賣小豬教案優質7篇

教案需要考慮到學生的背景和先前知識，教師需要不斷更新自己的知識和教育理念，以提高教案的質量，本站小編今天就為您帶來了賣小豬教案優質7篇，相信一定會對你有所幫助。

賣小豬教案篇1

活動目標

1、喜歡聽故事，理解故事內容。

2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衞生的好習慣，願意做一個愛清潔，講衞生的好孩子。

教學重點：能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

教學難點：學説故事中角色的簡單對話。

活動準備:

小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，flash小豬變乾淨了，ppt《小豬變乾淨了》，幼兒生活照。

活動過程:

一、開始部分：

師:今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

二、基本部分：

1、 觀察圖片，初步瞭解故事內容。

教師邊出示課件內容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內容來展開想象，瞭解故事內容。

2、完整欣賞故事(flash小豬變乾淨了)

師：現在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完後告訴老師故事的名字是什麼，講的是一件什麼事。

（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什麼？

（2）故事裏都有那些小動物？

（3）小豬碰到了誰？它們願意跟它玩嗎？為什麼？

（4）小豬跟小白鵝去了哪裏?小豬洗乾淨了他們願意跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習故事中的對話。

師：我們一起來看看故事裏小豬、小兔、小白鵝説了什麼？

（1）小豬遇到了誰？

他是怎麼跟小白兔説的？

小白兔是怎麼回答的？

（2）小豬又在路上遇到了誰？

他是怎麼對小白鵝説的？

小白鵝是怎麼回答的？

最後小白鵝又是怎麼做的？

(3) 小豬最後變乾淨了嗎？

小豬變乾淨後，小動物們願意和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內容昇華，幼兒理解故事深層含義：

師：這個故事裏面，你最喜歡誰呀？為什麼？

師：咱們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那麼我們自己也要做一個愛乾淨、講衞生的小朋友，你會怎麼做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

師: 小朋友們説的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衞生、愛乾淨的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。

五、活動結束：現在我們跟着音樂一起來洗個澡吧！

活動延伸：

1、把胸飾放在表演區，請小朋友在區域活動的時候進行故事表演。

2、提醒幼兒用正確的方法洗手。

教學附錄

故事：《小豬變乾淨了》

有一隻小豬，它長着圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑裏滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小豬走着，走着，看見前面有隻小白兔，長着長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地説:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多髒啊快去洗洗吧,洗乾淨了我就和你一起玩.”.小豬隻好走開了.

小豬走着，走着，走到草地上，碰到一隻小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的説：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝説:“喲，是小豬呀，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又説：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”

小豬跟着小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河裏，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾淨淨得。小白鵝高興地説：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！

賣小豬教案篇2

活動目標：

1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話。

2.通過故事內容的學習懂得：講衞生、愛清潔的道理。

3.通過閲讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難重點

描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話.活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。

活動準備

課件《小豬變乾淨了》;

實物：玩具小豬

圖片：小白鵝、小白兔、小豬;頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

活動過程：

一、實物導課法

1、今天老師帶來了一隻小動物――出示玩具小豬。這隻小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是乾淨小豬還是髒小豬，好嗎?

2、這隻小豬乾淨不乾淨呢?(乾淨)為什麼呢?

3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們説話呢

“喂，小朋友好，你們看我今天很乾淨吧，我可是個講衞生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

4、師：“哎，以前的小豬是什麼樣子呢?它會找到朋友嗎?我們看完動畫片就知道了。”

二、主體部分：

1、幼兒欣賞動畫片故事

設計提問：①故事裏有誰?並逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

②誰能記得故事裏是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?

小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛(真好看)

小白鵝的帽子的羽毛

2、讓幼兒帶着問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰?它怎麼對小白兔説的?小白兔怎麼回答小豬的?後來又遇到誰呢?

討論答案後師生可個別再集體互動模仿動物的對話.

第一次小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎?

小白兔：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩.

第二次小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎?

小白鵝：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩.

最後小白鵝對小豬説了什麼?怎樣做的?

