池上中班教案模板7篇
我們要根據課程內容調整教案的重點，學科要求在教案設計中扮演着關鍵角色，因為它們指導了課程的核心內容和教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的池上中班教案模板7篇，供大家參考。
池上中班教案篇1
教學目標：
1、啟發孩子欣賞詩歌，會用富有情感的説話的腔調詠誦作品，體會詩歌的情調。
2、勉勵孩子勇敢表演，可以用相應恰當的表情與動作，表述自個兒對詩歌的理解。
3、初步清楚詩歌的句式特徵，學習運用象徵物仿編詩歌。
(選用這一個作品作為文學教學的內容，可滿足孩子學習效仿解放軍的心願與需要，有利於孩子增加軍事知識，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。啟發孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達到理解與使用文學語言的根本目的。)
教學預備
1、孩子預先看過相關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關的軍事知識有了的清楚。
2、象徵物圖片，例如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。
(本教學需要孩子預先清楚解放軍的打仗練習教學與種種武器的特點與用途等，這樣不但有利於孩子理解與表現該文學著作，也可開闊孩子眼界。在孩子仿編詩歌時，出現些許相比之下關係的象徵物，有助於延伸孩子聯想，為仿編鋪設一定的台階。)
教學過程
1、學習詩歌。
(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的説話的腔調詠誦1遍詩歌，啟發孩子學習的心願。
(2)可使用ppt在孩子產生視覺形象後再詠誦1遍詩歌，
以加深孩子對詩歌的印象。可讓孩子講一講詩歌裏講了些啥，要求用詩歌裏的語言回答。
(3)組織探討。可向孩子提問：為何詩歌裏把小鳥當成飛機?把小龜當成坦克?把小魚兒當成軍艦?
(1、個層面，使孩子使用數種感官去體會作品。該教學中幼兒教師調動了視覺、聽覺方法，協助孩子去傾聽去觀測和察看比較。在此個過程內，幼兒教師1、遍詠誦詩歌的效果非常關鍵。孩子學習踴躍性只要被啟發起來，學習就是快樂的遊戲。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。幼兒教師應勉勵孩子飾演自個兒喜愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會後，再組織孩子探討小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象徵關係。)
2、理解與體會詩歌的內容。
(1)請孩子認真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領會與探討一下這首詩歌有何特徵。幼兒教師協助孩子概括出這首詩歌的特徵是：有節拍，押韻，語句在各段落中可反覆，等等。
(2)請孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接着講：“小鳥哪裏去啦?接着飾演司令的孩子又然後講：“我講;小鳥做了我的飛機……”
在詩歌表演裏，幼兒教師需留意指導孩子作出對應的表演動作。比方説：鳥母親飛過去諮詢，“司令”邊做飛行動作邊回答。
(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協助孩子進而理解詩歌，包含對詩歌語言的理解、對場景的理解、對思想情感的瞭解與對特別表現方法的瞭解;二是可將自個兒部分經驗在遊戲中表現，達成作品經驗與自個兒的直接經驗的雙向遷移。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的效仿動作，三位母親諮詢的口吻語調等。)
3、遷移作品的經驗。
勉勵孩子勇敢聯想，用他們熟識的動物象徵軍隊。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：
除小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚兒能當軍艦外，另外還有哪一些動物可當飛機、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當你的部隊、武器哩?
(這層次非常關鍵，起到承前啟後的作用。一則使孩子踴躍調動已經具備的相關動物與軍事的知識經驗，另外可協助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創立某種聯繫，找着兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。)
4、仿編詩歌。
(1)展示圖片，開展象徵物説明及仿編詩歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象徵方式時提出的很多軍事象徵物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。接着幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪裏去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機。”
(2)讓孩子運用圖片上的象徵物試編詩歌。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪裏去啦?我講：小象做了我的消防車。”
(3)接着勉勵孩子將自個兒聯想的軍事象徵物依照詩歌的構造仿編出來。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號手，小狗狗——軍犬，長頸鹿——雲梯。啄木鳥——探察員，等等。
(4)彙總。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結尾段完結。
(仿編教學是在前三個層面教學的前提上，開展革新的過程。組織孩子詠誦與表演教學，是為激起孩子對詩歌的記憶，調動孩子參加仿編教學的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯想壓力，起演示作用。)
離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請求，可練習孩子獨立思索與明瞭完好無損地綜合表述的能力。幼兒教師應作適當地把握，別求全部孩子都達到這一個目標。
這一個過程裏，全部孩子都得到了表現的機會，儘管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內的某一個段落，當作集體內的一員，長長詩歌內的一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)
教學提議
在軍事遊戲教學中給予機會，協助孩子加強對解放軍三軍兵種的名字與經常用武器裝備的認知。
(該教學可融合平時教學開展，多累積相關三軍軍事武暑與兵種的有關經驗。軍事遊戲可滿足孩子效仿解放軍的慾望爭要求，得到精神上的滿足。)
附作品：我是陸海空三軍總司令
鳥母親問我，
小鳥哪裏去啦?
