説冬天語言教案最新6篇

優秀的教案能夠激發學生的學習熱情和主動探索的慾望，教案的有效性需要通過實際教學實踐進行驗證和不斷改進，以確保學生的學習效果和能力提升，下面是本站小編為您分享的説冬天語言教案最新6篇，感謝您的參閲。

説冬天語言教案篇1

活動目標：

1、户外觀察使幼兒得到有關冬天的特徵和感性知識。

2、學習用口語表達自己觀察到的現象。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的.理解。

環境材料：

太陽出來和、籃球場、草地上。

活動過程：

1、激發幼兒尋找冬天的興趣。

——小朋友，你們知道現在是什麼季節了？它想和我們交朋友呢。可是，我們都不知道它長得怎麼樣。咱們就出去找它的影子，好嗎？

2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。

3、觀察來往的行人的穿着，讓幼兒想一想與其它季節有什麼不同。

4、引導幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。

效果分析：

知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個美麗的季節。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

説冬天語言教案篇2

活動目標：

1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，瞭解辯論的基本要求。(認知目標)

2、在辯論中能清楚表達自己的理由，並能堅持自己的觀點。(技能目標)

3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標)

活動重點：在辯論中堅持自己的觀點

活動難點：在辯論中能清楚表達自己的理由，並能堅持自己的觀點。

活動準備：

1、辯手號牌

2、《冬天與夏天》圖片

3、各隊的標誌

4、ppt

活動過程：

一、導入

1、出示ppt，幼兒觀察。

2、幼兒説一説"你看見了什麼?"（教案：）"你認為圖片上是什麼季節?"(1)、夏季(2)、冬季

3、教師引導幼兒説説

(1)除了圖片上看見的，你認為的夏天是什麼樣的?

(2)除了圖片上看見的，你認為的冬天是什麼樣的?

二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"並請個別幼兒説一説。

三、教師提議辯論

四、交代辯論要求、規範辯論意識。

1、出示各隊標誌牌

2、確立觀點，分隊入座--(覺得夏天好的為太陽隊)--(覺得冬天好的為雪花隊)根據自己的觀點進入坐席

3、提出辯論要求

(1)你説我聽：當對方説話時請保持安靜，認真傾聽，並且眼睛要看着對方

(2)表達完整：發言時先説明自己認為的觀點 例如：我認為冬天比夏天好，因為……

(3)依次辯論：從1號到5號

五、辯論賽

1、教師扮演裁判員宣佈辯論賽正式開始

(1)幼兒(例：我是太陽隊的1號辯手……)

(2)引導幼兒用到"我認為……因為……

2、自由辯論

(1)教師宣佈自由辯論的環節開始

(2)介紹自由辯論的規則*想到你要説的內容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。

*一方辯手闡述完觀點後，另一方才可起來闡述。

*當看見別人已經站起來時，不能打斷別人，要傾聽別人説話。

(3)、幼兒開始自由辯論

3、對駁環節

(1)教師引導幼兒説明自己的觀點，例如雪花隊説"我認為冬天好，因為......",太陽隊説"我認為冬天不好，因為......"。

六、辯論結束

1、再次欣賞夏天與冬天，教師根據 ppt有感講訴教師：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活動延伸

説冬天語言教案篇3

活動目標：

1、初步理解作品內容，瞭解冬季的主要特徵。

2、理解詞：紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、彷彿。

3、有仔細傾聽的好習慣。

重點難點：

初步理解作品內容，瞭解冬季的主要特徵。

活動準備：

1、能反映詩歌內容的冬天雪景圖一張。

2、配樂朗誦詩《冬天》的錄音磁帶。

活動過程：

1、通過談話，激發幼兒欣賞詩歌的興趣。

提問：

①這是什麼季節？

②你怎麼知道冬天來了？

2、通過欣賞，理解詩歌的主要內容並學習新詞。

（1）示範朗誦詩歌。

提問：

①詩歌的`名字是什麼？

②詩歌裏説了些什麼？

（2）出示背景圖再次示範朗誦。

（3）引導幼兒初步掌握詩歌內容。

提問：

①北風是怎麼吹的？雪花怎麼飄的？大地變成了什麼樣子？

②小蟲怕什麼？什麼大樹最勇敢？什麼花挺立在風雪中？

③孩子們是怎樣過冬的？

3、看圖欣賞配樂詩朗誦，進一步感受散文詩的優美。

活動延伸：

語言角提供散文詩《冬天》的錄音磁帶，讓幼兒繼續欣賞和學習。

説冬天語言教案篇4

小班社會礁：長真好

活動目標：

1、知道自己年齡還小，正在不斷長。

2、通過了解周圍比自己的幼兒、在學習、生活等方面的情況，感受到他們很能幹。

3、有渴望長的願望。

活動準備：

組織一次帶小的聯藝活動;平時帶幼兒觀看班小朋友做操、上課、吃飯等活動;瞭解爸爸媽媽的工作;班幼兒的`圖畫、手工作品。

活動過程：

一、觀看班幼兒的圖畫、手工作品，引起幼兒興趣。

二、請幼兒回憶參加、觀看班幼兒活動的情況，知道哥哥姐姐橫能幹。

(1)教師：哥哥姐姐是怎樣做操的?怎樣上課的?

