中班語言教案精選多篇

中班語言教案精選多篇

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。同時，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境。長此以往，幼兒的語言一定會健康的發展。本站準備了中班語言教案精選多篇，供大家參考，希望能幫助到大家!

篇一：

【活動目標】

1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，並運用合理的想象來發現角色的心理變化。

2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

3、引導幼兒對圖片進行創造性排列並講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。

【活動準備】

大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

【活動過程】

一、謎語導入，引起興趣。

1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閒閒從不急。(蝸牛)

2、請小朋友説一説蝸牛是什麼樣子的?你捉蝸牛時，蝸牛有什麼反應?為什麼要把頭縮進去?

二、觀察圖片，進行講述。

1、出示掛圖，引導幼兒進行觀察：

你看到了什麼?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水裏了、小烏龜揹着小蝸牛。)

2、鼓勵幼兒大膽的講述。

三、發散思維。

1、通過觀察圖片，提問：

小蝸牛為什麼睡了?(累了，不舒服……)

蝸牛是怎麼想的?會怎麼做?

(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服……)

2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎麼想?又會怎麼做?這時小蝸牛又在做什麼?

3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠遠的甩在了後面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。)

4、通過觀察圖片你還想到了什麼?(它們倆去洗澡，是好朋友。)

四、引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論，並進行講述。

1、幼兒觀察圖片説出自己的想法，然後討論，最後排序。

2、大家根據排列順序進行講述併為故事取名字。

3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。

五、教師小結。

通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到户外找小蝸牛一塊兒做遊戲。

篇二：

【活動目標】

1、欣賞故事，理解詞彙：“聚精會神”、“頭破血流”，並初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什麼就學什麼。

2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節的發展變化。

3、懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。

【活動準備】

1、自制《小貓刮鬍子》圖片一套或根據寓言內容製作電腦動畫。

2、小貓(有鬍鬚)手偶一個。

【活動過程】

(一)教師以談話引出活動內容。

1、教師出示小貓手偶：我是一隻小花貓，我的鬍鬚長又長。

2、師：小朋友，你們知道小花貓的鬍鬚有什麼用嗎?

3、幼兒自由討論後，教師巧妙地引出寓言故事。

師：可是有一隻小花貓把自己的鬍子刮掉了，我們來看看會發生什麼事情。

(二)教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮鬍子》。

2、師：小貓刮鬍子後發生了什麼事情呢?

(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內容：主人正在做什麼?(理解詞彙：“聚精會神”)小花貓在看什麼?

2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節。

3、師：小花貓刮鬍子後，追捕老鼠時發生了什麼事情?為什麼會碰得頭破血流?(理解詞彙：“頭破血流”)

(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師：小花貓能刮鬍子嗎?

3、教師小結：原來，鬍子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鑽洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鑽過去。

(五)引導幼兒進行拓展談話，啟發幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什麼就學什麼。

師：小花貓的主人刮鬍子對不對?

師：為什麼主人應該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的，不能看到什麼就學什麼)

師：如果以後你也遇到了一隻刮鬍子的小花貓，你會和它説什麼?

篇三：

【活動目標】

1、理解小樹葉會説話的含義，體驗詩歌的童趣。

2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。

3、樂意參加遊戲，體驗遊戲的樂趣。

【活動重點】欣賞詩歌，理解詩歌內容。

【活動難點】有感情地朗誦詩歌。

【活動準備】

大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。

【活動過程】

一、欣賞詩歌，理解含義。

詩歌《小樹葉會説話》

你聽!嘩啦啦，嘩啦啦!

風大了，風大了，

小樹葉，會説話。

你聽!沙沙沙，沙沙沙，

風小了，風小了，

小樹葉，會説話。

你聽!嘩嘩譁，嘩嘩譁，

下雨了，下雨了，

小樹葉會説話。

風住了，雨停了，

小樹葉，不響了。

1、議一議

①師：你們聽説過小樹葉會説話嗎?小樹葉會怎麼説話?

②引導幼兒猜想並表述。

2、聽一聽

①師：今天，老師為大家帶來了一首詩歌，名字叫“小樹葉會説話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎麼説話的。

②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，並配以體態語及音量的變化。

3、説一説

①師：小樹葉會説話，它説了些什麼?好像告訴我們什麼?為什麼會這樣説?

