

知識目標：

1、學習文中優美的環境描寫，體會各具特色的語言。

2、瞭解戰爭給人民或國家所帶來的創傷。

能力目標：辨別中讚美的語言和反諷語言的細微差別。

教育目標：教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。

重點難點：掌握的語言特色。瞭解雨果的偉大情操。

策略和方法：朗讀法、引導法。

教學媒體：投影儀、錄音機。

一、導入。

上課之前，先給大家講一個故事，從前，有兩個強盜，為了共同的利益，進入了一個富貴的書香門地的家中去搶劫。由於他們事先勾結了那個大户人家中的僕人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。

頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘垣。這個家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個剛出生的嬰兒存活了下來。他長大後，被告知了家中當年的慘況。於是，他發憤圖強，終於有一天，他打敗了那兩個強盜。奪回了本該屬於他們家應有的尊嚴與地位。

我們現在只知道，那兩個強盜一個叫英吉利，一個叫法蘭西。請問：親愛的你能猜出來，那個嬰兒是誰?那幾個可惡的僕人又代表了什麼?那個受難的家庭又是什麼?

二、整體感知。

1、大家知道答案的請舉手?

很簡單的問題當然有很多人回答。

那個受難的家庭就是我們的祖國呀!那可惡的僕人就是那些漢奸狗腿子呀!而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!

2、有誰能給大家講一下英法聯軍的情況呀?

有許多學生因為在歷史課上講過，所以這是一方他們自主發揮的空間。許多學生講得比我知道的都多都精彩。

3、請大家先朗讀課文，看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方?

(一般孩子們覺得有不妥的地方，但是卻不容易找出來。)

語句上的鮮明對比。

1)、讚美圓明園的語句。

2)、諷刺劫掠者的語句。

4、雨果具體是怎樣讚美圓明園的?

1)、是東方幻想藝術中的最高成就。

2)、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產生的一切成就。

3)、是幻想的某種規模巨大的典範。

(這個問題我沒有給學生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細。也不知道到底對不對。)

5、那麼就寫法上有何特點?

概括——具體——概括。(這一點，學生都能總結出來。但話語還不準確。)

6、那麼雨果對英法聯軍的強盜行為持什麼態度?(譴責態度。)用了怎樣的語言?(反語)有什麼作用?

布特勒上尉恬不知恥的認為，這次遠征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對英法的這個勝利給予盛大的讚譽;雨果在憤激之下，用反語來形容強盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收穫巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。

7、那麼他不幫着自己家的人，他是站在誰的立場上的?

人類的立場。(這裏有説，正義的立場，中國的立場，或者是人民的立場等等。)

8、如果説，你們家有個人犯了罪，你的第一態度是什麼?(有個學生説，我會原諒他的，再給他一次機會。)是的，你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能，因為他有着我們所沒有的什麼品質?

清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場。

“政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。”

我們要學習雨果的博大的胸懷與高尚的品格。

9、好了，現在我們給雨果寫一封信，談談你對這件事的感想。

課後記：先用有趣的故事吸引住他們，故事明白了。那麼這篇課文就好理解了。

中國年教案篇3

活動目標：

1、對武術有濃厚的興趣，發展動作的協調性、力量等。

2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。

活動準備：

經驗準備：會武術的基本動作。

物質準備：

音樂《中國功夫》、課件、武術祕籍（動作圖解）。

活動過程：

一、開始部分：

導入：猜猜我這身打扮是要做什麼呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術操）

二、基本部分：

（一）初步感受學習

1、老師的功夫怎麼樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術老師。

2、幼兒經驗展現

（1）他們做了些什麼動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。

（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎麼樣？

（二）自主分散學習

1、出示武術祕籍，引導幼兒分組學習。

2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。

（1）照祕籍自由學動作。

（每一本祕籍上有幾個動作？都是些什麼動作？比劃一下，老師規範動作。怎樣做才有力度？啟發幼兒發出聲音。）

（2）聽音樂做動作。

（試試看，和着音樂把四個動作連起來變成一套動作。）

（3）按音樂節奏將四個動作連起來變成一套動作。

（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。

（三）鞏固新知

（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛鍊。）

召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？乾脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）

