貓教案與反思模板8篇
一份優秀的教案可以有效提升學生們的積極性，學會寫教案對於老師在今後的教學道路上有所幫助，本站小編今天就為您帶來了貓教案與反思模板8篇，相信一定會對你有所幫助。
貓教案與反思篇1
一、活動目標
1、引導幼兒瞭解端午節的來歷以及地方風俗習慣。
2、引導幼兒主動學習與端午節有關兒歌，感受一些端午節的作品，語言節奏和韻律美。
3、引導幼兒感受家鄉傳統節日的氣氛，感受家裏過端午節的氣氛，激發學習端午節習俗的興趣以及愛家鄉的情感。
二、活動準備
1、端午節ppt多媒體課件
2、端午節相關視頻
3、平板若干
三、活動過程
1、教師情景導入，用粽子引出端午節，激發幼兒探索端午節稀疏的樂趣。
(1)看!老師給你們帶來了什麼?(粽子)老師一邊説一邊點開聚光燈出示粽子。
(2)你們知道粽子是什麼時候吃的?(端午節)還記得老師給小朋友講過一個關於屈原的故事?
(3)教師描述端午節紀念屈原的故事，為了紀念屈原，我們就把五月五屈原跳江這天成為端午節!
2、教師引導幼兒觀看划龍舟視頻，講解端午節划龍舟的意義，激發幼兒興趣。
(1)出示賽龍舟視頻(點擊課件視頻圖標超鏈接出現視頻動畫)
(2)小朋友你們看到視頻裏的人在幹嘛什麼呀?(在划龍舟)
(3)每個節日都有各自各的習俗與傳説，這些習俗和傳説不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節慶活動，像現在端午節舉行的龍舟比賽。
3、教師帶領幼兒學習兒歌《端午節習俗》，感受端午節帶來的快樂氣氛。
(1)教師結合圖片有感情地朗誦兒歌。請幼兒細細感受和傾聽。
端午習俗
五月五，慶端陽，划龍舟，掛香囊。
雄黃畫個花臉粧，好吃粽子香又香。
(2)剛剛兒歌的題目叫什麼?(端午習俗)對，端午習俗。那兒歌裏都説了哪些習俗呢?(老師請小朋友隨機點擊四個粽子圖片，幼兒點擊後出現不同的動畫)。
(3)教師在平板上操作包粽子的流程和步驟：老師給你們準備粽葉子，現在先請小朋友添加米，喜歡什麼口味的粽子可以加入什麼材料。(平板中出現粽子食材，小朋友選擇性託人食材)
4、教師再次朗誦端午節習俗，引導幼兒理解兒歌，加深印象。
四、活動延伸
1、一起畫雄黃粧
今天老師想請你們能不能幫助一個小女孩，她要去參加端午晚會，他不會畫雄黃粧，也不會畫香囊想請你們幫助她，你們願意嗎?幼兒人手一個平板，用畫圖軟件畫上香囊再用黃色在臉譜上畫上花臉粧.
2、划龍舟遊戲
小朋友想邀請我們小朋友一起去參加端午晚會，可是要經過一條大河我們該怎麼去呢?我聽到了有小朋友説划龍舟這真是個不錯主意，現在跟老師一起學一學划龍舟的動作，我們小朋友學的真棒現在我們坐上龍舟出發吧!
