池上大班教案優質8篇
我們應該定期研究教育領域的新理論和方法，以更新教案，學科要求在教案設計中扮演着關鍵角色，因為它們指導了課程的核心內容和教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的池上大班教案優質8篇，供大家參考。
池上大班教案篇1
活動設計背景
幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。
活動目標
1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。
2、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點。
活動準備
大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。
活動過程
一、通過踩腳印遊戲，掌握穿鞋的方法。
1、玩遊戲。幫助幼兒發現正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。
（1）、玩踩腳印的遊戲：123，321，我和小腳印做遊戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。
（2）、發現腳印的正反。這時老師説：看一看小腳印，你發現了什麼？
（3）、請幼兒改正反的腳印。
2、邊説兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。
（1）、拿出一雙小鞋，邊説兒歌：兩隻小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。
（2）、幫助幼兒理解兒歌內容。這時老師問：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？
（3）、老師説兒歌指導幼兒把自己鞋放着腳印上擺好，然後穿好鞋子。
二、分組遊戲，鞏固穿鞋的方法。
第一組：找朋友，幼兒區分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩隻鞋擺在鑲嵌板裏。操作：只有把兩隻鞋擺正，才能放進去。
三、通過穿大鞋的遊戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加遊戲的趣味性。
1、幼兒穿大鞋（教師兒歌指導）。
2、音樂遊戲“大鞋小鞋”。
教學反思
通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一隻鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩隻擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。
活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。
池上大班教案篇2
活動目標：
1、能根據畫面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關係，並能大膽講述。
2、樂意探索數學活動，懂得關愛他人。
3、發展目測力、判斷力。
4、引發幼兒學習的興趣。
學習重難點：
進一步理解加法和減法的實際意義。
練習用3個數字來編算術題。
活動準備：
三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，
第一組：色紙折的房子(藍、黃兩色)若干
第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干
第三組：色紙折的`房子(藍、咖啡兩色)若干
活動過程：
1、情景導入——重建家園：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計製造漂亮又牢固的房子。
每組幼兒將用色紙摺好的房子放到對應小組的背景圖上。
房子造好了，再種些綠化，把小區打扮得漂亮些。
請你們將籃子裏的花和樹種到小區裏去
2、情境感知——看圖編8的加減法
小區造好了，我們去參觀一下每個小區都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花
1)幼兒第一次探索操作——看圖講述
我們先到1號小區去參觀，1號小區有幾幢房子?(6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)
花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。
2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
現在請你們每個小區的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。
提問：可以用一道什麼方法的算式記錄下來?為什麼用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)
這兩道題用到了幾個數字?(三個)除了加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎?得出：8-2=6、8-6=2。
3、體驗理解——互換規律
請幼兒觀察這些算式題，他們有個小祕密?看誰先能找出祕密來。
小結：2+6=8、6+1=8數字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱為朋友題。
小朋友真能幹，幫災區的人們建造了這麼漂亮的小區，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。
活動延伸：
我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進去。
活動反思：
整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關係，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問後馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。
池上大班教案篇3
活動目標：
1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
秋天背景圖、棉桃等戰士小圖片一套、錄音機、鋼琴、佈置秋天的美麗場景
活動過程：
一、導入部分
1、發聲練習
教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰送的歌最好聽。
2、參觀秋季豐收景象
教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什麼？
秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多麼美”)
二、展開部分
1、觀察棉桃，以引起幼兒的興趣 教師：這是什麼？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對着我們笑呢，多可愛啊！我們就叫它棉桃姐姐吧！（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什麼笑的這麼開心嗎？
2、教師範唱兩遍
（1）教師：它好象在對着我們説秋天多麼美，秋天多麼美，你覺得秋天美不美，你也笑着告訴棉桃姐姐，秋天多麼美，秋天多麼美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多麼美我唱給大家聽吧！
提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？為什麼？
