貓教案反思8篇

通過教案的書寫，教師們可以很好的給孩子們上課，一份出色的教案一定是我們認真分析了自己的教學任務後寫出的，以下是本站小編精心為您推薦的貓教案反思8篇，供大家參考。

貓教案反思篇1

科學活動教案小班《認識紅黃綠》(附反思)

活動目標：

1．認識紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

3．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美

活動難點：能找到對應顏色

活動過程：

一、引出活動

教師出示三張大圓，提問是什麼顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1．遊戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒説説身上小圓的顏色，然後根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2．遊戲“大灰狼來了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒遊戲兩邊）

（2）、提出新的遊戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒遊戲兩邊）

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

活動反思：

單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了遊戲，這就使活動變得生動有趣，調動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到遊戲活動帶來快樂的同時，能夠學到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反覆推敲。

貓教案反思篇2

班級授課制的課堂教學，以統一化的集體教學為特點，強調教學要求、教學內容、教學進度、教學檢測等方面的一致性。它以假設的全班學生知識基礎和學習能力的一致性為前提，教學中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應真正做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上得到最大可能的發展。面向全體學生，就意味着承認差異，因材施教。學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式制約着學習的結果，由此而產生的差異將導致不同的學生表現出不同的數學學習傾向。承認學生的差異性，並不意味着搞“填平補齊”，而是在致力於絕大多數中等水平學生髮展的同時，還要使那些在數學方面學有餘力的優生脱穎而出，學有困難的學生學有所得，達到基本要求。

真正做到面向全體學生，應依據教學內容的特點和班級學生的實際，改變以教師為中心的教師與學生個體或教師與學生羣體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體結構;應有效地採用活動化、探索性的學習方式，通過合作、討論、交流，發揮“學習共同體”的作用;應在練習層次上“上不封頂，下要保底”;應對某些特殊學生(特優或學困)給予特殊政策;應使課堂成為每一位學生充分發揮自己能力的舞台。

貓教案反思篇3

在教學過程中，很多教師認為自己在上課中講得井井有條，知識條分縷析十分透徹，演算透徹清晰，但結果是有不少學生不能舉一反三，數學學習困難重重。產生這種現象的原因，多數教師都歸因於學生素質差、家庭教育環境不良等教師以外的因素，很少發現是自己教學能力和素養導致而成。

課堂教學是師生的雙邊活動。課堂教學的實質是師生雙方的信息交流，共同學校的過程。教師得知學生在數學學習很困難時，是否想到了可能教師自己對教材理解不夠，沒有準確地把握教材的重點、難點，對教材內容層次沒有理清和教學方法不適呢?《數學課程標準》指導下，我們的數學教學目的是要學生在數學學習中，由“聽”到“懂”，再到“會”，最後到“通”。為此，教師必須深刻反思自己的教育教學行為，批判性地考察自我主體行為表現及其行為依據。通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升教學實踐的合理性，提高課堂教學效能，到達提高教學質量的目的。現就以下幾方面談談自己的看法。

一、教師要反思教育觀念

新課標下要求教師要改變學科的教育觀，始終體現“學生是教學活動的主體”科學理念，着眼於學生的終身發展，注重培養學生濃厚的學習興趣和正確的學習習慣。數學非常重視教學內容與實際生活的緊密聯繫。但是在教學活動中還是有不少教師習慣於傳統的教學模式，偏重於知識的傳授，強調接受式學習，這樣使很多學生在學習數學上失去了興趣。教學中教師要抓住時機，不斷地引導學生在設疑、質疑、解疑的過程中，創設認知“衝突”，激發學生持續的學習興趣和求知慾望，順利地建立數學概念，把握數學定義、定理和規律。

教師在探究教學中要立足與培養學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合於自己的學習策略。例如，在學習等腰三角形三線合一的性質時可以讓三個同學合作分別去畫出頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線，這是學生會發現三條線為什麼會是一條線?證明三角形全等的方法有多種，為什麼“角邊邊”不能判定兩三角形全等?在學習鑲嵌時，可以提這樣的問題，為什麼正三角形、正方形、長方形正六邊形可以，而正五邊形不可以?等等。

這樣教師不斷地設問，不斷地質疑，就能引導學生進行積極思考，激發起學生濃厚的學習興趣和求知慾望，促使學生在生活中發現和歸納各種各樣的數學規律，為下一步學習數學知識打下堅實的基礎。所以我們的教師必須反思自己的教育觀念，緊緊抓住主導和主體的關係，解決好學生學習積極性的問題。