②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

二、學習詩歌。

1、幼兒跟着教師朗讀。

教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。

2、師幼對念。

①教師：現在我們來玩一個遊戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。

②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念颳風下雨的部分，第二次角色互換。

3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。

三、遊戲“小樹葉”。

教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。

1、教師做颳大風狀，幼兒快快地跑，發出“嘩啦啦”的聲音。

2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出“沙沙沙”的聲音。

3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出“刷刷刷”的聲音

4、教師把手放在背後，幼兒站在原地不發聲。

四、仿編詩歌。

1、啟發幼兒想一想，小樹葉還可能會説什麼話。

2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。

3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。

篇四：

目標：

1、理解兒歌內容，學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

準備：小雞圖片、1—7數字卡片。

關鍵點：學習邊點數邊朗誦的方法。

環節：

一、教具導入，引起興趣

1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察：

圖片上有誰?它們在幹什麼?

2、交代學習兒歌的要求。

二、欣賞兒歌，理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問，幫助幼兒理解兒歌內容：

(1)兒歌名稱叫什麼?

(2)媽媽買了幾隻雞?我給小雞起了什麼名字?

(3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。

(4)啊呀，小雞走散了，怎麼辦?

(5)你能用不同的方法來數數嗎?

三、學習兒歌，幫助記憶

1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。

2、以多種形式練習兒歌。

四、組織遊戲，體驗情趣

1、介紹遊戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行遊戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結：表揚遵守遊戲規則的小朋友。

篇五：

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體驗共同遊戲的快樂。

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活動準備：鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干

活動過程：

1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”並引導幼兒有節奏地朗誦。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

(1)教師出示老鼠(戴着大紅花，穿着新郎的衣服)圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。

(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，並引導幼兒拍節奏。

(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念後半段，並交換一次。

(5)師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。

3、遊戲《貓捉老鼠》

(1)教師介紹遊戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當唸到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓唸到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位後，老貓則不能抓。

(2)師幼共同遊戲2-3遍(次數視當時幼兒情況而定)。

4、師幼一起去户外遊戲。

附兒歌：《老鼠娶親》

八隻老鼠抬花轎呀抬花轎，

四隻老鼠來吹號呀來吹號，

兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

篇六：

活動目的：

1、幼兒在扮演遊戲裏的角色中，學會想象，思考，理解遊戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、讓幼兒瞭解四季的不同特徵。

3、讓幼兒嘗試着用完整的語言表述問題。

活動準備：

1、輕緩的鋼琴曲

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

3、圖片：四季景色各一幅、春草發芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

1、謎語導入：叫牛不是牛，揹着房子走(蝸牛)

(1)、請幼兒觀察並描述小蝸牛的特徵(慢)

(2)、請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

(1)、請幼兒暢談四季的不同特徵

(2)、講述故事《小蝸牛走過四季》

(3)、請幼兒看圖複述故事《小蝸牛走過四季》

a、個別複述

b、集體複述

c、比賽複述

(4)、角色表演《小蝸牛走過四季》

3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節?都看到了什麼?它為什麼什麼都沒采到?

4、創編故事

5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

篇七：

目標：

1、學習傾聽故事，嘗試按順序和倒序説出故事中的老鴨分別經過的地方。

2、瞭解、利用路邊的一些標誌性建築可以幫助認路。

3、體驗標誌性建築給我們認路帶來的方便。

重難點：嘗試按順序和倒序説出故事中的老鴨分別經過的地方。

準備：PPT、幼兒園附近地圖、標誌性建築、標誌等

過程：

一、欣賞故事

1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個場景的PPT)：

提問：

(1)老鴨的店真的丟了嗎?

(2)他為什麼覺得自己的店丟了呢?

(3)原來老鴨乘綠蓬船經過了很多地方，現在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經過了哪些地方呢?(出示老鴨經過的三個地方的PPT)

(4)怎樣才能找到它的店呢?

2、我們一起來聽聽故事裏是怎樣的(講故事的後半段)

提問：

(1)那小白兔和小黃狗又是怎麼把老鴨送回去的呢?先經過?再經過?最後經過?(也讓孩子嘗試着説先……再……最後……)

(2)老鴨乘綠蓬船的時候先經過了一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最後漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經過小樹林，再經過小山坡，最後經過老銀杏樹的，來的時候和回去的時候走的路有什麼不一樣呀?(老師邊提問邊指着PPT上的圖片)

小結：哦，原來我們學會了一個新方法，記住每個標誌性的建築物或標誌，認路可就方便了，老鴨你明白了?出去時認清路，先經過一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最後漂過了一片樹林，回家時，倒過來，按着順序往回走就不會迷路了。

二、回憶經驗

1、看地圖找標誌性建築物

師：看，老師這裏有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標誌，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區在哪呢?(讓孩子看地圖説方位，説完一個貼一張標誌性建築的照片

2、遊戲：回家的路

師：來幼兒園做完遊戲，我們還要回家呢，你們知道怎麼回家嗎?該先經過……再經過……最後經過……小朋友一定比老鴨聰明，誰來説説，你該怎麼回家呢?