我講：
小鳥做了我的飛機。
龜母親問我，
小龜哪裏去啦?
我講：
小龜做了我的坦克。
魚母親問我，
小魚兒哪裏去啦?
我講：
小魚兒做了我的軍艦。
三位母親一起問我：
你是哪個?
我講：
我是陸海空三軍總司令。
池上中班教案篇2
設計思路：
在開展春天主題的過程中，我們請家長和孩子一起找找和春天有關的內容，有的孩子念起來了這首古詩。春來冰開，羣鴨戲水是一幅怎樣的意境。在詩裏，鴨子像人一樣知寒知暖。結合本班孩子的興趣以及年齡特點，我設計了一個這樣的活動。孩子們在欣賞、觀察、感受、模仿的過程中，用炫彩棒勾畫出鴨子戲水時的動態，並用毛筆蘸水的方法表現出水墨畫的特點。
活動目標：
1．大膽想象鴨子戲水的情景並樂於用繪畫的方式創作。
2．在古詩優美的意境中感受春天的美。
活動準備：ppt、黑色和紅色的炫彩棒、小毛筆、水、宣紙等。
活動過程：
一．欣賞感受（意圖：感受古詩意境。）
t：這幅畫面就表達了古詩的意思，看，春天到了，鴨子們都幹嗎來了？
小結：春天到了，河水變暖了，越來越多的鴨子出來了！
二．觀察討論（意圖：在觀察中感知鴨子的動態。）
圖片一：
t：這兩隻鴨子在幹什麼？你怎麼看出來的？
小結：有的鴨子伸長脖子在和朋友説悄悄話，有的鴨子低着頭在喝水，有的鴨子在和朋友比賽游泳。
三．創作表現（意圖：創作小鴨戲水的情景。）
t：春天到了，更多的鴨子來了！
t：你覺得小鴨子會玩什麼呢？
作畫要求：
1．先用炫彩棒請出小鴨子，再用毛筆給它理理毛。
2．鼓勵孩子表現出動態的鴨子。
3．提醒孩子沿着鴨子的輪廓來理毛。
小結：趕快請你的小鴨來玩一玩吧！
四．交流分享（意圖：體驗春江水暖的意境。）
t：它在幹嗎？玩什麼遊戲？
小結：春天的水暖暖的，鴨子們在水裏玩各種各樣的遊戲，真開心！
池上中班教案篇3
活動目標：
1、瞭解蛋的基本結構及用途。
2、在瞭解蛋的過程中培養幼兒觀察能力、表達能力和動手操作能力。
3、體驗製作蛋殼黏貼畫的樂趣。
活動準備：
蛋殼若干;各種蛋的實物;透明杯子若干
活動過程：
一、認識各種蛋。
(一)師：“小朋友們你們虛幻吃蛋嗎?你們吃過哪些蛋呢?”
(二)幼兒自由講述，教師根據幼兒回答出示相應的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等各種蛋。
二、探索蛋的結構特徵。
(一)比較蛋的外部特徵。
1、這麼多的蛋，它們有什麼不同的地方呢?(引導幼兒從大小、顏色等角度觀察表述。)
2、師：“請你們摸摸蛋殼，説説有什麼感覺?(軟的還是硬的;粗糙的還是光滑的。)
3、為什麼蛋殼是硬的而不是軟的呢?”(內含鈣質，起保護作用.)
(二)瞭解蛋的內部結構。
1、猜猜蛋的內部結構。
師：“誰知道蛋的裏面是什麼?是不是所有的蛋裏面都相同呢?”
2、打開蛋殼，幼兒觀察蛋的內部結構。
(1)師：“請小朋友一邊看一邊聽清楚把蛋打開的方法。首先輕輕敲幾下蛋殼，然後把蛋拿到杯子上方，在蛋殼開裂處稍許用力把蛋殼打開，將蛋殼中的東西倒入杯中。”
(2)師：“你看到了什麼?它們是怎樣的?蛋清、蛋黃與蛋殼相比是軟的還是硬的?”