第一回合比一比看哪一派動作最整齊

第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

結束部分：觀看課件，小結。

教學反思：

本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在幹什麼？你看到過嗎？在哪裏？以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。"屈。老師。教。案網出處"但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現歌曲內容，沒有得到很好的解決。《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒瞭解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

一、雖然幼兒事先有一定的經驗但還不夠豐富

二、幼兒沒有充分理解歌曲內容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。

三，整個活動也沒有提升幼兒的經驗，活動中，沒有給幼兒思考的餘地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重複自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關係，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。

中國年教案篇4

一、課程標準內容

認識抗美援朝，保家衞國的正義性。

二、教學目標

瞭解中國政府派志願軍出兵朝鮮的原因。掌握抗美援朝的背景、過程、結果、勝利的原因和意義;掌握黃繼光、邱少雲的英雄事蹟。

三、教材分析

?抗美援朝》是《中國歷史》八年級下冊第一單元中華人民共和國的成立和鞏固的第2課，承接上一課《中華人民共和國成立》史實，主要介紹抗美援朝戰爭和中國人民志願軍的英雄事蹟。

這場戰爭是新中國成立後的第一場戰爭，也是新中國成立後鞏固政權的重要舉措之一。當時的中國，剛剛解放、百廢待興，卻面臨着擁有原子彈、經濟上和軍事上號稱世界第一的美國的威脅和侵略。在中朝人民的共同努力下，最終取得了抗美援朝戰爭的勝利。這場勝利提高了我國的國際威望，贏得了和平建設的環境。同時戰爭中湧現出了一系列英雄人物，黃繼光、邱少雲是其中傑出的代表，其偉大精神對當今社會而言都有極重要的教育意義。

四、學情分析

本課授課對象為八年級學生，這個年齡段的學生自我意識迅速增強，有強烈的求知慾和表現欲，期待老師和同學的認可。通過兩年的課程改革學習實踐，他們對歷史事件、人物的分析理解能力日益增強，但思維角度不夠全面，這就要求老師能指導學生以多種形式掌握豐富的課程資源，巧妙設計問題，多角度引導探究。

五、教學重難點

重點：抗美援朝戰爭的大致過程和中國人民志願軍被譽為“最可愛的人”。

難點：中國政府派志願軍出兵朝鮮的必要性和歷史意義。

六、教學資源

資料片《百年中國──外交方略 抗美援朝》

?中國人民志願軍戰歌》、《英雄讚歌》、《上甘嶺》

?出兵朝鮮真相》作者：宋國濤 人民日報出版社 2015年出版

七、教學過程

導入新課

播放《中國人民志願軍戰歌》。__年前，中國人民志願軍將士在這首軍歌的激勵下跨過鴨綠江，義無反顧地投入到了抗美援朝的戰鬥中。

教師設問：同學們，為什麼新中國在建國伊始就加入到這場戰爭?這場戰爭能避免嗎?就讓我們帶着疑問去探究新中國成立後發生的首次戰爭——抗美援朝戰爭。(利用音樂創設問題，吸引學生注意力，導入新課。)

決策篇

(一)抗美援朝保家衞國

1.中國參戰的原因

1950年6月，距離新中國成立還不滿一年，全國人民正在按照黨中央確立的關於恢復國民經濟的方針部署，正有條不紊地進行着國家建設。然而，一場發生在中國近鄰的戰爭——朝鮮內戰爆發，打斷了新中國建設的既定進程。

課堂設計：

歷史影像廳——播放《百年中國──外交方略 抗美援朝》視頻。

問題探究：

(1)“三八線”的劃分給朝鮮帶來了什麼後果?(指導學生閲讀課後“知識拓展瞭解“三八線”，大致瞭解二戰後兩大陣營的對峙情況及新中國面臨的國際局勢，為學生分析出兵援朝的必要性提供依據。)

(2)朝鮮戰爭爆發後，美國有何反應?其目的是什麼?(通過分析美國出兵朝鮮的真實意圖，進一步幫助學生理解以後抗美援朝的原因。)

(3)面對突然襲來的戰爭，中國政府應不應該派兵入朝援助?