(2)教師：哥哥姐姐還有哪些本領?他們能幹嗎?

(3)教師：為什麼會有這麼的本領?

三、讓幼兒説説自己爸爸媽媽的工作和本領，知道他們很能幹。

(1)教師：你們知道爸爸媽媽是做什麼工作的?

(2)教師：他們是怎樣工作的?

(3)教師：他們還有哪些本領?

(4)教師：他們能幹嗎?為什麼?

四、激發幼兒想長的願望。

(1)教師：你現在幾歲了?你會做哪些事?

(2)教師：你還想學會哪些本領?怎樣才能做到呢?

五、鼓勵幼兒把身體練的棒棒的，快快長，多學本領。

説冬天語言教案篇5

[設計思路]

小動物是孩子們樂於觀察的對象，各種小動物的不同外形特徵，生活習性常常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪裏去了呢？過冬去了。怎麼過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過“冬天裏的動物”這節科學活動課，不但讓孩子們瞭解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。本次活動還能讓幼兒初步瞭解小動物的過冬方式，以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、遊戲為主，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。

[活動目標]

1·初步瞭解小動物的過冬方式，助幼兒理解動物和季節的關係。

2·激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。

3·體驗理解詞彙：冬眠、遷移、躲藏等。

4·能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

[活動準備]

1·小動物圖片若干。

2·小動物過冬課件。

3·“動物怎樣過冬”掛圖三張。

4·“動物怎樣過冬”記錄表一張。

[活動過程]

1·激發幼兒興趣，談話導入課題

小朋友們，“現在是什麼季節？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）

冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設備、開空調）除了剛才説的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這麼多的過冬方法，真聰明。

2·引發課題“動物是如何過冬的”

談話導入：人們有這麼多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣裏是怎樣過冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰？並把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動物）

⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

（2）根據幼兒的回答，出示掛圖“動物怎樣過冬”（一）和（二），總結講述動物的過冬方式。

（3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒瞭解動物們其他的過冬方式。

（4）幼兒合作完成“動物怎樣過冬”記錄表。

冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

3·看“動物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法

冬眠過冬的.有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺蝟）；

遷移過冬的有：雁、小燕子（丹頂鶴）

加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐狸）

儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）

躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

4·瞭解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式

5·遊戲：小動物過冬

介紹玩法：在教室的6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然後到相應的過冬方式區中，看誰做的又快又對。互換圖片，繼續遊戲。

6·教師小結，對幼兒進行保護動物，愛護自然教育。

活動思

科學活動重點在於幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬鬆的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

説冬天語言教案篇6

背景分析：

寒冷的冬天來臨了，小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發現了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗切入，讓幼兒通過詩歌教學活動引導孩子勇敢面對環境，自覺主動地認識周圍的變化。同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發幼兒積極樂觀的品質。

一、活動內容：

大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時)

二、活動目的：

1、理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

2、豐富詞彙：調皮、輕盈、快速飛奔。

3、感受詩歌優美的意境，能體會冬天別樣的風景。

三、活動重、難點：

理解詩歌內容，有朗誦詩歌的興趣。

四、活動準備：

自制教學課件;教學磁帶。

五、活動過程：

(一)談話導入(本環節重點引導幼兒説出冬天是怎樣的?調動幼兒已有知識經驗引導孩子勇敢面對環境，欣喜地迎接冬天)

(二)播放課件，説説畫面內容學習詞彙：調皮、輕盈、快速飛奔(本環節重點引導幼兒在講述畫面內容時發現北風調皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)

(三)幼兒學習朗誦詩歌

1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。

第一遍欣賞，提出問題。

①你聽到詩歌的名字叫什麼?

②你聽到詩歌裏説了什麼?

③還有哪一句沒聽清楚?

第二遍欣賞，提出問題。

①詩歌有幾句?

②誰來試試説這幅圖片，要用詩歌裏的話説。

2、引導幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。

3、配上音樂，師幼一同朗誦詩歌。

(本環節教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結合，重點讓幼兒感受到詩歌優美的意境，體會冬天別樣的風景。)

六、活動小結活動延伸：

製作圖書，鼓勵幼兒課後與其他小夥伴一同分享。