(3)教師小結：蛋的內部由蛋清和蛋黃組成，蛋清是透明的，蛋黃是圓圓的。它們都很柔軟。
三、製作蛋殼黏貼畫。
(一)師：“你們吃完蛋後，蛋殼都是怎麼處理的?今天呀老師用蛋殼做了幾幅很漂亮的畫，你們猜我是怎麼用蛋殼做成這幅畫的?”(出示蛋殼黏貼畫。)
(二)介紹製作方法。
(三)幼兒操作。
(四)點評幼兒作品。
池上中班教案篇4
設計意圖：
在進行“我們的身體”這個主題活動時，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產生了濃厚的興趣，有的説自己小時候的衣服現在穿不上了，有的説現在能夠到以前夠不到的東西了。於是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結果孩子們很感興趣，關於自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發現，共同體驗成長的快樂。同時，我把比較高矮及排序的數活動整合在教學活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進一步體驗長大的快樂。我還通過做遊戲、欣賞散文等多種方式，萌發幼兒想長得更高的願望，努力實現整合的教育目標，促進幼兒的發展。
目標：
1．用量一量、比一比的方法體驗自己在長高，併為自己在長大而高興。
2．樂於與同伴分享和交流，體驗與同伴共同遊戲、成長的樂趣。
準備：
幼兒收集有關證明自己在長高的資料，實物投影儀。
過程：
一、交流分享
1．現在你們上中班了，都説自己長高長大了，請問你們是怎麼發現自己長高的呢？（教師根據幼兒的回答適時小結和提升，並運用實物投影儀展示相關資料，讓幼兒體驗長大的自豪感。）
2．你們有的高，有的矮，比一比到底誰高誰矮好嗎？
二、比高矮
1．幼兒自由結伴比高矮，並説説誰高誰矮。
2．你們是用什麼方法比的？（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、看參照物等。）
三、遊戲：排排隊
1．想不想和更多的朋友比？我們一起來做一個排排隊的遊戲，看看誰最高誰最矮。
2．請5名同伴比高矮並按高矮排隊。討論：誰最高？誰最矮？某某小朋友是高還是矮？（原來高和矮是比出來的。）
3．分小組比高矮。
四、產生想長得更高的願望
1．你們喜歡高還是喜歡矮？
2．請幼兒欣賞散文詩《長高》（見附）。
3．引導幼兒思考：怎樣使自己長得更高？
附：
我剛生下來的時候，只有小老鼠一般高，後來我和貓咪一般高。現在我比企鵝還要高，將來我會像斑馬一般高。慢慢地我會像長頸鹿一般高，也許最後我會比恐龍還要高。
媽媽説我在做夢，爸爸説我在吹牛。我不是做夢也不是吹牛，我真的是這樣想，想起來就覺得快樂。
爸爸媽媽，讓我想想行嗎？
池上中班教案篇5
▲活動目標
1、增強幼兒體質，幼兒在活動中動作的協調性、肌肉的柔韌度得到進一步的提高。
2、動作難度適宜，隊形整齊，拉近師幼與幼幼之間的距離。
3、能根據指令做相應的動作。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
▲活動重點 鍛鍊幼兒各個部位運動以及動作標準。
▲活動難點 動作規範以及隊形變換與整齊。
▲活動準備 1、器械(花球每人2個)。2、空白場地。3、音樂
▲活動過程
■一、開始部分：
1、伴隨音樂原地踏步走。
2、變換隊形(四隊變兩隊，兩隊變四隊)。
3、請所有幼兒去器械。
■二、基本過程：
幼兒器械操展演：
(1)原地踏步走，(四個八拍)。
(2)上肢動作，(四個八拍)。
(3)軀幹運動，(四個八拍)。
(4)體轉運動，(四個八拍)。
(5)跳躍運動，(四個八拍)。
(6)隊形交叉變換，(四個八拍)。
(7)下蹲運動，(八個八拍)。
(8)走隊形，隊形變換，(四個八拍)。
(9)重複原地踏步，(四個八拍)。
(10)重複上肢運動，(四個八拍)。
■三、活動結束
(1)整理幼兒秩序。
(2)聽音樂請把器械送回去。
(3)集合(下場)。
▲活動反思：
此項活動全程積極，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到整個活動中，整個活動流程和諧有序，愉悦。孩子們在活動中注意力集中，精神充沛，拉近了師幼之間的距離，幼兒的積極性也被充分調動起來，孩子們快樂的鍛鍊身體的各部位。但活動也有不足之處，如：個別幼兒胳膊沒有伸直;下蹲姿勢也不是很準確。對於中班上學期的小朋友，他們的表現，我們很滿意，以後再接再厲。
