中班語言領域的教案最新6篇
教師可以藉助教育技術來增強教案的適切性，提供更多的教學資源和互動方式，教案的評估標準應該明確，以便準確評估學生的表現，以下是本站小編精心為您推薦的中班語言領域的教案最新6篇，供大家參考。
中班語言領域的教案篇1
設計意圖
有一天午睡的時候，有個孩子突然從牀上爬了起來，嚎嚎大哭，當我詢問發生什麼事情時，她雙手抱着我，在我耳邊輕輕的説，我夢見了惡魔，我好害怕。當時的我撫摸着這個小朋友的腦袋，告訴她沒有惡魔存在，老師保護你，你別害怕。過了很久這個孩子才再次睡着。之後的每個中午，她對午睡都是充滿恐懼。抓住這個案例，我決定對班上的孩子設計一節關於勇敢、挑戰的課程，直到看到了《走開，綠色大怪物》這本繪本，通過了解，這本繪本具有有創意的玩具書。打開每一頁，綠色大怪物都會有一個與形狀和色彩有關的變化：黃色大眼睛、綠色鼻子、血盆大口、鯊魚般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現了，然後又走開。通過描述五官，和色彩的認知；給孩子展示新奇的創意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進行一次視覺上的奇妙之旅，於是它就生成了《走開，綠色大怪物》的課程。
活動目標
1、理解繪本所講的故事內容，大膽表達對畫面和作品的感受。
2、能夠通過閲讀繪本，體驗“驅趕心中的怪物”的遊戲，趕走心中害怕的東西，更勇敢地面對生活。
3、通過玩驅趕遊戲，願意向自己害怕的東西説“走開，xxx，”來趕走綠色大怪物，體驗遊戲帶來的.成就。
重點難點
1、能根據看到的ppt，完整進行表述“走開，xxx”。
2、通過製作的“心中的怪物”進行描述表達。
活動準備
1、繪本，可製作成ppt，
2、紡織布，魔術貼，
3、音樂《晚安小寶貝》，
4、活動延伸需準備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等；
活動過程
一、建立連接，音樂律動《晚安小寶貝》。
指導語：天黑了，寶寶們準備睡覺了。讓我們一起對着周圍的小朋友説晚安。
（提示：教師帶領幼兒跳一段簡單的睡前生活流程的律動）
二、閲讀繪本“走開，綠色大怪物”。
1、創設情景，介紹封面。
指導語：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什麼害怕黑夜。小朋友們這是什麼呢？你們覺得為什麼寶寶害怕它？
2、講讀內容。（第1頁到第6頁ppt）
指導語：你發現這是什麼呀？這是一雙什麼樣的眼睛呢？
（提醒幼兒注意觀察怪物的眼睛。）
3、依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現。（第7頁ppt）
指導語：你們看到了什麼呢？我們稱呼它為“綠色大怪物”你們喜歡這個大怪物嗎？如果不喜歡，我們要掌握好本領來驅趕它。
三、遊戲：心中的“怪物”。
1、幼兒討論，説説心中“怪物”的模樣。
指導語：寶寶心中的大怪物是綠色的，你們有夢過像寶寶一樣的怪物嗎？你們覺得大怪物還會長成什麼樣子的呢？
2、提供材料（各種形狀布織布、魔術貼），進行設計。
指導語：在我這裏有很多形狀的圖形，接下來，請你們自由拼接，組合你們心中的“怪物”的模樣。
3、嘗試表達自己設計的“怪物”的模樣。
指導語：大家都把自己的心裏的“小怪物”的模樣製作出來了，現在請小朋友説一説它是長什麼樣子的？
四、繼續講述繪本。（第8頁ppt）
1、猜想如何驅趕大怪物。
指導語：大怪物給我們帶來許多恐懼，有什麼辦法讓它離開呢？
2、掌握驅趕的魔術語“走開，xxx”。（第9頁到第15頁ppt）
指導語1：聽説聲音響亮可以壯膽，這裏有一個好的辦法，讓我們一起試一試
説“走開吧。”
指導語2：你們觀察到什麼消失了？
（提示：引導幼兒進行觀察，鼓勵幼兒可以完整表述一整句話：走開，兩隻扭曲的小耳朵！走開，藍綠色的長鼻子；走開吧，綠色的大臉；走開，白色的尖牙；走開，兩隻黃色的大眼睛；走開，綠色大怪物。）3、成功幫助寶寶趕走“大怪
物”。（第16頁ppt）
指導語：我們是不是順利的幫助寶寶將綠色大怪物趕走了呢？現在你是不是掌握到驅趕“大怪物”的本領了呢？
五、遊戲“驅趕自己心中的大怪物”。
1、幼兒分為2人一組，在好朋友面前驅趕自己心中“大怪物”。
指導語：寶寶的“大怪物”終於消失了，可是我們的“大怪物”它還在，現在我們將分為2人一組，使用魔法語，驅趕我們的“怪物”。