(學生思考的同時播放材料)

材料 美國採取的一系列侵略政策直接威脅到新中國的安全：侵入朝鮮，戰火燒到鴨綠江邊，美國飛機在我國邊境狂轟濫炸;美軍第七艦隊入侵台灣海峽，阻礙我國統一大業的完成;我國東北邊境的損失。

學生通過材料分析：

(1)侵略者已經將戰火燒到我國邊境，我們必須奮起維護自己的安全;

(2)美國第七艦隊入侵台灣海峽，阻止人民解放軍解放台灣，公然干涉我國內政。

(3)美國出兵侵略朝鮮，中朝兩國同屬於社會主義國家，脣齒相依，脣亡齒寒，對此，我們只能堅決反抗!

(引導學生論從史出，引導學生去思考探究，説出想法，培養學生閲讀、理解材料的能力和探究、分析問題的能力。)

教師歸納：抗美援朝，保家衞國。

出征篇

(二)中國人民志願軍入朝作戰

1950年10月，彭德懷受命指揮中國人民志願軍開赴朝鮮前線。

課堂設計：

戰地小記者：請你以隨軍記者的身份報道抗美援朝戰爭的經過。(強調上甘嶺戰役之艱難，體會在當時的情況下取勝之不易。)(學生嘗試以第一人稱的口吻介紹戰爭的大致經過。)(通過指導學生蒐集、整理，講述有關抗美援朝戰爭的大致經過，增強學生蒐集、篩選、提煉資料的能力和語言表達能力。)

中國人民志願軍同朝鮮軍民並肩戰鬥，發揚了不怕犧牲，不畏強暴的頑強鬥爭精神，連續發動了五次大規模的戰役，把美軍趕回到三八線附近。(指導學生觀察書上《中國人民志願軍第一至第三次戰役示意圖》：要求掌握幾個主要地點：三八線、上甘嶺、鴨綠江、平壤、漢城。培養學生讀圖、識圖能力。)

英雄篇

(三)戰鬥英雄黃繼光和邱少雲

抗美援朝期間，戰士們拋頭顱、灑熱血，書寫着一代英雄事蹟。

課堂設計：

英雄巡講台：請同學以演講的形式説一説志願軍的英雄故事：烈火英魂——邱少雲，捨身就義——黃繼光。(還可補充介紹毛岸英、羅盛教、王海、楊根思等英雄的事蹟。)(學生自己講故事的形式，培養蒐集、提煉資料的能力和語言表達能力。用英雄的故事讓學生切身感知英雄精神之偉大。)

教師設問：是什麼精神使他們願意獻出年輕寶貴的生命?引導學生回答：高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的國際主義精神。

教師進一步提升：這些英雄用他們美好的未來、博大的胸懷、高尚的情操建立了巍峨豐碑，不愧為黨的忠誠戰士，不愧為中華民族的英雄兒女，祖國人民把一個崇高的稱號——“最可愛的人”送給了他們。

(在學生的聽、講、問、説的過程中，完成愛國主義思想教育。理解“最可愛的人”這個寶貴稱呼的真諦。)

上世紀50年代“最可愛的人”是中國人民志願軍，新時代賦予這個稱號新的內涵，在我們身邊的最可愛的人是誰呢?——中國人民解放軍。在祖國最需要他們的地方，在人民最需要安全感的時候，總有他們的身影出現：98年洪災、08年雪災、汶川大地震、泥石流、洪災等等，雖然和平時代沒有炮火硝煙的考驗，但他們仍用自己的行動踐行着愛國主義、英雄主義的精神，他們是我們這個時代最可愛的人。