池上中班教案篇6
活動目標：
1、鞏固幼兒對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識及對三維特徵的概括。
2、觀察圖形的排列，感知排列的規律，進一步學習將不同顏色、不同大小、不同形狀的圖形進行有規律的排列。
3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
幼兒已經認識6中圖形、課件《圖形的樂趣》、各種圖形、動物圖片、圖形拼圖（人手一份）、桌子、簍子、畫架、黑板、電腦、大屏幕、背景音樂。
活動過程：
（一）開始部分：
1、複習按兩種標記選圖形。
師：“呼嚕嚕”誰還在睡覺啊？噢，是圖形寶寶。我們一起叫醒圖形寶寶了！
師：圖形寶寶開始表演了，你還能找出他們嗎？幼兒看標記找圖形。（如：紅色正方形，綠色長方形，大的三角形，藍色圓形，小的梯形，綠色半圓形）看誰拿得又對又快？
2、複習組合圖形中的數數。
師：圖形寶寶碰到了一起，還會變戲法，不信？你們看：圓形和半圓形變成了鴨子數數各有幾個？（蝴蝶、小豬方法同上）
（二）基本部分：
1、圖形排隊。
（1）觀看課件，觀察圖形排列的規律。
師：這是什麼圖形寶寶？他們是怎麼排列的？（原來他們是按三角形、長方形、三角形、長方形的規律排列的。一起來説一説接下來該怎麼放？）
（2）感知圖形寶寶排列的方法不僅是一個隔一個的一種方法。
師：誰來了？他們是怎麼排的？誰來説一説他們排列的規律？
（3）同樣引導幼兒觀察不同形狀、顏色圖形寶寶的排列
師：你知道這一隊圖形寶寶缺了誰？你是怎麼看出來的？
2、圖形找朋友。
（1）教師：森林裏幾個小動物也來和圖形寶寶做遊戲了。教師逐一出示大象、小熊、小兔、小貓。
教師出示圖：這6個圖形有些什麼不同？引導幼兒從圖形的.形狀、大小、顏色、邊的條數來回答。
（2）遊戲開始：教師模擬各種小動物的口吻説。大象説：我要大的圖形。小熊説：我要有四條邊的圖形。小兔説：我要紅色的圖形。小貓説：不是方形的圖形給我。（教師把幼兒分四組，幫助小動物找圖形朋友。）
（3）然後進行猜想活動，鞏固對圖形三維特徵的認識。
教師：小動物都找了喜歡的圖形娃娃做好朋友，他們真高興！我們再來玩一個猜圖的遊戲好不好？
如題：小熊、小兔家都沒有的，大象、小貓家都有的，不是綠色的圖形。（藍色大三角形）又如：大象、小貓家都沒有的，小熊、小兔子家都有的，四條邊的圖形。（紅色的小正方形）
三、結束部分：圖形拼圖
師：今天我們和圖形寶寶玩的真開心，圖形寶寶誇我們小朋友真聰明，要獎勵我們小朋友一件禮物呢。請小朋友動動腦筋，把桌上的圖形拼一下就會出現一幅畫。（老師巡迴指導）請幼兒把拼好的拼圖放桌上，並向同伴們介紹它所表達的意思。（胡永娟）
池上中班教案篇7
活動目標：
1、激發探究興趣，樂於在活動中動手操作。
2、通過動手操作，發現生活中可以吸水的東西。
3、發展觀察力和動手操作的能力。
活動準備：
1、知識經驗準備。
（1）教師應充分了解生活中有哪些東西可以吸水。
（2）幼兒已認識一些常見的操作材料。
2、物質材料準備。
（1）八寶粥瓶子人手一個（裏面裝有毛巾，蓋子上開一個小口），杯子人手一個。
（2）每組一盆水，海綿，布，棉花，沙，石頭，水果網，泡沫，積木，毛線等材料若干。圖表一張。
活動過程：
1、以變魔術的形式，引起幼兒的興趣。
（1）將一杯水倒入八寶粥瓶子裏，請幼兒猜猜水能否倒回杯子，並以實驗證明。
（2）出示另一個瓶子（裏面裝有毛巾），猜猜看結果是否一樣，並驗證。
（3）集體討論水到哪裏去了？
2、引導幼兒自己變魔術，尋找原因。
（1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。
（2）打開瓶蓋，發現水是被毛巾吸掉了。
（3）幼兒討論，生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇一至兩種材料，再次實驗。
4、交流自己是用什麼材料吸水的，並以結果記錄在圖表上。
活動結束：
教師總結，活動結束，讓我們去外面找找還有哪些東西是可以吸水的。
活動延伸：
幼兒回家後可繼續研究家中有哪些東西是可以吸水的。
活動反思：
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。