（提示：驅趕時可以説“走開，圓圓的眼睛；走開，長長鼻子。根據自己的小怪物進行驅趕。）
2、分享驅趕成功的喜悦。
指導語：請小朋友分享一下，你們都是怎麼驅趕的。
3、教師小結。
指導語：在我們生活中有這樣的怪物嗎？其實在我們的生活中是沒有怪物的，只是我們害怕它而產生的幻想，只要我們勇敢、正確地去面它，我們就不會害怕。
六、翻閲書籍，觀察繪本。
指導語：今天我們的繪本還有一個神奇的地方，讓我們一起來觀察一下？
（提示：引導幼兒觀察，這是一本洞洞書，很有層次感，十分有趣。）
反思：
通過設計這節語言課《走開，綠色大怪物》，讓孩子們去閲讀繪本，同時自己親手製作“心中的怪物”等遊戲，不斷勇敢得去驅趕和挑戰趕走心中的恐懼。
整節活動中，互動性很強。孩子們的參與度非常高，能夠積極、完整的表述“走開，xxx”。
課後無意間觀察到孩子們看見螞蟻，蜘蛛等小昆蟲，不再感到害怕和有傷害它們的行為。而是用語言告訴這些小動物：“走開，黑黑的小蜘蛛；走開，小小的螞蟻。”驅趕它們離開，體現出了有愛的一面。
那個之前害怕午睡的孩子，再也沒有突然哭鬧的現象出現。達到了很好的安撫、教育效果。
生活即教育，無形中貫穿在一起，這節課只體現了健康語言美術方面的領域，之後還可以延伸到體育、音樂、科學等等領域，進行多元化的課程設計。
中班語言領域的教案篇2
教案目的：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。
教案准備：
1、和幼兒一起和春天的太陽做，積累感性經驗。
2、照片、畫紙、筆。
教案過程：
觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做的共同經歷。
1、春天的陽光是什麼樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？為什麼？
將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據幼兒的講述整理。
圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師説：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。
天天説：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在
外婆的懷裏。；
忙忙説：太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園裏的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友；
寧寧説：太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的.臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋；
奇奇説：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當場畫）：
小河説：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。；
太陽傘説：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶着我在陽光下散步，。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續編。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創編的，鼓勵幼兒大膽表達，發展語言能力。
中班語言領域的教案篇3
活動目標：
1．通過觀看繪本故事ppt，初步理解故事內容
2．瞭解長在地底下的食物。
3．對故事的情節感興趣，樂意講述。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、聽聲音導入。
1、播放聲音，鼓勵幼兒結合生活經驗進行猜測。
教師：小朋友，我們的小耳朵有什麼作用呢？今天老師帶來了幾隻喇叭，我們一起聽聽是什麼聲音？（火車、雨聲、“啪啦啪啦——嘭”的聲音）
2、鼓勵幼兒大膽模仿聲音。