在過去的一年有一則新聞讓我牢記在心：“地震男孩”擔任黃繼光班班長。(展示新聞圖片資料，用事實證明英雄精神代代相傳，永垂不朽，在時事新聞中進行愛國擁軍教育。)

勝利篇

(四)抗美援朝戰爭的勝利

經過三年的浴血奮戰，中朝兩國人民終於迎來了勝利。1953年7月，美國侵略者被迫簽署《朝鮮停戰協定》，戰爭結束。出示“1953年7月27日，‘聯合國軍’總司令克拉克上將在朝鮮停戰協議上簽字”圖片。

__年前的中國，是個剛剛解放、百廢待興的國家，但她卻面臨着擁有原子彈、經濟上和軍事上號稱世界第一的美國的侵略。

通過《中美雙方國力對比》對比，感知勝利的來之不易，體會抗美援朝戰爭的偉大，珍惜現在的和平環境。

在中朝人民的共同努力下，最終取得了抗美援朝這場反侵略戰爭的勝利。

課堂設計：

百家小論壇：是什麼原因讓我們戰勝如此強大的對手?(即抗美援朝戰爭勝利的原因是什麼?)(教師引導從戰爭的性質、領導人的指揮能力、志願軍的作戰的勇敢、廣大人民的態度，中朝軍民的配合等角度分析。培養學生分析思考問題的能力。)

現實篇

問題探究：

彭德懷説：“西方侵略者只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸佔一個國家的時代是一去不復返了。”結合你所學過的中國近代史，談談對這句話的理解和認識。抗美援朝戰爭的現實意義?

(結合課後思考題，培養學生通過學習，聯繫現實，解決、思考現實問題的能力。)

學生討論回答。中國人民取得了抗美援朝戰爭的偉大勝利，達到了“抗美援朝、保家衞國”的目的。抗美援朝戰爭是中國的立國之戰，志願軍將士用鮮血和生命震懾住了侵略者，使得後來很多有野心的大國不敢輕易地侵略中國，為中國幾十年的和平發展奠定了基礎。

這場戰爭極大地提高了中華人民共和國的國際威望，奠定了新中國在亞洲和國際事務中的重要地位，併產生了深遠的影響。

犯我中華者雖遠必誅，保家衞國，我們絕不含糊，屬於我們的領土，一寸都不能少!界線即是底線!

作為新時期的青年人，抗美援朝精神是代代相傳的優秀精神財富，必由我們發揚光大，堅持到底!

八、板書設計(略)

中國年教案篇5

活動意圖：

中國武術，有着悠久的歷史，也深受廣大兒童的喜愛，根據大班幼兒年齡特點，設計了這節活動《中國功夫》。讓幼兒更多的瞭解我國傳統的武術文化，激發幼兒做一箇中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。培養幼兒對中國武術的熱愛，懂得中華武術的博大精深，以修身養性，強身健體為主要目的。