小豬洗乾淨後大家都高興地説了什麼?(小豬變乾淨了，我們一起玩吧)

3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事?你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想説什麼想做什麼動作都可以。

給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

再找三位幼兒角色表演。其餘的專設一節課來表演故事。

三、活動延伸：

1、放動畫片結尾：畫面音(略)

2、師：在平時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己乾乾淨淨的呢?比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

3、我們講衞生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。

教學反思

本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞動畫片、對答遊戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最後出現了時間緊、倉促結課的現象。

反思後認為：

1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述後聯繫生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要儘量滿足較多的幼兒台前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

4、教師要善於應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平。

賣小豬教案篇3

活動目標

1、利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓，並能用目測、比較等方法比出高矮。

2、體驗造高樓的樂趣和成功感。

活動準備

ppt課件、梯子

幼兒人手一份：木塊3塊、每個幼兒的學號。

活動流程

一、比高矮

1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來比高矮。

2、小豬比高矮

①三隻不同高度的小豬比高矮：哪隻最高？哪隻最矮？

②討論比較方法：站到同一個水平線上、高矮差不多的時候放在一起比一比。

二、小豬第一次造高樓

故事導入：三隻小豬造房子

1、取材料

任務要求：每隻小豬住一層樓，三隻小豬要造三層樓。我們用木塊當做一層樓，請每個工人從磚瓦廠裏搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好後把號碼牌放在頂上當屋頂。

2、造高樓

3、比高矮

①小豬來驗收了，把各種不一樣的房子找出來

②比高矮：小豬要從最高的房子開始住，給房子排排隊。

碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來比一比。

4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什麼造出來的高樓不一樣高呢？

原來磚塊的長寬高三條邊的長度不一樣，所以在使用時要考慮擺放方式。豎着搭、橫着搭、側着搭，會搭出不同的高度，3塊磚豎着搭時最高，橫着搭最矮。

三、小豬第二次合作造高樓

故事導入：大灰狼找來梯子爬進樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。

1、合作造高樓：兩個工人合作，把你們的磚合起來，用6塊磚搭一幢最高的房子。

2、造高樓

3、大灰狼爬高樓驗證，不是豎着搭的整改。

四、三隻小豬搬新家

三隻小豬終於住進了高樓，不再害怕大灰狼了。

賣小豬教案篇4

教學目標;

1.教育幼兒講衞生、愛清潔。

2.豐富詞彙：乾淨、髒。

3.使幼兒能用普通話説出故事的名稱、角色並學説對話。

教學準備：課件《小豬變乾淨了》

活動重點：要求幼兒學用普通話説出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

活動過程：

1、導入活動

(1)出示手偶

師：這是誰?長的什麼樣?

有一天，小豬出去找朋友做遊戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，並與幼兒一起回憶

(1)故事裏有誰?

(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

(3)豬媽媽説了什麼?小豬又是怎樣做的?

(4)最後，小豬找到朋友了嗎?為什麼?

3、討論：

師：你喜歡誰?為什麼?

4、小結

師：你是怎樣講衞生的?應該怎樣做?

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衞生習慣

五、活動評價：

1、知道泥可以用水洗幹??

2、在日常生活中會講衞生

六、活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

七、家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衞生習慣

教學反思：

本次的活動故事教學《小豬變乾淨了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：

1、理解故事內容，學習簡短對話。

2、懂得養成愛清潔、講衞生的好習慣。

3、學習詞彙：洗澡、乾淨。圍繞着這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上髒髒的。那麼久可以引導孩子們展開想象“為什麼小豬這麼髒?”通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接着再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地裏滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，着再完整講述故事一遍，這樣孩子們對於故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在於讓孩子們知道平時要注意衞生、愛乾淨。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對於故事的掌握也很不錯，並且也達到了所制定的目標。

賣小豬教案篇5

活動目標：

1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

2、樂於探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程：

1、師出示實物與幼兒談話。

（1）讓幼兒説出實物名稱：“看，今天老師帶來了什麼？”

（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師結合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

（1）三隻小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪隻小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結果怎樣？

（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房裏）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，並在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒説），兩隻小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，並在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）

活動反思：

這節活動我通過故事的進展，圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，並讓幼兒觸摸三種不同材質來感受他們的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容，學習了人物間的對話，這是這節活動的成功之處。對於活動環節的安排設計做了以下修改反思：

1、出示實物稻草、木頭、磚引入課題，然後通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進行提問來理解故事內容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因，這樣幼兒就會對故事理解的更深刻。

