中班語言教案《膽小先生》三篇
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是本站小編精心整理的中班語言教案《膽小先生》三篇，歡迎閲讀與收藏。
中班語言教案《膽小先生》1
活動目標：
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進行表達自己的想法。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
活動過程：
1、出示“膽小”兩字，認認、做做。
你們認識這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什麼叫膽小，你能用動作表現一下嗎?(提醒：你看到什麼事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什麼呢?(讓幼兒發散思維、想象)
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒説説(初步)
聽完了這個故事，你有什麼想説的嗎?(幼兒根據自己的理解，想説什麼就説什麼)若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結束有什麼變化呢?
3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據自己的理解，説一説、做一做。
膽小先生開始是怎樣的?後來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完後，提問，並根據幼兒的回答，一起學説角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠 (2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠 (3)分組演示
4、經驗遷移，幼兒根據自己的經驗可複述故事或創編故事。
這個故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天，看誰來了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和膽小先生之間會發生什麼事呢?先想一想，想好以後，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
反思：
《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質， 培養幼兒運用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒瞭解故事情節，感受膽小先生性格變化。
1 出示道具:首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時候，幼兒非常的興奮
2.談話導入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房裏將會發生怎樣的事呢?這是幼兒已經產生了很大的興趣。
3 講述故事接着我非常有感情的邊表演邊講述了這個故事，幼兒基本上認真的聽完了這個故事
4 提問激趣通過提問的方式，激發幼兒的興趣，“大老鼠闖進膽小先生的家，膽小先生是怎麼做的?”“膽小先生為什麼讓大老鼠住進地下室?”引導幼兒講述故事裏大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最後，啟發幼兒續編故事結尾。
主題小結：
這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節課，基本完成了教學任務，個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日後的語言課上，逐步的培養。
中班語言教案《膽小先生》2
教育目標：
1、感受故事中誇張的情節所產生的美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對情節的'猜測和想法。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備：
1、經驗準備：知道老鼠是四害之一，瞭解什麼是地下室。
2、物質準備：膽小先生、老鼠圖片;動畫課件;背景圖。
活動過程：
一、老鼠引入，激發幼兒的興趣。
1、猜想：老鼠來了，怎麼辦?
二、中斷講述故事，設置懸念引發幼兒大膽表達。
問題一：膽小先生捉住老鼠後，老鼠會怎麼説呢?
問題二：大老鼠生了很多小老鼠後會對膽小先生説什麼?大老鼠為什麼要和膽小先生換房子呢?
問題三：老鼠第三次提出無理要求的時候膽小先生會怎麼做?幫膽小先生想想辦法。
三、教師完整講述故事。
1、提問：故事的名稱叫什麼?故事裏有誰?講了一件什麼事情?聽了這個故事有什麼感覺?
四、完整欣賞動畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。
1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個什麼樣的人?膽小先生最後有什麼變化?經過這件事，以後膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎?
2、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。
活動延伸：
語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閲講述。
中班語言教案《膽小先生》3
設計意圖：
這是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽後，孩子們會從中得到啟發，要做一個不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學的方法(分段講述，而後理解、交流)。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節發展和角色情緒的變化，帶孩子走進這個故事。這時教師要做一個引導者。最後，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經驗遷移，進行創編故事。
目標：
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進行表達自己的想法。
準備：
1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
過程：
1、出示“膽小”兩字，認認、做做。
你們認識這兩個字嗎?這兩個字是膽小，那什麼叫膽小，你能用動作表現一下嗎?(提醒：你看到什麼事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什麼呢?(讓幼兒發散思維、想象)
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒説説(初步)
聽完了這個故事，你有什麼想説的嗎?(幼兒根據自己的理解，想説什麼就説什麼)若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結束有什麼變化呢?
3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據自己的理解，説一説、做一做。
膽小先生開始是怎樣的?後來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完後，提問，並根據幼兒的回答，一起學説角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。(1)教師扮先生、幼兒扮老鼠(2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠(3)分組演示
4、經驗遷移，幼兒根據自己的經驗可複述故事或創編故事。
這個故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天，看誰來了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和膽小先生之間會發生什麼事呢?先想一想，想好以後，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