活動目標：

1、瞭解武術的作用，並嘗試模仿武術動作。

2、知道武術是我國優秀的傳統文化，感受中國武術的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

活動準備：

1、活動前幼兒已瞭解了一些有關中國功夫的知識。

2、相關圖片及視頻。

活動過程：

一、看看、學學武術動作。

1、欣賞中國武術視頻。

提問：我們在哪裏看到過中國功夫？為什麼大家都喜歡中國武術？武術有什麼作用？

小結：中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛鍊身體還能防身自衞。

2、幼兒交流模仿各自學到的武術動作，如衝拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

二、欣賞並理解歌曲《中國功夫》。

1、欣賞歌曲

提問：這首歌曲聽上去感覺怎麼樣？

小結：雄壯有力，有氣概。

2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

3、師生討論：用什麼樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、表演武術操

1、教師引導語：現在我們把學的中國功夫表演一下。一起做一個神氣的中國人。

2、集體表演武術操——中國功夫。

活動延伸：

1.從幼兒的表現上給予表揚鼓勵。

2.拓展延伸到相關中國功夫音樂。

3.對幼兒進行思想教育，引導幼兒從小把我們博大精深的中華文化傳承下去。

活動反思：

整個活動始終體現幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，並自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。整個活動以欣賞表現為主要形式，活動的氛圍寬鬆、自主，充分體現幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。通過活動對歌曲的學唱陶冶情操、啟迪智慧，在教學過程中以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養幼兒的學習興趣。

中國年教案篇6

活動目標

⒈熟悉旋律，感受樂曲雄壯有力的性質。

⒉能理解歌詞，並嘗試用身體動作表現歌曲的風格和內容。

活動準備

一段武術視頻、歌曲中的四個動作和幼兒自主學習的動作圖片、選用歌曲慢的一段

活動過程

一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容。

⒈看小電影導入：今天老師要請小朋友看小電影，我們來看看電影裏的人在幹什麼？有些什麼動作？（教師播放一段中國功夫的視頻）

⒉電影裏的人在什麼？你看到了有些什麼動作？

⒊你最喜歡電影裏的哪一個動作？請你來打一打。（教師再次播放視頻）

⒋小結：剛才那位武術師傅打的那些武術叫中國功夫。中國功夫是我們中國特有的，許多外國人就專門到中國來學習。

二、理解歌詞。

⒈今天老師給這位武術師傅在練功的時候配上了一段音樂，我們一起來聽一聽！

⒉完整欣賞歌曲《中國功夫》：歌曲的名稱叫什麼？（讀一讀）這首歌曲聽起來感覺怎麼樣？（很強壯、很有力）

⒊聽着這首強壯、有力的歌曲，我們的表情和動作應該怎麼樣？（很有力）請你來打一個很有力的功夫。（讓幼兒體驗歌曲的風格，並運用到動作和表情上）

⒋我們再來聽一遍歌曲，聽仔細，歌曲裏唱了些什麼？

⒌你聽到歌曲裏唱了些什麼？出示相應圖片，幫助幼兒理解歌詞，為什麼説“卧似一張弓”，“站似一棵鬆”，“坐如鐘”，“走似一陣風”，並請幼兒做一做，並提醒幼兒動作和表情要強壯、有力。

⒍教師哼唱歌曲，完整做四個動作。

⒎幼兒聽着音樂的前四句，完整地表演。

三、設計武術動作，用中國功夫來表演。

⒈剛才我們看了中國功夫，唱了《中國功夫》，那你們想不想來練中國功夫？

⒉出示舞譜：我今天帶來了中國功夫的祕籍，請你自己選一本祕籍來練一練功夫。（播放音樂，幼兒自選舞譜嘗試練習）

⒊教師提醒幼兒練習的時候動作要強壯有力。

⒋配上慢的一段音樂，幼兒自己表演剛才在舞譜上學到的中國功夫，並提醒幼兒唱一句歌曲，打一個動作。

⒌根據幼兒的情況提出建議，並再次表演。

⒍完整表演《中國功夫》。

中國年教案篇7

教學目標

1、理解信的主要內容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

2、理解含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。

3、培養學生自主探究的能力。

教學重點

理解信中我的呼籲，體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

教學難點：

認識世界並不太平，不少地區還瀰漫着戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅着嬌嫩的和平之花，樹立維護和平的觀念。

