菜園裏的歌教案5篇
教案的撰寫過程需要教師對教學資源進行合理的利用和配置，提高他們的教學資源管理能力，通過教案的實施和反思，可以不斷提高教學效率，下面是本站小編為您分享的菜園裏的歌教案5篇，感謝您的參閲。
菜園裏的歌教案篇1
活動目標
1.讓幼兒通過聽故事，知道花兒好看要愛護。
2.提高幼兒的環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。
活動準備
1.課件-動畫片：看這朵花
2.課件：花園裏
動畫片
活動過程
一、導入
播放動畫片：看這朵花，引起幼兒興趣。
1.小朋友，你在動畫片裏看到了什麼？
2.小動物們看到了什麼花？它們是怎樣看花的？
二、展開
1.小朋友在公園裏都看到過什麼花呀？好看嗎？
（幼兒互説，引導幼兒説一説自己是怎樣看花的）
2.故事：
（1）有幾個小動物也到公園裏來玩了，它們是怎樣看花的呢？
聽老師給小朋友講一個故事，仔細聽故事裏到底發生了什麼事情。
（2）提問：誰到公園裏去玩？
（小羊，小猴子，）
它們玩的很開心，看到了什麼？
（看到花園裏有許多漂亮的花）
它們是怎樣看花的？
小羊小鳥為什麼説小猴子，他做了什麼事情？
（小猴子摘花園裏的花，摘花是不對的）
小猴子知道自己做錯了嗎？它是怎樣説的？
小結：讓幼兒更明白小猴子為什麼做的不對，為什麼要學小羊，知道保護環境的重要性。
3.討論：怎樣保護花草。
（1）看到自己非常喜歡的花能不能摘？
讓幼兒討論後知道，花兒還看是讓大家看的，所有的人都要愛護，誰都不能摘。
（2）如果看到有不愛護花草的，你應該怎樣做呢？
（讓幼兒和傍邊的夥伴互相説一説，發表自己的看法）
三、結束
1.給小動物評選保護環境小衞士
現在，請小朋友們當評委，評選出保護環境的小動物好嗎？
2.請幼兒再聽一遍故事，通過理解故事，提高明辨是非的能力，然後評選故事中的保護環境小動物。
附：故事《公園裏》
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們温暖的.陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑着看着他們，他們和小鳥開開心心的玩耍着，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園裏有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就着急的阻止小猴子，花園裏的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥，小羊都説小猴子，小猴子紅着臉説我以後再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子説玩笑着對小猴子笑着説：“這才是好孩子。”
菜園裏的歌教案篇2
活動目標：
1．運用各種感官感知春天季節的特徵，萌發熱愛大自然的情感。
2．嘗試積累認識春天季節特徵的經驗。
活動準備：紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.感知、討論。
師：美麗的春天已經來到了，花園裏可真漂亮，現在我們一起來找一找花園裏都有什麼？
（1）許多小朋友看到花了，那麼都是什麼樣的花呢？它們有什麼不一樣？（幼兒根據畫面討論述説）
（2）在花園裏，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎麼看到的呢？(蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦)
（3）那麼我們用耳朵可以發現什麼呢？（可以聽到小鳥的叫聲）
2.探索與發現。
我們在花園裏的發現可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎麼畫呢？
（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、温暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在科裏游泳……）
3.幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫面，塗色均勻、飽滿。
4．欣賞評價。
分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構圖獎、最佳創意獎等。
教師在孩子互評後加以小結。
菜園裏的歌教案篇3
活動目標：
1、感知春天的季節特徵，能夠和同伴分享自己在花園裏的發現，並體驗春天的美好。
2、理解故事內容，瞭解花園中的動植物特徵。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動準備：
蟬視頻、ppt。
重難點：
根據自己的經驗，大膽表達自己在花園裏的發現。
活動過程：
一、圖片導入
今天我們班來了個小夥伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點給他打聲招呼。
（出示錄音：我有個問題，花園裏有什麼？）
提問：花園裏什麼？
小結：花園裏有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過渡語：西西説，説了那麼多，我也記不住，陪我去花園裏逛一逛吧？？
提問：走進花園，看到什麼？
小結：走進花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看ppt
1、看——尋找隱身的昆蟲
到底什麼東西有時看得見，有時看不見？跟着西西仔細找一找？
提問：仔細觀察東西的時候，需要用到什麼工具呢?