（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次範唱並用圖片提示）
3、語言節奏學歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？
4、幼兒整首跟唱
（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
教師：小朋友剛才都説到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶着快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完後讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什麼？
三、結束部分
教師演唱後兩段引起幼兒在學習的興趣。
教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。
帶幼兒走出教師
教師：你們看秋天多美啊，大家都這麼的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子裏和秋天的美景照張像，留作紀念，你願意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）
活動反思：
?秋天多麼美》是一首優美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：
1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悦輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發幼兒的創造慾望。
為了達到本節活動的目標，我把本次活動分為四大環節，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我採用多聽多變的形式，變換着不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師範唱、帶着問題聽、打着節奏聽、跳着舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。
二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，蒐集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目後留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，製作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建築的高樓裏，離秋天裏農村收穫的景象距離很遠，因此，我把農村收穫的景象用相機拍下來製成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收穫的喜悦，加深了對秋天的認識，同時利於歌曲的感情處理
三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
四、作。即創作，在平日的活動中孩子的創新總是令我讚歎不已，因此我大膽地進行着教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想説的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有着豐富的內涵，藉助《秋天多麼美》優美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衞生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。
池上大班教案篇4
設計意圖：
我們班的孩子做事情總是不能獨立完成，依賴性強，除了父母，老師，似乎就不能前進了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經常做事半途而費，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。《小熊賞月》是個即滲透科學道理，又藴涵着做事要有執着不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據幼兒已有的經驗和學習的興趣，我設計了這個活動。
活動目標：
1、幼兒按照自己的意願進行排圖，根據自己的生活經驗和知識經驗能大膽運用連貫較完整的語言講述故事。
2、鼓勵幼兒會運用豐富的詞彙。
3、通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執着不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態度。
活動準備：
1、根據故事情節制作5幅畫面。
2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。
3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。
活動過程：
一、開始部分。
（一）幼兒與教師隨着《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。
（二） “昨天晚上小熊出去賞月的時候發生了一件有趣的事情。
（三）請幼兒集體觀看五幅圖片。（請幼兒仔細的一幅一幅觀看，把內容記在心裏。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，説一説，編出一個有趣的故事。”
二、講述部分：
（一）幼兒用老師準備的圖片按自己的.意願進行排圖講述。
（二）幼兒之間相互講述。（三三，兩兩講述）
（三）師生互動（將創編的故事講給客人老師聽）
（四）請個別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完後予以評價。（1、提問：這個故事有趣嗎，什麼地方最有趣了？2、啟發運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞彙的孩子進行表揚。）
（五）利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事裏的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什麼小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。小猴撈到了月亮麼？（沒有）為什麼？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法。）他想了哪些辦法，或他是怎麼動腦筋的？（用了手，籮筐，盆子。）用手撈上來了嗎？為什麼？籮筐呢？盆子呢？為什麼用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，後來又發生了一件什麼事情？為什麼盆端到家裏月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）為什麼在外面又能看見看見月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎麼做的呢？（執着、不灰心、堅持。）故事裏的小熊經過自己的努力終於賞到了月亮，我們應該學習小熊什麼呢？小朋友你們在生活中遇到了什麼困難和難做的事，你們又是怎麼做呢？（可以讓孩子舉例説。）引導幼兒遇事要有積極樂觀的態度，很小熊一樣想着自己的運氣真好。
三、音樂遊戲《小熊賞月》。
我覺得今天我們也特別的幸運，有這麼多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。
四、延伸部分：
回家做平面成像的實驗。
活動反思：這一活動我把目標定位在：