貓教案與反思篇2
教學目標：
1、通過趣味誦讀，引導孩子感知問答歌的特點。
2、激發孩子的想象和創意，鼓勵孩子結合課堂所學創編問答歌。
3、以讀引讀，激發孩子誦讀兒歌的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在問答歌中學習，感悟生活。
教學重難點：
學習趣味誦讀問答歌，體會問答歌的樂趣，創編問答歌
教學過程：
（一）複習導入，初步感受問答歌的特點
1、朗讀《問答歌》
2、找尋特點，引出問答歌這個概念
請同學們仔細觀察，《水鄉歌》有什麼特點？
第一句是問題，第二句是答案。向這樣有問題有答案的詩歌叫做，問答歌
（二）趣味誦讀《什麼好》
1、第一首問答歌展示，讀通讀順
2、不同誦讀形式拍手讀
3、請仔細觀察這首問答歌有什麼特點？
提示：第一句是什麼句？第二句是什麼句？以此類推，仔細觀察
生：一個問題，一個答案
（三）介紹不同形式問答歌
1、一問一答
a、《水鄉歌》《什麼好》都是一問一答形式。
b、續編《什麼好》根據一問一答的形式來續編《什麼好》。
師：引導示範，什麼好？
媽媽好，媽媽心靈手很巧。
什麼好？
爸爸好，爸爸長得帥又高。
c、學生根據生活學習中的情景及感受創編一問一答形式的問答歌
2、連問連答
a、《雪地裏的小畫家》齊讀
根據《雪地裏的小畫家》師提問：你能根據這篇詩歌提出幾個問題？並找出答案。
像這樣多個問題，多個答案的詩歌，叫做連問連答形式的問答歌
b、根據這篇詩歌創編一首問答歌
學生口述，並動筆寫在本上
（四）追問形式
1、賞析《誰會飛》
齊讀，男生讀，女生讀
2、觀察這首詩歌的特點
第一句問題，第二句答案，第二句的答案是第三句問題的來源
3、創編追問形式的問答歌
師：請同學們觀察圖片，創編追問形式問答歌。
例：哪種小動物最可愛？
小白兔最可愛。
哪兒最可愛？
紅紅的眼睛最可愛。
（五）選擇你喜歡的形式創編問答歌
學生自主創編，可以選擇任意一種形式。
教學反思：
整個活動都是以孩子主體，讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節活動不僅培養了孩子們初步感受節奏，而且培養了他們的想象力、創造力。
貓教案與反思篇3
活動目標：
1、瞭解多樣的建築物，初步理解建築物的概念。
2、提高分析比較的能力和欣賞的`能力。
3、動手用紙箱搭建房屋。
4、培養探索建築的興趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.教師、幼兒一起收集世界着名建築物以及各類建築物圖片和卡片。
2.活動前帶孩子們參觀設計院。
3.紙箱
活動過程：
一、搭積木教師：小朋友喜歡搭積木嗎?用積木可以搭什麼呢?都能搭出什麼樣的房子呢?(幼兒操作)搭房子先搭什麼?怎樣才能搭的穩當，不垮掉。示範：看圖片，好不好看?在現實生活中還有很多漂亮的房子，我們一起看看。
二、理解建築物的概念出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，並找出共同點：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建築物。
三、各種各樣的建築物幼兒自由觀看建築物圖片，教師介紹：
新疆的大巴扎，是具有濃郁土耳其風格的建築，有着阿拉伯風格的圓頂房屋北京天安門，是具有中國古代建築藝術特徵的建築，屋頂由瓦片搭起，屋角和屋檐翹起;北京鳥巢，外形由鋼架組成，是我們中國專為舉行2008年奧運會的建造的國家體育館;北京水立方，由一種被稱為etfe的化合物，又叫塑料王，北京奧運會的水上項目(游泳和跳水)是在水立方場館舉行的，水立方是中國國家游泳中心場館。
廣州新電視塔海心塔，外形像一位美麗的姑娘，又叫小蠻腰，高達600米，是世界最高塔。
埃及金字塔，是世界八大奇蹟之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四面三角形，又叫方椎體。
這是法國巴黎的艾菲爾鐵塔，高達324米，全部用鋼鐵鏤空製成。
這是台北的101大廈，因為有101層而得名，是世界第二高的大樓，有509米;還有兩台世界最高速的電梯，從一樓到89樓，只要39秒的時間。
目前世界最高樓是迪拜塔，高達828米;世界最豪華的酒店都在這裏。
三、教師小結建築物有多重多樣，多重風格，也有多種用處。不同建築物所使用的材質也不同。還有的建築物有不同的風格，請小朋友看看，這些建築物都有哪些特徵?再次出示圖片，讓幼兒説出特徵：圓頂的、尖頂的、平頂的建築物。建築物使人們的生活更美好。
四、觀看地震圖片，激發幼兒搭建房屋興趣。
教師：大家看圖片上發生了什麼事?就在上個星期六的早晨，小朋友還在睡夢中時，四川雅安市發生了7.0級地震。很多人無家可歸。看這一對老人在幹什麼呢?她們想做什麼事?這個小朋友呢?她表情如何?我們該怎麼幫助她們。
五、小小設計師
1、請幼兒來設計一座的房子，送給雅安地區的受災羣眾吧。
2.請幼兒搭建房子，教師指導。
活動反思：
活動中幼兒瞭解了各具特色的建築物，知道建築物的概念。欣賞到了世界有名的建築。知識點對小班幼兒少來説，稍有理解上的困難。另外，我結合時機，向幼兒介紹雅安地區地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。
小百科：建築是建築物與構築物的總稱，是人們為了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，並運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。
貓教案與反思篇4
星期四上午第三節課，事一次彙報課，上課的內容是人教版國小三年級語文《盤古開天地》，在講這一節課之前，我在網上看過一些其他優秀教師是怎樣上好這節課的，我從中選出一些自己認為好的地方，把它加入到自己的教案中，這也是一種學習，畢竟我才剛剛開始從事這個職業，還沒有形成自己的風格，只有不斷學習才能不斷提高。
可是上完這節課，覺得自己上的糟糕透了，課後我向其他老師詢問我上課的一些情況，上課中的一些問題主要表現在以下幾個方面：
