煙中班教案反思模板5篇

我們在寫完一篇教案的時候要反覆琢磨裏面的內容，制定教案是每一個教師都要學會的技能，下面是本站小編為您分享的煙中班教案反思模板5篇，感謝您的參閲。

煙中班教案反思篇1

【活動主題】

自然災害是無情的，很多人的生命都是喪生於自然災害，其中特別是地震的破壞性最強，這次班會我們就來認識一下地震，也希望大家能在這節課中學到地震逃生的方法。

【活動目的】

1、通過這次班會，讓學生知道地震給人民帶來的嚴重災害。

2、讓學生了解並掌握一些地震基本知識，教育學生髮生地震時不慌張，到安全的地方躲避。

3、增強學生自我保護的意識,提高自我保護能力，有利於學生的健康成長。

【活動準備】

視頻播放，ppt課件

【活動過程】

一、導入活動主題：讓世界充滿愛。

在漫長的人生路中，總要有許多難以預料的事情，我們是否注意到身邊的危險。

“防險之心不可無”。地震時有發生，我們是否知道注意安全、注意防震減災的重要性?惡魔總是來找無知的人。今天，通過班會我們將更多的瞭解一些地震知識，讓我們未雨綢繆，為我們的生命買一份保險，為我們的生命加一把鎖5.12防震減災主題班會作文5.12防震減災主題班會作文。

二、地震知識知多少：讓學生了解並掌握地震基本知識，感受地震給我們帶來的巨大災難。

1、展示地震後的相關圖片。

2、瞭解唐山大地震(播放視頻)，汶川地震。

三、地震防護知多少：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。

1、地震發生時如何應對

(播放地震逃生教育短片)

2、補充：強震過後如何自救。

a、地震發生後，應積極參與救助工作，可將耳朵靠牆，聽聽是否有幸存者聲音。

b、使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。

c、一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，並設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環境。

d、先救易，後救難;先救近，後救遠。

四、地震無情人有情：獻出自己的一份愛心。

1、討論：當地震發生時，作為非震區的我們應該怎麼辦?

生：

(1)號召我們身邊的人為地震災區人民捐助物資。

(2)時刻關注地震災情，必要時做好地震防範工作。

2、課件展示震後為災區獻愛心的相關圖片

【活動小結】

地震非常可怕，因為它不可預測，威力大，但是如果我們做好了挑戰“天災”的思想準備，地震的威力也就在它沒有發生前降低了許多。同學們，平時看一些自我保護方面的書籍，為我們的安全保駕護航!

煙中班教案反思篇2

活動目標

1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑並能觀察同伴的位置進行躲閃。

2、在遊戲中能集中注意力，反應靈活。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動準備

1、示意圖

2、錄音機、音樂磁帶。

3、幼兒會玩“包剪錘”“老鷹捉小雞”等民間體育遊戲。

活動過程實錄

1、隨音樂自選同伴玩民間體育遊戲。

(1)2人合作玩遊戲“包剪錘”

(2)6-8人合作玩遊戲“老鷹捉小雞”

2、遊戲“切西瓜”

(1)全體幼兒變成一個大西瓜

☆師：西瓜長得是什麼樣子的?

☆師：我們想個什麼好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?

變變變，變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

(評析：讓幼兒結合生活經驗談西瓜並想辦法變成大西瓜，幼兒覺得很有趣，

自然而然地想到了手拉圓圈變西瓜。)

(2)教師當切瓜人示範切西瓜的方法

☆師：切西瓜的人怎麼切西瓜?(引導幼兒仔細觀察“邊念兒歌邊沿圈走邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下”)

☆幼兒學念遊戲中的兒歌。

切西瓜，切西瓜，西瓜哪裏來?農民伯伯種出來。要把西瓜切、開、來!(評析：切西瓜的方法在遊戲中還是比較重要的，採用示範法幫助幼兒重點掌握“邊念兒歌邊按序切”較適合。)