貓教案反思篇4

一、活動目標：

1、通過觀察瞭解螞蟻的外形特徵及生活習性，並瞭解螞蟻的種類和分工；

2、活動中能細緻、有序的進行觀察，能用清楚、連貫的語言進行講述。

3、對螞蟻感興趣，在生活中能進一步的觀察與探索。

二、活動準備：

1、相關課件；

2、在生活中有觀察螞蟻活動的經驗。

三、活動過程：

1、手指謠導入：

教師:

小螞蟻，很有趣，頭上長着小鬍鬚，

小螞蟻，有秩序，走路排隊很整齊螞蟻，有情義，見面點頭很有禮小螞蟻，真得意，冬天來了又積蓄

2、説一説：

教師：你在什麼地方見過螞蟻？他們在幹什麼？

教師小結：在草地上、山坡上、沙坑裏、馬路上，到處都能看到螞蟻，螞蟻喜歡羣體居住，兩隻螞蟻相遇時，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。

3、看一看：

教師：我們來觀察一下螞蟻的身體是什麼樣的？（從整體到局部，從上到下）

教師小結：螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對足（六隻腳）。

1、談論螞蟻的種類與分工

教師：螞蟻的家裏每隻螞蟻的工作都一樣嗎？他們是怎樣分工的呢？

教師小結：螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運食物、養育寶寶的是工蟻，負責產卵的是蟻后。

2、課件中關於螞蟻分工的部分，瞭解螞蟻的種類與分工。

3、教師小結

螞蟻的身體很小，呈褐色或黑色，頭上有觸角，身體下面有三對足（六隻腳）。在草地上、山坡上、沙坑裏、馬路上，到處都能看到螞蟻，螞蟻喜歡羣體居住，兩隻螞蟻相遇時，靠觸角相碰傳遞信息，他們的身體還會釋放出一種氣味，通過氣味來找到朋友和行走路線。螞蟻分為雌蟻、雄蟻、工蟻。有翅膀的是雄蟻，搬運食物、養育寶寶的是工蟻，負責產卵的是蟻后。

四、活動延伸：

回到家中以後可以畫一幅螞蟻大家庭的畫，並和家人分享一下！

貓教案反思篇5

新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導全人教學，強調課程學要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的潛力;新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創新學習。課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。作為教師我務必做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。下方簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作。

一.面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基??

1.創設各種情景，孤立學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

2.為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3.孤立學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發展聽、説、讀、寫的綜合潛力。

4.創造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題，並自主解決問題。

二.關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自我、對英語及英文化有積極的情態，才能持續英語學習的動力並取得成績、刻板的情態，不僅僅會影響其它發展是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：

1.尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2.把英語教學與情態有機的結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習、互相幫忙、體驗成就感發展合作精神。

3.關注學生有困難或性格內向的學生，儘可能為他們創造語言的機會。

4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果;互相鼓勵和幫忙，做到教學相輔。

三.加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習，做到：

1.積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

2.引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的方法進行學習。

3.引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自我的學習目標和學習策略。

四.對學生進行有效的評價

評價能夠使學生認識自我，樹立自信，有助於反思及調整自我的學習過程。評價或採用測驗及非測驗形式，平時重視構成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改善的成績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思、自我提高，測驗以學生綜合運用潛力為目標、側重於學生理解和獲取信息的潛力，減少客觀題，增加主管題。通過評價學生學會分析自我的成績和不足，明確努力方向。

新課程改革不是紙上談兵，務必要與實踐相結合，努力學習，積極進去，積極參與課程改革，在改革中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，願與新課程共同成長。

貓教案反思篇6

活動目標

1．感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構成。

2．能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

3．感受秋天豐收的景象。

活動準備

1．水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活動過程

1．扮演螞蟻媽媽，導人故事情節。

(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶着小螞蟻到秋天的田野裏尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什麼樣子的……

(2)幼兒説説自己印象中的秋天。

2．欣賞作品，觀察向日葵。

(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些祕密呢?

例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走着，發現前面有花格子，再往前一看，又發現了國際象棋棋盤……

(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3．創作別樣的向日葵花園。

(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪裏了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什麼顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)

(3)教師：每個格子裏的顏色也不是隻有一種，要一層一層地加上去……

強調漸變和疊加的效果，教師可以邊説邊示範。

4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

【評析】

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。

中班美術：五彩鳥

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

活動準備：

勾線筆，白紙，蠟筆

活動過程：

一、提問，引出主題。

1、 小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）

春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什麼小動物啊？（幼兒回答）

2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來説説看小鳥是什麼樣的？

教師小結：這些小鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、 學習鳥的畫法。 欣賞感知鳥的基本結構剛才啊，我們看了這麼多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、 教師示範講解 注意：

1、畫紙的構圖

2、示範不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態表現）

3、重難點處要重點多次強調

教師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然後再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最後，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）

2、 嘗試用線條和鮮豔的色彩來裝飾小鳥

教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎麼樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）