一是幼兒按照自己的意願進行排圖，根據自己的生活經驗能用連貫較完整語言進行講述。
二是鼓勵幼兒運用豐富的詞彙。
三是通過一系列的活動讓幼兒體會小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂觀的態度。
一、在實踐中我基本上做到了：（1）、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規律。（3）、以語言活動為主，科學，社會，藝術活動有機聯繫，相互滲透，體現整合精神。（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，並能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會説，想説，敢説，喜歡説的氛圍。
池上大班教案篇5
活動目標：
1、在仔細觀察畫面的基礎上，充分展開想象，並能大膽表述自己對畫面的理解。
2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的有趣情節。
重點：
在仔細觀察畫面的基礎上，充分展開想象，並能大膽表述自己對畫面的理解。
活動準備：
幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥ppt
活動過程：
（一）談話導入活動，激發幼兒學習的興趣小朋友，今天老師帶來了一個好聽又好看的故事，我們一起來邊看邊聽。
（二）欣賞故事，初步感知故事內容
1、出示圖片，你看到了什麼？（幼兒自由講述）。
教師：呼呼呼，一陣秋風吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會變成什麼？（幼兒自由想象）
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們在説什麼？（幼兒通過觀察畫面，想象並講述）。
3、怎麼還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子鳥它會怎樣想？
地上的葉子鳥會對他説些什麼呢？（他怎麼還不下來，真是慢吞吞的）我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）"我來了"最後一隻葉子鳥從樹上飛了下來
4、葉子鳥都下來了，它們要準備去參加舞會了，聽聽它們在説什麼？（出示畫面幼兒講述）。
（1）這隻大葉子鳥和旁邊三隻葉子鳥在幹什麼呢？説些什麼話?原來他們在談論待會是不是要參加舞會。
（2）這兩隻葉子鳥是什麼樣子的?他們又會説什麼呢？原來它在誇獎那隻葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會。
（3）瞧！這兩隻葉子鳥長的怎麼樣？胖葉子鳥會對瘦葉子鳥説什麼？
看！這兩隻葉子鳥在幹什麼?原來他們在吵架。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什麼動作？哥哥會説什麼?弟弟會説什麼？哥哥説："媽媽，弟弟踢我。"弟弟説"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對嗎？那爸爸和媽媽是怎麼樣説的呢？
5、舞會開始了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講述。
6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了，小鳥會想什麼？又會説什麼幼兒自由講述後小結，小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪，它要找爸爸也來看看。
7、正在這個時候秋風又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。跳啊跳啊風停了，他們還會繼續跳舞嗎？
8、風停了，爸爸也來了，爸爸看到的是什麼樣的情景？它有沒有看見葉子鳥在跳舞啊？爸爸是怎樣説的？
三、再次欣賞故事這個故事講的是誰？（葉子鳥）發生了一件什麼事情？我們給這個故事起一個名字？叫什麼呢？那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。
四．聽音樂做動作
1、教師：你想做一隻葉子鳥去參加舞會嗎？你們想做什麼樣的葉子鳥？
（要求幼兒邊做動作邊説）幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥我做的是胖胖的葉子鳥我做的是高高的葉子鳥我做的是火箭葉子鳥我做的是飛機葉子鳥我做的是蝴蝶葉子鳥……
3、播放音樂，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個空的地方我們開始舞會吧
活動反思：
語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事後，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事後，幼兒能感受、理解故事裏特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一隻葉子鳥。這些都為下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。
池上大班教案篇6
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，並學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視台，話筒一隻，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。三：活動過程：開始部分：以孔雀老師帶小動物們去參加"森林電視台"舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
基本部分：
1、播放課件，引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視台通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。
2、第一關"説心情"（理解他人的心情並幫助別人）
a、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視台的心情播報）。
b、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，説明猴子的心情怎麼樣？我們一起來看看究竟是什麼事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有牀上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什麼辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒説説自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什麼辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心裏高興嗎？我們一起跟着音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什麼天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！
c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。
3、第二關："播心情"（説出心情並學會讓自己快樂的方法）播報心情
a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，説説該動物的心情是晴天還是雨天？