2、你在哪裏發現了什麼？
3、蝴蝶的翅膀像什麼？(顏色、形狀像花瓣)
小結：春天花園裏有小動物躲在草叢裏，樹葉下，花朵裏，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發現更多的祕密。
2、挖——尋找地下的動物（螞蟻、蟬）
過渡語：西西説，別看我膽子小，可我懂得知識可不少，除了我們看得見的世界，還會有我們看不見的世界，只要我們做一件事情就會知道？
提問：這有什麼？你挖到了什麼？他們在做什麼？
提問：蟬怎麼從地底下搬到樹上生活？（觀看視頻）
小結：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，後來長出了翅膀，來到樹上生活。
總結：原來泥土下有許多冬眠的動物，春天來了，就會醒過來找食物吃。
三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園裏的信息
有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發現？（教師做聞得動作）
提問：花園裏真美，你聞到了什麼呢？你聽到了什麼？
小結：我在花園裏用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。
附故事《花園裏有什麼》
猜猜看!花園裏,
看得到的是什麼？
看不到的是什麼？
不用猜，我知道。
花園裏
看得到的是
丁香花、
酢漿草、
金盞菊，
以及小小的椰子樹；
還有……
還有……
哎呀！太多了，
我説不完啦！
花園裏
看不到的是
花草的清香，
涼涼的微風。
還有呢？
還有……
還有……
哎呀！我不知道啦！
我沒看見，怎麼會知道呢？
翻開土地來看一看！
裏頭有什麼東西？
哇！
這是樹的根，
這是草的根，
這是還在睡覺的小蟬，
這是蚯蚓挖的隧道，
這是小螞蟻的家，
這是小螞蟻的蛋。
還有……
還有多得説不完的東西……
這一些用眼睛看不到，
因為他們都藏在泥土裏。
有一些東西，
有時看得到，
有時看不到，
你知道那是什麼嗎？
像藏在樹葉下面的
毛毛蟲，
藏在草叢裏的蚱蜢，
以及停在花朵上面的
小蝴蝶……
只要他們不動，
你就很難看到。
因為樹葉是
小蟲的隱身衣，
因為草是
蚱蜢的隱身衣，
因為花是
蝴蝶的隱身衣，
因為……
穿上隱身衣
它們就好像不見了。
還有一些東西，
它們躲在樹幹裏，
躲在花苞裏，
躲在種子裏，
不出來，你是看不到的。
它們是什麼？
它們就是嫩嫩的綠芽、
漂亮的花、
快要長出來的小樹。
不過，
有些東西是真的看不見的。
要用耳朵才聽得見，
要用鼻子才聞得到。
那是小蟲鈴鈴的叫聲，
那是花草淡淡的香味。
還有些東西，
是用鼻子也聞不出來，
用耳朵也聽不到的。
那是空氣，
以及樹葉從耳朵旁邊划過去時
那種癢癢的感覺。
噓——
拉長耳朵仔細聽，
你有沒有聽到
小蟲鈴鈴的叫聲。
噓——
睜開眼睛仔細看，
你有沒有看到
花草正在抽芽。
噓——
翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到
土裏的蟬寶寶，
正在睡香香甜甜的午覺。
噓——
噓——
噓——
小聲點，不要嚇跑了
花園裏各種看得到、
看不到的小可愛。
活動結束：
讓我們閉上眼睛，再一次用心地欣賞這個美好的故事。
活動延伸：
我們還有用其他的方法如（用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發現花園裏的祕密？帶來和小朋友一起分享。
活動反思：
“花園裏有什麼”是一個側重語言表達的活動，中班幼兒有自主表達的需要和能力，通過幾個細節的預設，來調動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢於表達、樂於表達。隨着活動的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確確實實存在的，都讓幼兒一一感知了。通過本次活動引導了幼兒用各種感官來發現春天的祕密、春天的美，同時滿足他們好動、好奇的天性，激發幼兒進一步探索的興趣。
菜園裏的歌教案篇4
活動目標：
1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。
活動準備：
1.課件《花園裏有什麼》。
2.繪畫材料人手一套（事先從課件中打印）。
活動過程：
一.説一説：花園裏有什麼
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什麼變化？花園裏有什麼不一樣？
二.學習散文詩《春天，花園裏有什麼?》。
1.教師播放【散文詩欣賞】。
2.教師：春天的花園裏有些什麼？他們都在幹什麼？
教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風裏飄來飄去，蚱蜢在草地裏學跳
高。
3.教師播放【散文詩欣賞】，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三.續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》。
1.教師：春天的花園裏，還可以看到些什麼？聽到些什麼？聞到些什麼？（如聽到布穀鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據自己的想法，續編散文詩《春天，花園裏有什麼?》。
3.播放【續編】。
四.畫一畫
1.教師：春天的花園裏有那麼多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
菜園裏的歌教案篇5
一、活動內容：
繪本《花園裏有什麼》
二、活動時間：
20xx年12月22日
三、活動目標：
１.初步嘗試自主閲讀，感知花園裏的祕密。
２.嘗試以書面表達的方式記錄自己的發現。
四、 活動準備：
1．物質準備：幼兒小圖書《花園裏有什麼》人手一本，記錄表，課件
2．經驗準備：事先請家長帶幼兒去花園裏散步。
五、活動過程
（一）談話導入，激發幼兒興趣
師：小朋友平時在花園裏散步的時候，發現花園裏有什麼呢?