(3)出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑。

☆師：西瓜切開後，小朋友應該怎樣跑呢?(被切的兩人必須向被切手的反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切瓜人交換角色，遊戲重新開始)

(評析：示意圖的解讀功能再加上教師的語言講解，讓幼兒很快理解了這一規則，使本活動的教學難點得到了有效的解決。)

(4)幼兒遊戲2-3次

(評析：幼兒在切西瓜的過程中，不斷熟悉遊戲玩法和兒歌內容，並進行反覆練習，學會遊戲。)

3、遊戲“切水果”

(1)創編遊戲兒歌和隊形。

☆師：除了可以切西瓜，還可以切什麼水果?

引導幼兒用想到的水果名稱替換兒歌中的西瓜並根據水果形狀適當改變隊形。

☆分組進行自由創編

看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。

(評析：這一環節，幼兒自由結伴，相互商量遊戲的名稱和隊形，進一步感受到合作創編遊戲的快樂。)

(2)創編遊戲兒歌、隊形和動作。

☆師：遊戲中除了可以跑，還可以做什麼動作?

☆分組再次進行自由創編。

☆小組展示遊戲新玩法。

引導幼兒討論：他們是怎樣玩的?

活動反思：

幼兒熟悉遊戲名稱和隊形的創新後，又以動作為新的拓展對象，增加了活動的難度和挑戰性，促進了幼兒思維的發展。伴隨朗朗上口的兒歌，簡單的隊形和身體動作，幼兒在輕鬆的氛圍中快樂的遊戲着，把活動推向高潮。)

煙中班教案反思篇3

活動目標：

1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱。

2.在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，並用樂器演奏。

3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

一、熟悉鼓和鑼的節奏

1.出示鼓

t：看，今天老師帶來了什麼?(小鼓)知道小鼓有什麼本領嗎?

2.敲一敲鼓的節奏t：小鼓是怎樣唱歌的。

t：你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節奏譜×× ××∣×× ×∣)t：把你們的小鼓敲起來!(加動作敲)

3.出示鑼

t：這麼熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎麼唱歌的呢?

4.敲一敲鑼的節奏t:原來小鑼是這樣唱的(出示節奏譜× ×∣ × ×∣)，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節奏還要比小鼓的節奏慢。

t：把你們小鑼也敲起來吧!

5.示範鼓和鑼合奏

t：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。

6.鼓和鑼合奏

t：小鼓和小鑼説得真開心，現在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

二、學唱歌曲

t：大家説得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1.教師範唱

t：你聽到他們唱了什麼?

2.有節奏念歌詞t:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看着圖譜説一説。

t：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起説。

3.演唱歌曲

t：你一句，我一句説的真好聽，我們把它唱出來吧。

t：小鼓和小鑼有要對話了，哪裏是小鼓唱呢?哪裏是小鑼唱呢?

4.交換演唱

t：交換試一試。

三、創編歌詞

1.創編歌詞

t：還有什麼樂器也能唱出好聽的聲音呢?

t：把小鈴和響板放進歌曲裏面，應該怎麼唱呢?

2.演唱創編的歌曲

四、邊唱邊演奏樂器

1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板

t：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2.交換

五、總結

t：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎?你們知道什麼時候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節日裏)是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。

煙中班教案反思篇4

活動目標：

1.欣賞故事，瞭解故事的內容和情節。

2.知道遇到危險不驚慌，只要動腦筋想辦法就能化解危險。

3.樂於做一個聰明、勇敢的小朋友。

活動準備：

配套磁帶，掛圖，《幼兒畫冊》(第一冊第10頁)

活動過程：

一、引出故事。

1.提問：裁縫是做什麼的?

2.出示掛圖：認識小裁縫，提出問題：你見過小裁縫嗎?我們一起來聽聽小裁縫的故事吧!

二、欣賞故事，初步瞭解故事內容。

1.教師出示圖片，幼兒完整地欣賞故事。

2.提問：故事的名字是什麼?為什麼大家説小裁縫是個勇敢的人?