作為一名語文教師，普通話很爛，我自己也是這麼認為的，在平時上課的過程中，學生也是常常給我糾正一些字的讀音，可是不知怎麼的，説着説着一些方言就出來的，可能是習慣問題吧，但是我會慢慢改正的，畢竟作為一名老師，普通話還是比較重要的。
上課過程中在提問題的時候，語言的銜接有很大問題，在突然之間就把問題提出來，給學生有一種跳躍感。而且上課提問的方式有點囉嗦，一個問題總是會問很多遍，這個問題許老師曾對我説過，我今後會改正的。
除此之外，還有一個就是這節課的重點把握的還不是很好，對於《盤古開天地》這篇課文，重點主要在盤古倒下後，其身體的那些變化，可是由於前面的時間花的相對多一點，後面的幾乎沒有多少時間去帶領學生去感悟盤古倒下後身體發生的神奇變化，最後只能草草了事。
當然，在這節課中我還有一些其他的缺點，，這裏就不一一道來。但我認為我在上面講的幾個問題相對來説還是比較突出的。因此在今後的教學過程中，我會努力向其他老師學習的。
貓教案與反思篇5
活動目標：
1、傾聽故事，願意學説故事中角色的對話。
2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。
3、認識漢字：糖、鹽 、雪花。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動過程：
（一） 傾聽故事第一遍。
1、現在是什麼季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！
2、教師講述故事
提問：故事中有哪些動物？
小花貓和小花狗説天上在下什麼？小朋友説下的是什麼？ 幼兒邊説了事邊出示相應的字卡
（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友並學説故事中的對話。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
（三） 聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼？（碎紙片、棉花等）
請幼兒用肢體語言表現雪花飄落時的樣子。
（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’並聽音樂用動作表現雪花飄落的樣子。
活動反思：
?雪花》這個故事對於小班幼兒來説，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。
貓教案與反思篇6
【活動目標】
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯繫。
3、培養一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
【活動重點難點】
1、重點：學習手形添畫的方法。
2、難點：根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯繫。
【活動準備】
繪畫紙、記號筆人手一份。
【活動過程】
一、設懸激趣，情境導入。
1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一隻手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
師：那麼，你會用自己的小手做哪些事呢？
師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在幹什麼？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）
2、師：好，現在大家把手拿開，看這是什麼？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？
師：再看：這幅畫有點像什麼？
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫？（想）
4、好，今天我們就來學習一個新本領（板書：手形畫）
二、指導點撥，由扶到放。
1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試着擺一擺嗎？
①擺一擺（先用手擺出一個造型）
②描一描（用水彩筆把手形描完整）
③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）
④添一添（請大家用最快的速度添完整）
（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：
“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”
2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什麼？（學生討論交流）
（2）那麼老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手擺？右手擺呢？（引導拓寬思路）
（3）誰能擺出與老師不同的手形
（4）學生自行添加嘗試（師做簡單評析）
3、欣賞範作，瞭解構圖知識。
三、激發創作，任務下達：
①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。）
②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的`手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結延伸。
1、小朋友，今天我們學會了一個什麼本領？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在幹什麼？（錄像）
2、那你的小手將來想幹什麼？
3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。
【活動反思】
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有説、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。