小結：對了，這是我們能用眼睛能看到的。那除了用眼睛看，我們能用耳朵聽到什麼呢？能用鼻子聞到什麼呢？
（二）幼兒自主閲讀，並記錄自己的發現
1．師：有個叫比爾的小朋友。他到花園裏也發現了很多祕密。一會請小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園裏有什麼》。等等呢，你們把比爾在花園裏看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個問號呢就是要你們想想，比爾會發現花園裏藏着什麼呢？請你也記錄下來。待會記錄完了可以跟邊上的小朋友説説比爾發現了什麼。那有個要求你們要聽好了！在你們閲讀的時候會播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。
2．幼兒觀看並記錄，教師巡迴指導
（三）幼兒表述自己的發現，教師做記錄。
1．師：比爾看到什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？花園裏還藏着哪些東西？請個小朋友把記錄錶帶上來説説你是怎麼記錄
2．好，小朋友一起來説説比爾在花園裏看到了什麼？（教師記錄幾個，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什麼方式來記錄風聲呢？我也有個記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）
小結：那比爾在花園裏到底發現了什麼呢。我們一起來閲讀這本圖書。
（四）教師與幼兒一起閲讀大書，完成記錄表。
1．師：猜猜看！花園裏，看到的是什麼？看不到的是什麼？不用猜，我知道，花園裏，看的到的是丁香花、酢醬草、金盞菊，以及小小的椰子樹。還有xx還有xx
小結：哎呀！太多了，我們都説不完啦！這是比爾在花園裏能看的到的。
2.師：花園裏看不到的是什麼呢？（哦！是花草的清香，還有涼涼的微風）還有呢？還有xx還有xx
小結：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎麼會知道呢？
3.師：咦？翻開土地來看看！裏頭有什麼東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的説不完的東西......
小結：這一些用眼睛看不到，因為他們都藏在泥土裏。
4.師：可是啊，有一些東西，有時看的到，有時又看不到。你知道那是什麼嗎？
（看！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢裏的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動，你就很難看到。）
小結：因為樹葉是小蟲的隱身衣，因為草是蚱蜢的隱身衣，因為花是蝴蝶的隱身衣。因為xx穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細觀察才能發現他們。）
5.師：還有一些東西，他們躲在樹幹裏，躲在花苞裏，躲在種子裏，不出來，你是看不到的。他們是什麼？
小結：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發現他們。
6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。
小結：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。
7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。
小結：那是空氣，還有樹葉從耳邊划過去時那種癢癢的感覺。
8.總結：噓——拉長耳朵仔細聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。
噓——睜開眼睛仔細看，你有沒有看到花草正在抽芽。
噓——翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到圖裏的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點，不要嚇跑了花園裏各種看的到、看不到的小可愛。
小結：這本大書我們閲讀完了，你們心情美不美呀！那除了我們上面記的，比爾在花園裏還看到了什麼？
（五）活動拓展：聽聽花園裏還有什麼
1.師：今天我們和比爾在花園裏找到了許多祕密。其實花園裏還有很多你們沒發現的祕密，今天老師帶來一段在花園裏錄的聲音。請你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心裏，等等告訴我。
2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園裏還有什麼聲音？
（六）延伸結束
師：對了，花園裏還有很多很多祕密。你們還想知道有些什麼嗎？那現在我們拿着記錄表再去花園裏，看看還能發現什麼吧！