教師：“啪啦啪啦——嘭”是什麼聲音？今天老師帶來了關於這個聲音的故事，我們一起來看看吧。
二、出示ppt，導入圖片，分析故事。
1．出示故事第一頁（出示一堆蓬鬆堆積起來的泥土）：
——引導幼兒猜測，我們今天的主角是誰？
——出示在蓬鬆泥土中露出小腦袋的畫面，鼓勵幼兒結合經驗大膽回答。（小鼴鼠）
——小鼴鼠的家在哪裏？
2．出示故事第二頁畫面：小鼴鼠家漏水了：
——小鼴鼠的家發生了什麼事？（它的家被雨水淹了）你們猜猜接下來它要幹什麼？（小鼴鼠要去找新家）
3．出示第三頁畫面：小鼴鼠挖地洞
——小鼴鼠啪啦啪啦地挖洞，去尋找一個適合它的家，突然“嘭”的一聲，小鼴鼠撞到了什麼？
4．出示第四頁：小鼴鼠碰到了食物
——引導幼兒觀察事物的顏色、形狀，大膽猜測撞到了什麼？（原來碰到了長在地底下的紅薯）
5．出示第五頁：小鼴鼠挖地洞
——出示頁面，引導幼兒模仿小鼴鼠啪啦啪啦地繼續挖洞。
6．出示第六頁：
——你們猜一猜小鼴鼠找到適合自己住的地方了嗎？到底發生了什麼事？讓我們一起看看。
——出示小鼴鼠噴灑蘿蔔的頁面，鼓勵幼兒觀察這地方適合小鼴鼠住嗎？為什麼？
7、師幼共同閲讀故事，瞭解長在地底下和生活在地底下的小動物。
三、以提問形式回顧故事，並拓展瞭解長在地底下的食物。
1.小鼴鼠撞到了哪些東西？
2.．在小鼴鼠找新家的時候，我們知道了地底下有很多好吃的食物，可除了這些食物之外，還有哪些食物是長在地底的呢？
四：拓展遊戲：猜猜這是什麼？
——出示食物的一角，讓孩子猜猜是什麼？它長在什麼地方？
五、總結：
今天我們跟隨着小鼴鼠找新家的腳步，發現了很多食物和小動物都是長在、生活在地底下的，原來這世界非常奇妙，有些食物長在樹上，長在地底下，還有些食物是長在藤上，那長在藤上的食物又有哪些呢？我們一起到親親農場去尋找吧！
中班語言領域的教案篇4
活動目標
1、知道剪髮的流程，瞭解自己需要配合的事情。
2、能夠根據圖片講述剪頭髮的過程。
活動準備
課件準備：《剪頭髮》內容圖片7張、剪頭髮實拍圖。
活動過程
出示剪頭髮圖片，鼓勵幼兒分享自己理髮的經歷。
——你喜歡理髮嗎？為什麼？什麼時候要理髮？
——理髮時你是怎麼做的？為什麼？理髮師是怎麼做的？
出示《剪頭髮》圖片，請幼兒看圖瞭解剪髮過程中自己和理髮師會做的事，並和同伴一起説一説。
教師依據《剪頭髮》圖片帶領幼兒進行討論。
——剪頭髮前要做什麼？洗頭髮時你躺在哪裏？這樣做有什麼好處？
——剪頭髮前理髮師會做哪些準備？為什麼要這麼做？
——剪頭髮時你應該要怎麼做？哪些辦法可以讓自己感覺輕鬆一點？
——吹風機是用來做什麼的？理髮師給你吹頭髮時你有什麼感覺？
教師帶領幼兒進行角色扮演遊戲。請幼兒分別扮演理髮師和小顧客，模擬剪頭髮的過程。鼓勵理髮師和小顧客進行情境交流。最後請扮演小顧客的幼兒説説感受，減輕對剪頭髮的恐懼心理。
——你喜歡這個理髮師嗎？剪頭髮時你害怕嗎？現在呢？
中班語言領域的教案篇5
教案目標：
1、觀察細節，理解圖書中所表達的內容，並大膽地表現。
2、通過觀察誇張、變形的圖畫，大膽地表現。
3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。
教案准備：
課件、電子書、音樂《愛我你就抱抱我》
教案過程：
一、導入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？説説你的理由。
二、閲讀理解繪本
1、看封面。
今天老師帶來了一本關於爸爸的書。他在幹什麼？他能把煙戒掉嗎？
小結：這真是一個調皮又可愛的爸爸，這本書就叫《火龍爸爸戒煙記》。
2、分段欣賞。
提問：火龍爸爸吸煙以後，有什麼變化？
（家裏到處都是煙霧，小火龍經常咳嗽）
小火畫、小火苗和媽媽是怎樣勸爸爸戒煙的？
（幼兒表演，鼓勵創編動作和説話的語氣）
教師小結：爸爸為了逃避戒煙，一次次地為自己找理由。
三、再次完整欣賞繪本。
1、教師提問：為什麼火龍爸爸最後戒煙成功了？你有什麼辦法幫助爸爸戒煙？
幼兒：我把自己的零食全送給爸爸。
幼兒：我給爸爸講，不讓他想抽煙。
幼兒：爸爸不抽煙，我讓他每天親我一次。
教師小結：謝謝你們想出這麼多的好辦法。爸爸同意並努力戒煙是説明他非常愛他的家人。
四、活動延伸：
1、火龍爸爸為了一家人的幸福，努力戒煙，終於成功，你想為家人做些什麼？
幼兒：我想自己的事情自己做，不再麻煩爸爸媽媽。
幼兒：我以後不再隨便發脾氣，做個聽話的孩子。
幼兒：有好吃的留點給爸爸媽媽。