小結：記住了一些標誌性的建築物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!

篇八：

活動目標：

1、懂得應該講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

活動過程：

1、手指遊戲導入活動

(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指遊戲。

(2)提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎麼敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎麼敲門的?

(3)引導幼兒説一説，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

2、教師示範朗讀

(1)教師示範朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。

(2)朗讀前拋出問題：故事裏都有誰?發生了什麼?幼兒帶着問題傾聽兒歌更有目的性。

(3)提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎麼敲門的?(幼兒敲桌子表現)你喜歡哪種敲門方式?奶奶最後給誰開門?為什麼?

3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

提問：

(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?

(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣?(語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲)

(3)朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣?(語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)

4、幼兒瞭解人物前後不同的態度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎?為什麼?

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

(1)教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

(2)幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶

6、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

(1)將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。

(2)在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

篇九：

活動目標：

1、傾聽和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。

2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。

3、感受與同伴在一起的快樂。

活動準備：

狐狸圖片、掛圖、視頻

活動過程：

師：池塘裏會住着天上的星星嗎?小小的刺蝟能紮起一個比它還要大還要重的西瓜嗎?

1、出示小狐狸，引出課題。

師：你們看，他是誰?(小狐狸)這隻小狐狸有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什麼是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐狸到底做了些什麼?我們一起來聽故事《小狐狸的槍和炮》。

2、教師講述故事，初步瞭解故事內容，引發幼兒思考。

師：小狐狸捉弄了誰?他是怎麼捉弄小鴨子的?

幼：小鴨子，小狐狸叫小鴨子到池塘裏吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。

師：小動物被捉弄之後，還喜歡和小狐狸做朋友嗎?

幼：大家都不喜歡和小狐狸做朋友了。

師：沒有了夥伴和自己玩，小狐狸心裏怎麼樣?如果你的朋友不跟你玩了，你會怎麼樣做?幼兒自由討論後提出問題，引起幼兒繼續聽故事的興趣。

3、播放故事視頻。

師：我們小朋友猜對了嗎?小狐狸做了槍和炮想去幹什麼呢?

師：小狐狸拿着槍和炮出來，小黃狗是怎麼樣做的?(衝在前面保護大家)打進小黃狗嘴裏的是什麼呀?小黃狗吃到了什麼?(巧克力)小動物們也想嚐嚐，我們一起來發射，準備好了嗎?(邊做握手 槍的動作邊説“叭”“叭”“叭”)

師：小狐狸回家推出了什麼?大炮裏轟出的又是什麼呢?小動物們吃得可開心了，我們也來嚐嚐吧。大家備好，我要發射咯“哄”、“哄”、“哄”……

師：你們開心嗎?那你覺得現在小動物們和小狐狸在一起開不開心呀?(開心)大家現在喜不喜歡和小狐狸一起玩?為什麼大家又喜歡跟小狐狸玩了呢?

師：他呀真是隻聰明的小狐狸，我們再來看看這個故事吧!

4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐狸還是喜歡現在的狐狸?為什麼呢?

生活延伸：

討論：你有沒有做錯過事，後來你是怎麼做的?(幼兒自由講述)

教師總結：做錯了事不要緊，只要勇於改正，還是好孩子。

篇十：

【活動目標】

1、在嚐嚐、説説、猜猜中，理解故事內容;

2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發展幼兒的語言表達能力。

3、感受故事情節中藴含的趣味性，發展幼兒想象力。

【活動過程】

一、出示小灰鼠，導入活動。

1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。

2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去幹什麼?

二、品嚐三種食物，感知故事第一段。

(一)出示三家店，引導幼兒猜想。

師：小灰鼠走着走着，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什麼?

(二)分組品嚐辣、酸、甜三種味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嚐3種味道。

2、教師帶領幼兒集體分享品嚐後的感覺。

3、教師小結：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什麼呢?

原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什麼呢?

原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什麼呢?

(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。

1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什麼店?不喜歡什麼店呢?們一起來聽一聽。(播放錄音，完整講述故事第一段)

2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，並説理由。

三、通過自主閲讀，感知故事第二段。

1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃着，不一會兒，就變成了一隻甜鼠。變成甜鼠後的小灰鼠會遇到誰，發生什麼事呢?讓我們到書裏去尋找答案。

(教師個別指導，播放輕音樂)

2、問：誰來説説變成甜鼠後的小灰鼠遇到了誰，發生什麼事?

四、完整傾聽故事。

1、小灰鼠回家以後，把這一天發生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。(根據圖片講述故事，播放音樂)

2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發生什麼有趣的故事呢?我們回去以後和好朋友一起創編一下，好嗎?