三、圍繞故事內容進行討論，理解故事內容。

1.再次欣賞故事。

2.提問：小裁縫為什麼想出去闖闖?

他和巨人比試了什麼?是怎麼做的?巨人為什麼害怕地逃走了?

誰又來了?小裁縫又是怎麼做的?

3.討論：這樣對付野豬有什麼好處?

四、引導幼兒看圖書閲讀故事，感受小裁縫的聰明和勇敢。

教師帶領幼兒邊翻閲《幼兒畫冊》邊講述故事。

五、遷移經驗，樂意做一個勇敢的小朋友。

1.如果你是小裁縫，你會怎麼做?

2.你有沒有遇到既要你動腦筋，有需要勇敢才能做的事情?

活動反思：

對於鏡頭一中存在的問題是與幼兒的前期經驗有很大的關係，裁縫在幼兒的生活中不是經常能接觸到的，所以顯得有些陌生。鏡頭二中的我的提問不夠明確、目的性不強。一節有質量的課，幼兒的前期經驗與教師的提問有很大的關係。

(1)充分前期經驗，以便教學活動有效的開展。

本次語言活動的主人公是小裁縫，在導入活動中孩子們的回答是我始料不及的，我原以為孩子們能知道裁縫師做什麼的，但與本次活動的開展也沒有那麼的重要，我提這個問題的用意是在裁縫的強項是做衣服，他一下子打死了七隻蒼蠅覺得非常的瞭解，很得意，為下面的教學活動做好鋪墊。既然出現了問題，我也沒有過分解釋、講解，就採用了《幼兒畫冊》上的圖片。最後我只能口頭為幼兒講解，這樣的講解並不能讓幼兒真正理解小裁縫。在活動開始前，我覺得應該要了解幼兒的現有水平，適當的給予幼兒前期經驗或者不給幼兒這樣的經驗，在這樣的基礎上再進行教學活動。

(2)自主閲讀需要目的性，以便教學活動更好的開展。

活動的環節是為了實現目標而設置的。我在目標中制定“理解故事的內容和情節”，在活動的過程中我設計了幼兒自主觀察畫面的環節。我覺得這個環節應該也是孩子一個自主學習的機會。語言活動就應該給幼兒一個自由説大膽説的環境。由於見幼兒中班的幼兒對於觀察畫面的能力較好，我在幼兒自主的學習過程中，給予幼兒説的時間和空間太少了。應該讓幼兒大膽去猜，去想，去交流。在活動過程中，通過幼兒的觀察後去瞭解裁縫為什麼這樣做?由於我的提問目的性不夠強，而導致了幼兒的回答出現了偏差。

從這次的活動中，讓我明白了不管什麼問題教師都應做好兩手準備以便活動的順利開展，同時教師的提問需要仔細的推敲，增強問題的目的性。

煙中班教案反思篇5

活動目標：

１.學習運用紙球印出簡單的圖案。

２.激發幼兒對美術活動的興趣，願意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。

３.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

４.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

５.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

經驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

教學準備：範例數張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、出示報紙，引起幼兒活動興趣 教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。

教師出示報紙：小朋友這是什麼？它有什麼用？

二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發創作慾望

１.教師示範紙球印畫

教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示範用紙球蘸顏料印畫，並請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

２.幼兒感受印畫的多樣性

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎麼印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導。

１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎麼印呢？請幼兒説説自己的想法。

２.幼兒選擇房子進行操作，教師巡迴指導。

四、引導幼兒相互欣賞，結束活動

１、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

２、教師小結：

教師：小朋友們可真能幹，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。

活動反思：

美術是學前兒童自我表現的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創造他們自己的一種有效途徑，在這次活動中，活動主題是關於房子的是幼兒比較瞭解並貼近生活的一個事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學習掌握。

但是由於小班幼兒精細動作的發展不熟練，在操作過程中會遇到一些問題，使得個別幼兒沒有興趣進行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續下去所以造成幼兒參與不積極的現象。