b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子後，到電視台播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情
c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎麼樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。
d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，並進行表演。
e、播放課件，幼兒邊看邊説，還有什麼辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。
f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。
4、第三關："畫心情"（畫出自己快樂或不快樂的心情）
a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡迴指導）
b、小動物互相説説畫的是什麼心情？
c、恭喜小動物們勝利地過了第三關。結束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！（聽音樂離開活動室）
活動反思：
今天上午給孩子們上了一節社會《播報心情》這門課，隨着媒體節目的越來越頻繁，天氣預報這一節目的出示率也越來越多。但幼兒們關注的有多少呢？今天在課上我提問他們有沒有看過“天氣預報”節目時，都説看過。但請個別幼兒上來表演一下時，表現的都有點為難。只有個別幼兒能學着電視裏的主持人説出一點來。
活動中，我講了一遍故事，通過故事情節，然後進行常規性的提問，從幼兒的回答來看，已懂得太陽表示心情愉快，陰天表示有點難過，雨天表示心情不開心。於是我又問他們喜歡什麼天氣？大家都選擇了太陽。我想這不用説，每個小朋友當然喜歡晴天了，只有少數小朋友喜歡雨天。但要他們像小動物一樣，去關心別人時，只有幾個幼兒回答的頗有創意，懂得真正去關心幫助別人，倒一杯水或者幫他打掃衞生什麼的。其他幼兒雖然回答的也是關心他人，但都是千篇一律的答案。
活動的最後環節我出示了四個不同的“天氣預報”掛圖，分別有（晴天、陰天、雨天、下雪天）讓他們想想，最喜歡哪種天氣把它畫出來，請幼兒把自己今天的心情用畫畫的形式畫下來，通過“天氣預報”圖來表達他們此刻的心情。大部分幼兒都畫得很好，都能畫出自己今天為什麼是晴天，為什麼是雨天，通過這節課的學習，都能更一步地瞭解心情與天氣也有所區別，也能體現個人的心情狀況。
池上大班教案篇7
教學意圖
現代的家庭多數居住在高樓裏，孩子很少有機會接觸到外面的世界。遊戲是孩子生命中不可缺少的活動。孩子愛玩遊戲，尤其喜愛户外遊戲。户外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。鑑於户外活動形式多樣的特點，開展了此次活動。發展幼兒走、跳、爬、滾等能力，提高機體的協調性、平衡性。激發孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。
教學目標
1．訓練走、跳、爬、平衡、滾等動作及技能。
2．探索輪胎多種玩法。
3．體驗遊戲創造和合作遊戲樂趣。
4．通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
教學準備
1﹒大、小、粗、細輪胎若干。
2．小紅旗若干，用繩子懸掛場地一邊。
教學過程
一、準備活動
1﹒練習隊形。
2﹒輪胎韻律操：每個幼兒前方放一個小輪胎，後方放一個大輪胎，聽着歡快的音樂圍着輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。
二、遊戲“輪胎樂”
1﹒小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多遊戲，大家去試試好嗎？ 幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導、鼓勵，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。
2﹒幼兒説説並示範輪胎的幾種玩法，教師及時表揚。
3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。
4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。
5﹒請合作較好的做示範。
6﹒再次分散玩輪胎。
三、遊戲“奪紅旗”。
1﹒分成兩組，把輪胎壘成一座小山坡，並從輪胎上翻過。
2﹒方法和規則：分成人數相等的兩隊，各成一路縱隊，分別站在起跑線上。聽到起跑口令後各隊第一位幼兒同時起跑，翻過輪胎山，拿一面紅旗，跑回本隊拍一下第二位幼兒的手，各隊隊員依次接着玩，先跑完的隊獲勝。
3﹒幼兒進行 “奪紅旗” 遊戲競賽。
4．放鬆活動
（1）我們想出了很多玩輪子的方法，老師特別高興，其實我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動腦筋，就能玩到好多的有趣的遊戲，希望小朋友開動腦筋。
（2）拍拍肩、拍拍腿、轉轉腰。
（3）滾着輪胎離開場地。
活動反思
這節活動是發展幼兒上肢動作和力量，並讓幼兒享受到玩輪胎遊戲的樂趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。活動環節比較緊湊，課堂氣氛活躍，幼兒很好的融入到輪胎遊戲的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與遊戲。
不足之處：
1、語速偏快。
2、教學機智運用不到位，沒很好運用教學機智來解決課堂上的突發狀況。
3、課前準備不足、部分動作不熟練，沒有達到很好的示範效果。
池上大班教案篇8
活動目標：
1.讓幼兒認識禁止滑冰的標誌，知道不能隨便到野坑裏去滑冰的原因。
2.養成良好的禮儀習慣，建立幼兒的安全意識。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5.促進幼兒身體的協調性和靈活性。
核心要素：
溜冰時 不衝撞 人擁擠 讓一旁
為安全 守規則 禁止地 我不去
活動準備：
禁止滑冰的標誌 滑冰的圖片。
基本過程：
（一） 導入活動：
提問導入主題。教師：“冬天是我們最喜歡的季節，因為我們就可以到户外去
玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什麼啊？你們滑過冰嗎？”
（二） 關鍵步驟：
1. 向幼兒介紹一些有關人們到不安全的地方滑冰、結果發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。
2. 通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。
3. 認識禁止滑冰的標誌：
（1） 請幼兒説一説在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標誌？禁止滑冰的標誌是什麼樣子的`？
（2） 出示禁止滑冰的標誌。
（3） 讓幼兒認識禁止滑冰的標誌並知道其代表的意思。
4. 帶領幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。
（三） 結束部分：
給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕鬆的氛圍中結束。
活動延伸：
1. 請幼兒設計禁止滑冰的標誌。
2. 播放光盤，欣賞“花樣滑冰”表演。
3. 欣賞歌曲《滑冰歌》
4. 通過講述故事，讓幼兒知道到非正規滑冰場滑冰的危害。
家園互動：
請家長帶幼兒到正規冰場滑冰，讓孩子體驗滑冰的樂趣。
注意事項：
能認清禁止滑冰的標誌，帶孩子到正規冰場所滑冰。