幼兒：自己的房間自己整理，玩具也自己整理。
教師小結：如果家庭中每個人都能為家做一些事，這個家庭一定是個幸福的家庭。
五、表演《愛我你就抱抱我》
我們是爸爸媽媽最愛的寶貝，讓我們一起大聲的説：爸爸媽媽，我愛你們。在音樂中表演《愛我你就抱抱我》。
中班語言領域的教案篇6
一、活動目的：
1、瞭解聖誕節的吉祥物，學習分類方法，增進創造思考能力。
2、嘗試製作聖誕樹、鈴鐺等，體驗節日的喜悦。
3、積極參與聖誕的環境佈置，初步有空間審美能力。
4、通過聖誕慶祝活動，幼兒虛幻參與團體遊戲，滿足肢體活動的樂趣，並學會與人相互合作的精神。
5、協助幼兒開展對主題的探究和實踐活動，培養幼兒一定的觀察力、想象力。
6、瞭解聖誕節的由來，感受聖誕節歡樂的氣氛。
二、活動準備：
1、收集有關《聖誕》佈置裝飾品、食品、卡片、圖片等。
2、鈴兒響叮噹磁帶、各種頭飾、面具、服飾、彩鏈等。
3、剪刀、膠水、抹布、籤畫紙、彩色紙、破舊襪子、油畫棒等。
4、收集有關《聖誕》主題的圖書和故事。
5、收集有關《聖誕》的歌謠、兒歌。
三、家長參與：
1、協助幼兒收集各種有關聖誕的資料（圖片、玩具、畫冊、相片及報紙、宣傳單等）
2、利用節假日與幼兒一起考察他們喜歡的聖誕飾物、禮物。
3、親子製作"給老師的聖誕卡"
四、主題活動過程
活動一：故事：聖誕老公公是誰？
1、導幼兒分享對聖誕的認識。
2、教師講述故事，讓幼兒初步瞭解故事的內容。
（1）聖誕老公公是誰？
（2）聖誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？
3、教師再一次講述故事，引導幼兒聯想聖誕老公公送禮物的種種情景。
師重點引導幼兒説説："你覺得聖誕老公公在給小朋友送禮物的時候是什麼樣子的？"
4、請幼兒一起扮演聖誕老公公，隨音樂進行表演。
活動二：聖誕節的由來
1、出示聖誕老公公、聖誕樹引入，激發幼兒參與活動的興趣。
師：你們看誰來了？
2、介紹聖誕節的由來，初步瞭解聖誕節的由來。
3、請幼兒相互交流自己對聖誕節的經驗，説説為什麼喜歡聖誕節。
4、介紹聖誕吉祥物（聖誕老公公、聖誕樹）的由來讓幼兒瞭解，豐富幼兒有關聖誕節的知識。
5、師幼共同創編聖誕兒歌。
活動三：自制圖書"我看到的聖誕節"1、請幼兒説説聖誕節周圍環境的變化。
（1）聖誕節快到了，你在哪發現了聖誕節？
（2）你看到了聖誕節是什麼樣子的？
2、師把幼兒所看到的聖誕節編成一個小故事，與幼兒進行講述。
3、請幼兒把自己看到的聖誕節畫下來，師講述"幼兒看到的聖誕節"引導幼兒自己看到的聖誕節進行作畫。
4、協助幼兒把作品訂成一本小圖書，引導幼兒講述自己的聖誕故事，並與同伴交流。
活動四：韻律活動：鈴兒響叮鐺
1、教師播放《鈴兒響叮鐺》音樂與幼兒根據音樂節奏拍手入室，初步感受音樂的歡樂氣氛。
2、引導幼兒觀察活動室的牆飾、各種道具，引出主題----慶祝聖誕節。
3、幼兒傾聽音樂，引導幼兒大膽積極的做出動作。
（1）幼兒傾聽音樂，讓幼兒説説：你聽完這首歌曲有什麼感覺？
（2）請幼兒為音樂配上自己喜歡的動作，教師引導幼兒進行觀察和模仿。
（3）教師把幼兒表演的動作進行組合，師範表演。
（4）引導幼兒學習韻律表演，重點指導幼兒跑跳步的動作。
4、請幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂進行的表演。
活動五：環境佈置：我們的聖誕節
1、聖誕大搜索
師：前幾天我們一起了解了許多關於聖誕節的知識，看到了許多聖誕節的佈置，幾天讓我們自己動手試試？
2、幫助幼兒合理分工，協助幼兒選取過關材料
（1）粘貼聖誕帽
（2）粘貼聖誕樹
（3）粘貼聖誕彩鏈
教師隨即、機根據幼兒的組合、能力差異進行指導和建議，促使每個幼兒都能為佈置環境出一份力，沉浸在準備歡度聖誕的氛圍中。
3、幼兒合作佈置，教師巡迴指導。
4、分享快樂，慶祝成功。
活動六：英語活動：聖誕快樂
1、教師引導幼兒觀察教室的環境，與幼兒相互問候：merry christmas！
2、教師逐一出示聖誕節的有關飾物：聖誕老公公christmas old men聖誕樹christmas tree等飾物的發音。
3、遊戲：what is it？教師從百寶箱裏隨意拿出一種飾物，幼兒説出相應的英語單詞。
4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merry christmas！