教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示範

3、 教師提繪畫要求 注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾隻穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示範的畫）

4、 幼兒繪畫，教師巡迴指導

貓教案反思篇7

活動目標

1.能夠細緻觀察並發現排序的規律。

2.能夠合作發現兩種以上排序規律，並按照規律進行排序。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備

?有規律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂。

活動過程

一、開始部分

導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什麼規律?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1.ppt依次出示三種排列規律，請幼兒讀一讀每張圖片是什麼，發現了什麼規律。

(1)出示圖片一，提問：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎麼排列的?(_dakao8_com)後面還可以怎麼排? (引導幼兒用ababab分組。)

(2)出示圖片二，提問：它們是誰?都是怎麼排的?後面應該怎麼排列呢? (引導幼兒abb abbabb分組。)

(3)同樣，出示圖示三，引導幼兒小結abcabcabc排列的規律。

2.幼兒自創排序規律。

創設情境，提出要求：動物園的小路壞了，要幫助小動物們鋪一條小路。要求：有規律，與眾不同。

3.展示作品，總結作品中的創新之處。

4.遊戲：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法。

(1)幼兒自由探索用身體動作排序。

(2)聽音樂，自創有規律的動作並與同伴交流。

5.引導幼兒説一説生活中有哪些有規律的現象。

在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如説斑馬身上的條紋、斑馬線、項鍊、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。

三、結束部分

教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加註意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎?

活動反思：

上個星期，聆聽了張老師的一節《按規律排序》的公開活動，這是我第一次聆聽張老師的公開課，發現張老師這個活動上得特別成功。我想，成功的背後肯定付出的許多，比如課前準備等都非常的充分。一開始，她用情境的導入法進行，讓幼兒參與到活動中去。花環的出現，提高了孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動中去，尋找花環的排序方式。在這個環節中，我發現張老師很會處理活動的活動的重點，在孩子回答的同時，請孩子共同複述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白花環是按照什麼規律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕鬆，孩子也樂意參與到活動中去。接着在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規律，在老師操作，請孩子檢驗，這樣孩子很容易發現老師操作上存在錯誤-----在這個環節上，我發現張老師請孩子先讀腰帶的規律，然後請孩子檢驗，把難點分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯。

這個活動從開始到結束，老師始終以一個引導者的身份引導孩子活動，讓孩子在活動中真正體現了活動的主體性。

貓教案反思篇8

確定目標：

1．幼兒能夠知道5月10日是母親節，感受母愛的偉大。

2．能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

3．體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

4．體驗人們互相關心的美好情感。

5．瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

晨間談話中圍繞感恩母親的話題。

我們感謝父母，是他們領我們來到這勃勃生機的世界。我們感謝父母，是他們在每一分每一秒都跟隨在我們身邊，對我們細心的呵護與照顧。太多太多的感謝，説也説不完，他們永遠都是我們的引導者，永遠在我們的身邊關心我們，愛護我們。當老師説：“這個週日是母親節!誰知道母親節是誰的節日嗎？”我們小班的孩子都知道這是“媽媽的節日”當説到一些我們要如何愛我們的媽媽，媽媽的生日是哪一天，媽媽有什麼愛好習慣，我怎樣讓媽媽開心，為媽媽做一件事的時候，孩子們馬上表示，要為媽媽做好多事，給媽媽洗衣服，送媽媽禮物。原來孩子們心裏都很愛自己的媽媽。

教學活動中感受母親的偉愛。

活動一：音樂活動《我的好媽媽》，知道媽媽很辛苦，萌發熱愛媽媽的情感。

活動二：美術活動《紅花送給好媽媽》，通過自主塗色製作紅花的方式表達對媽媽的愛。

活動三：社會活動《媽媽我愛你》，知道母親節到了，大膽表達自己的愛媽媽的情感，要讓媽媽更高興。

活動四：體育活動《打敗怪獸救媽媽》，讓孩子瞭解“母親節”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。用遊戲的方法增進母子間的感情，讓孩子懂得感激身邊的親人。初步培養勇敢、不怕困難的意志力。

集體活動中表達對母親的愛。

1、學習感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》等，增強愛媽媽的情感。

2、學説對母親感恩的話語，回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲。

五、活動延伸中體會媽媽的艱辛。

幼兒回家幫助媽媽做力所能及的勞動，體驗媽媽勞動的辛苦，感恩媽媽，回到幼兒園講給老師和小夥伴聽。

教學反思：

通過這次母親節的系列活動，孩子們學會感謝媽媽、關愛媽媽，但這並不是説只有在母親節這一天才要特別去關心媽媽，而是每天都要堅持這樣做，從內心對母親感恩。最後，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。