2、準備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質來感受它們的不同，這才是導致大灰狼的三次吹房子的結果，而這三次不同的結果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答等，藉助實物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實踐中迎刃而解，這是至關重要的。

賣小豬教案篇6

活動目的：

1、在掌握故事情節的基礎上，熟悉故事角色及動物的對話。

2、大膽用動作表現小豬的形態。

3、懂得愛乾淨才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衞生。

活動準備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

活動過程：

1、教師結合表演道具幫助幼兒回憶故事情節。

2、激發幼兒利用表演道具進行表演。

（1）鼓勵幼兒發揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）

“你覺的小豬應該怎麼説？作什麼動作？”小豬在大家不喜歡他時是什麼表情？小兔、大白鵝看見小豬這麼髒是什麼表情。”

（2）請4位能力強的幼兒在教師事先佈置好的遊戲場地中示範表演。

（3）引導幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什麼？”

3、學習分組

（1）（教師事先將場地劃分、佈置好）引導幼兒討論分組表演注意事項

（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規情況、與同伴合作表演情況、故事情節表現情況）

4、評價

活動反饋：

個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。婧妤扮演小

賣小豬教案篇7

活動背景和設計意圖：

繪本，超越語言，跨越文化，給大家提供了一個廣闊的想象世界。閲讀繪本，使兒童開闊了自己的視野，豐富了生活經驗，而繪本故事中的圖畫，更能激發創造性的思維，培養對美的感受。《小豬變形記》是一本富有童趣，貼近幼兒生活，又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對於幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程：小豬總覺得自己不幸福，一會裝扮成長頸鹿，一會粧扮成斑馬，一會裝扮成鸚鵡，但是最後，這些創舉都以鬧劇告終，正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時，受另一頭豬的啟發，找到了真正屬於豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動，讓我們很容易聯想到孩子，生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候，他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿，而對自身所具有的特點沒有自我認識，總是在失敗中慢慢的開始認識自我，認識他人。基於這一點，在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享，引導孩子們將故事中的經驗遷移，明白做自己最快樂的道理。

活動名稱:

閲讀活動《小豬變形記》

活動領域：

語言、社會領域

活動目標：

1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

2.能運用"我是了不起的....我會....."的句式講述故事中人物的語言。

3.參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

活動重難點分析：

活動重點：幼兒能明白"做自己最快樂"。

活動難點：幼兒能夠了解小豬為什麼要變形，體會小豬的心理變化，瞭解表達小豬的心情。

活動準備:

課件ppt;繪本圖書《小豬變形記》。

活動過程:

一、 介紹繪本，觀察封面，引出情節。

提問：從封面上你看到了什麼?

你知道故事的名字嗎?

小豬會變成什麼?

教師介紹作者--英國"本 科特"。

二、 幼兒瞭解小豬為什麼要變形。

1、 觀察圖書，瞭解小豬煩悶的心情。

提問：小豬的心情怎樣?

你怎麼知道的?

2、猜測小豬變成了誰，原因是什麼。

提問：小豬為什麼要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

教師小結：小豬覺得做一隻小豬很煩，他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，後來發生什麼事情呢，請大家繼續往下看。

三、聽故事，瞭解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。

1、教師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會····"。

2、請幼兒在故事進行中，複述小豬等小動物的語言。

3、運用較適當的詞語來形容小豬失敗的心情。

教師小結：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。

四、 分析小豬失敗的原因，揭示故事的結局。

1、請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。

提問：小豬都模仿了誰?結果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬説什麼?你喜歡小豬嗎?為什麼?

2、揭示故事的結局，體會小豬快樂的心情。

小結：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

五、結合幼兒生活，請幼兒談談自己的快樂。

1、 提問：小朋友你們的快樂是什麼?快樂的時候是什麼樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

2、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做遊戲。

3、活動結束。

活動反思：

在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片後猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什麼要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設置懸念，激發幼兒的好奇心，產生聽故事的慾望。互動中還請幼兒學一學做一做，使氣氛輕鬆活躍。

緊接着跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側重於語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為後面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美，起到潛移默化的影響。

在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難於言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬説什麼?""你喜歡小豬嗎?為什麼?"引發孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最後聯繫幼兒生活，回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬於孩子們自己的呢?最後運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經驗，學習表達快樂的情緒。