教學準備：

①收集資料，瞭解當今世界戰事。

②準備反映戰爭的多媒體課件，如；伊拉克戰爭、阿富汗戰爭等，重點收集這些戰爭中兒童生活的畫面。

教學流程：

一、情境導入

師：同學們，我們現在生活在安寧、幸福、和平的環境中，可是，你們知道嗎？還有許多孩子無法有擁有這一切！你們看（課件）一張張悽苦的臉，一雙雙充滿淚水絕望的眼睛，這些都是生活在戰爭中的兒童！孩子們，看了這些畫面，你有什麼感受？

生：我覺得他們的生活太苦了。

生：戰爭太可惡了。

師：今天，就讓我們走進一個被戰爭奪去父親的中國孩子，感受他的內心世界！[師板課題]請同學們齊讀課題。

生：齊讀課題。

二、學生質疑

師：看了這個課題，你想知道什麼？

生：我想知道誰的呼聲？

生：他發出了什麼呼聲？

生：作者為什麼發出這樣的呼聲呢？

三、自主探究，解決疑問

師：是呀！老師和你們一樣，也有同樣的疑問（出示課件：誰的呼聲？發出了什麼呼聲？為什麼要發出這樣的呼聲）下面請同學們帶着這些問題，用喜歡的方式自由讀課文。

師：孩子們，剛才的問題找到答案了嗎？誰來彙報一下。

生：是作者雷利的呼聲。他發出了要和平不要戰爭的呼聲。為了讓母親不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父親。

（師相機板書和平）

生齊：要和平不要戰爭！

四、品讀感悟痛失父親。（學生自主探究）

師：這裏飽含着雷利失去父親的巨大悲痛和對和平的強烈渴望，因為是戰爭讓他失去了最最親愛的爸爸，所以他呼籲：

師：那麼他的爸爸是一個怎樣的人呢？（課件）下面請同學們默讀課文25自然段，畫出相關語句，一會兒我們交流。

（生按要求完成，師巡視指導）

師：下面我們交流讀書體會，請彙報的同學先讀出你勾畫的語句，再結合重點詞語跟大家交流一下，你認為雷利的爸爸是個怎樣的人？

（師相機課件出示有關語句，理解感悟，指導多種形式朗讀。）

生：我從我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經濟學碩士,本來他應該為人類作出更大的貢獻，卻被戰爭奪去了寶貴的生命。精通看出爸爸很有才華。

生：爸爸這麼有才華就犧牲了太可惜了。

師：是呀！爸爸能為祖國做更多的事，卻為維護和平犧牲了。可見爸爸是多麼的渴望和平！請同學們帶着惋惜的語氣自由練讀這幾句話。

（生自由練讀）

生：我從鮮血染紅了他的征衣，腕上的手錶浸滿了凝固的血。染紅浸滿中知道爸爸是為戰爭犧牲的。

師：是的，爸爸是保衞和平的勇士！讓我們帶着崇敬的心情齊讀這句話。

（生齊讀）

生：一名卓越的觀察員,在執行聯合國維護和平行動中體現了人道與公正的素質。看出爸爸是優秀的偵察員。

師：聯合國祕書長都讚揚爸爸，可見爸爸是多麼的優秀。誰能帶着無比崇敬和高度讚揚的語氣讀這幾句話？

（指一名讀）

生：我從我至今都忘不了爸爸臨上飛機前,對我和媽媽那深情的目光。他説：孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔。爸爸深情的目光看出爸爸是愛妻子的好丈夫，愛孩子的好父親。

生：一定説明爸爸對維和任務充滿信心。

師：請你帶着慈愛與堅定的語氣讀這句話。

（指名讀，齊讀）

爸爸是一個怎樣的人，用一句話連起來説一説。

師：有這樣一位出色的爸爸怎麼不令人自豪呢？同學們閉上眼睛，想象哪天我和媽媽如約捧着鮮花來到機場迎接爸爸，爸爸回來時，我們全家人幸福團聚的場面。(鮮花、擁抱、藍盔照相機啪啪的聲音，)