4. 如果讓我重新上這節課， 我會在情感、態度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發展的機會更多。
教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今後的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
貓教案與反思篇7
活動目標：
1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。
2、瞭解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、與同伴分享自己的心得。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、假期安排。
1、今天是我們在幼兒園最後一天上課了，明天開始到七月二日這段時間我們小朋友就在家裏休息，七月二日回幼兒園行休業式後，我們的暑假就正式開始了。暑假到了，你們想做些什麼事情呢？
2、幼兒互相説出自己想做的或是喜歡做的事情。鼓勵幼兒大膽表述。
3、老師小結：剛才小朋友説到了很多暑假的打算。但一定要記住無論做什麼事情，小朋友都不要離開自己大人，時時刻刻都應注意安全。
二、防溺水教育。
1、現在天氣火熱，很多人都喜歡去游泳，可是游泳存在很多安全隱患，前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮國小的學生，結伴到河裏去玩水，有幾名學生不慎掉進河裏溺水死亡，這個悲慘的事實讓很多人都很傷心難過，特別是辛勤養育他們的爸爸媽媽。
2、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢？
3、教育幼兒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。如果想去玩水一定要和大人一起到兒童游泳池去玩。
4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河裏、池塘、水井裏等，不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打110。
三、防汛防暑安全
（1）、夏季多雨，不能在大樹及高大建築物下避雨。
（2）、大雨天氣，不能外出，如遇洪峯要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。
（3）、高温天氣，要採取降温措施，防止中暑。
貓教案與反思篇8
設計思路：
在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低於平均標準，而在平常與孩子的聊天與談話中也瞭解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、ipad等電子產品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的瞭解以及保護視力的應有常識。而隨着幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。因此，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。
本次活動共分為三個環節：
第一環節：遊戲導入，引起幼兒興趣的同時帶領他們瞭解每個五官的具體位置；
第二環節：説一説，請小朋友踴躍發言，説一説五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的瞭解有多少；
第三環節：貼一貼，在動手操作中進一步讓幼兒加深瞭解。
活動目標：
1、初步懂得保護視力的重要性。
2、瞭解學習一些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。
3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
4、教育幼兒養成清潔衞生的好習慣。
活動準備：
五官的圖片每人一套、固體膠。
活動過程：
一、共同遊戲——引起幼兒興趣
1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的遊戲，好不好？”
2、討論五官的名稱位置
——“朋友們，你們的小臉上面都有什麼？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）
——“眼睛長在什麼地方，有幾隻？”
——“鼻子有幾個，長在什麼地方？”
——“嘴巴有幾張，長在什麼地方？”
——“耳朵有幾隻，長在什麼地方？”
小結：原來我們的臉上有兩隻眼睛兩隻耳朵一張嘴巴一個鼻子
二、説一説——説一説五官的作用以及保護五官
聽故事瞭解五官的作用。
——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）
小結：他們的本領這麼大，我們應該怎樣保護他們呢？
三、貼一貼——在操作中進一步加深瞭解
1、老師示範
2、幼兒自己動手操作，教師個別指導
要求：按照正確的位置粘貼
小結：來看看大家貼的五官位置對不對。
教學反思：
這個活動是以保護眼睛為線索，讓幼兒瞭解眼睛的重要性，從而產生保護的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題——眼睛。完整欣賞故事，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內容。產生保護眼睛的意識。在第二環節中，對幼兒的回答沒有做到先肯定再來分析幼兒的答案。第三個環節請戴眼鏡教師介紹自己近視的原因和戴眼鏡和感覺感到的不方便時應注意策略以保護我們班戴眼鏡幼兒的心理。另外在結合掛圖講保護眼睛方法的一些姿勢是我的動作不太標準。在今後，我會不斷努力，讓我的教學不斷提升。