師：雷利是多麼盼望爸爸親手把藍盔帶在自己頭上啊！現在這頂藍盔回來了可是它是釘在爸爸的靈柩上回來的。爸爸犧牲了，是什麼奪取了爸爸的生命？（戰爭）用一個詞表達你此時的心情。帶着又悲有恨的心情讀課文。（出示課件）爸爸犧牲了但他還有未了卻的心願。爸爸的嘴張着彷彿在呼喚着什麼？（出示課件師導讀，生跟讀）

師：是啊！骨肉分離，這種痛產生的不僅僅是悲傷，還有力量，還有對和平的呼喚，讓我們齊讀這一部分，用心去感受小作者的悲苦吧！

師：一位捍衞和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰爭奪取了寶貴的生命！孩子們，如果你就是雷利，此時此刻，面對爸爸的遺體，你會想些什麼呢？

生：爸爸，我很想你。

生：我為有你這樣的爸爸而驕傲！

師：説的真好！下面就請同學們自由讀這一部分，換成你對爸爸的崇敬、讚揚之情讀這一段。

（自由彙報）

（生齊讀）

師：爸爸呼喚的是和平，這裏連續用了三個和平，去掉兩個行不行，為什麼？

生：不行，説明爸爸對和平有強烈的渴望。

師：在犧牲前的剎那間，爸爸沒有想自己的妻子和孩子，而是呼喚着：

生齊：和平！和平！和平！

（師指板，生齊：爸爸要和平不要戰爭。）

師：可回望如今的世界，又是怎樣的一番景象呢？世界和平了嗎？

生：沒有。

師：從哪兒看出來的？

生：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中,但是世界並不太平,不少地區還瀰漫着戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅着嬌嫩的和平之花。

師：（課件出示7自然段）你是怎樣理解這段話的？

生：只要有戰爭存在，就説明世界不和平。

生：現在，除了我們國家，還有很多地方還在戰爭。

師：對於戰爭，你又瞭解哪些情況呢？（學生交流資料）

?

師：是呀！（師導51年前永貯人間）

師：請同學們看（出示課件）。孩子們，當大量的事實展現在我們面前時，你又作何感想呢？

生：戰爭太可惡了！

生：我討厭戰爭！

生：我希望戰爭永遠消失！

生：我要和平不要戰爭！

無情的戰爭，奪去了雷利爸爸的生命。此時此刻，我們禁不住要和雷利一同呼籲（師：救救孩子們。生齊：要和平，不要戰爭！）

師：這是誰的呼聲？

生：雷利。

師：僅僅是雷利的呼聲嗎？

生：是所有孩子的呼聲。

師：僅僅是孩子們的呼聲嗎？

生：是全世界的呼聲。

師：是的，這不僅僅是中國孩子的呼聲，還是全世界人民的呼聲啊！

師：雷利的呼聲也代表了全世界人民的呼聲。

讓我們到課文當中找到雷利的呼聲，自由地讀一讀，體會一下吧！加上你的想象發出你們對和平的呼喚。誰再來呼籲？

師：你的呼聲真正代表了全世界人民的呼聲，我們在場的老師都被你感動了。這是小作者發自內心的呼聲，這是浸滿淚水的吶喊！讓我們一同來呼籲吧！

（有感情的朗讀）

五、拓展延伸，昇華主題

同學們為了維護21世紀的世界和平，我們做些什麼呢？四人一小組討論交流。

師：孩子們，雖然我們還無法阻止戰爭，但是我們能不斷壯大和平的力量，為了維護和平，世界各地的人民紛紛走上街頭放飛和平鴿，高呼要和平不要戰爭，同學們讓我們也加入他們的行列，放飛我們的和平鴿，將心中對和平的渴望化作我們共同的心聲：向世界人民高呼：讓和平永駐人間，讓世界充滿愛。讓我們的呼聲穿越時空，傳到世界各地，傳到發動戰爭的人的耳朵裏，讓和平之花開遍人類的美好家園。（課件出示：讓那21世紀最後）