英語歌的教案推薦5篇
通過教案的寫作，大家都是可以在課堂上減輕壓力的，教案是每個教師都應該要會寫的一種重要材料，對於課堂進度的掌控有很大的幫助，本站小編今天就為您帶來了英語歌的教案推薦5篇，相信一定會對你有所幫助。
英語歌的教案篇1
詞彙、語法課教案格式
school_____junior or senior section______
class ________ grade ________
size _________ time________ date ______
materials ________type of lesson______
contents: 1. vocabulary
2. structure/grammar/phonetics
3. dialogue/reading/writing
objectives:
1. instructional objectives (language knowledge and
language skills)
1)
2) …
2. educational objectives (affect, learning strategy and
cultural awareness)
1)
2)…
3. personal objectives
focal points:
difficult points:
aids:…
procedures and time allotment
1. getting ready for learning
2. revision ( … minutes)
3. presentation (… minutes) 語法課和詞彙課
4. drills (… minutes)
types of drill: there are several types of
drill you can use
1) choral repetition ( whole class together )
2) groups a and b ( dividing the class in half )
3) rows or lines
4) teams
5)boys or girls
6)ripple drill: a---a+b---a+b+c--- a+b+c+d
7) back-chaining
8) chain drills
5. practice(… minutes)
6. production/consolidation (… minutes)
1) oral work 2) written work
7. assigning homework
1) conclusion2) homework
self- evaluation
對話課、閲讀課、寫作課教案格式
school_____junior or senior section______
class ________ grade ________
size _________ time________ date ______
materials ________type of lesson______
contents: 1. vocabulary
2. structure/grammar/phonetics
3. dialogue/reading/writing
objectives:
1. instructional objectives (language knowledge and
language skills)
1)
2) …
2. educational objectives (affect, learning strategy and
cultural awareness)
1)
2)…
3. personal objectives
focal points:
difficult points:
aids:…
procedures and time allotment
1. getting students ready for learning( … mins)
1) greetings
2) routine task
2. revision ( … mins)
3. pre-reading (… mins)
此步驟包括詞彙、語法教學等
4. while-reading
5. post-reading (… mins)
1) oral work 2) written work
6. assigning homework
1) conclusion 2) homework
self-evaluation
供參考的範例
module 1 unit 2 heroes lesson 1 modern heroes
説課教案
（一） 教學內容
1． 本課是unit 2 heroes lesson 1 modern heroes 的第一課時。本單元分別介紹了national hero， history makers，sports stars 和 superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領域不同，它們融會貫通，承上啟下，融為一體。
2． 本課是介紹national hero，是學生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號，讓學生掌握有關詞彙；後一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船遨遊太空的情況。
3． 本課文出現了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而國中又沒有學過），在這樣的困難前提下，我引導學生通過 culture and background knowledge，結合課本內容豐富自己的知識面，拓寬學生對航天知識的瞭解，讓學生了解航天英雄的成功之路，激發他們的民族自豪感。
（二） 學生分析
1． 組成情況
職業高中高一學生年齡都在14－16歲之間，大多數學生由於國中的知識基礎打得不紮實，而且缺乏主動學習的能動性，自學能力差，對學習沒有持有探究性和方向性，也沒有養成良好英語學習習慣，所以學習成績不太理想。
2． 學生的知識與技能水平
職業高中招生的學生，基礎知識比較薄弱，甚至連音標都不會讀，詞彙的掌握範圍狹窄，影響了閲讀，聽力和作文。學生的表達能力還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能説出一兩句話，而且在閲讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課後的預習和複習能力較差，缺乏總結歸納的能力。
3． 學生已掌握的學習策略
儘管學生的知識和技能水平一般，但經過了一定時間的訓練後，他們還是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的閲讀技巧。
（三） 教學目標
1． 通過快速閲讀文章，學生能夠對每段文章進行歸納總結，準確地把段落主題與所給的headings聯繫起來。
2． 通過仔細閲讀，學生能夠回答關於文章的.細節問題。
3． 通過進一步閲讀，學生能夠學生能用英語對採訪自己心目中的民族英雄。並嘗試複述課文。
（四） 教學策略
教學方法：使用交際法，充分調動學生的積極性，積極參與到課堂教學中，通過師生互動，小組表演的形式，完成各種任務，以達到完成教學任務的途徑。
（五） 教學過程
第一步 導入
t: good morning, everyone! do you like watching movies? do you know jet lee (李連杰)？do you know one of his famous movie called hero? what does ?hero? mean? who are the heroes in your heart? do you know yan liwei, our national hero?
第二步介紹文章人物
t: open your books, and turn to page 100 and 101. let?s read two passages about shenzhou v and yang liwei.
shenzhou v is china?s first manned spaceship. it lifted off at 9 a.m. on wednesday, october 15th, in jiuquan, gansu province. it was carrying yang liwei. it was launched very successfully and landed in inner mongolia safely.
yang liwei is china?s first astronaut. he was a pilot in the army. he was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in . during the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. when the spaceship was doing its seventh circle, yang liwei showed the flags of china and the united nations, expressing the wishes of the chinese people to explore and use space peacefully. 介紹文章時，展示文章中的生詞，讓學生猜測詞意，帶讀並加以鞏固。
第三步閲讀文章
（1） fast reading
呈現六個headings，讓學生快速閲讀，要求歸納每段的主題。
a. astronaut lands safely
b. welcome home
c. international good wished
d. an exciting lift-off
e. introdution
f. during the flight
學生單個回答並集體討論改正錯誤。
(2) careful reading
學生通過fast reading,完成了headings後，基本對課文有一定的瞭解，然後呈現出五道問題，要求學生再進行第二次閲讀，對課文進行更深入的瞭解。
1. how did yang liwei feel duing the flight? how did he feel afterwards?
2. what did yang liwei do during the shenzhou v?s seventh circle of the earth?
3. how many circles did the spaceship complete while yang liwei was sleeping?
4. what were helicopters doing as yang liwei returned to the earth?s atmosphere?
5. what did yang liwei do when he came out of the spaceship?
第四步 鞏固練習
通過兩次閲讀讓學生對課文熟悉，訓練學生的閲讀速度和解題技巧，最後通過ask and answer in pairs，培養學生的口語能力，並強迫他們記住文章的主要內容，為下一步語言運用打下基礎。
第五步 語言運用
為提高學生對生活中的熱點問題發表自己觀點的能力，讓學生運用自己學過的語言知識，對自己心目中的民族英雄進行模擬採訪。把全班同學分成若干個小組，每個小組有一名同學扮演“楊利偉”，其他同學為全國各地新聞媒體記者，他們自由設計問題，對“楊利偉”進行採訪。
教師巡視課堂，發現表現出色的小組，讓他們到台前表演。
教師總結評價。
第六步 佈置作業
讓學生準備複述楊利偉的故事，要求説出自己的民族自豪感。
a teaching plan for unit 3 celebration lesson 1 festivals
huang shui ping
general objectives:
read to learn the main chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them. language aim:
ses:
be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
rtant sentences:
the mid-autumn festival is celebrated by chinese people.
the lantern festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
it marks the beginning of the hottest season of the year.
ability aim:
1)oving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
2). using own words to describe some important chinese festivals.
emotion aim:
to promote students? qualities of a patriotism(愛國主義精神，愛國心) by learning the main chinese festivals and learn their history origin and their meanings。
teaching important points and difficult points:
1) get information from reading
2) talk about festivals freely in english.
teaching methods:
brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
teaching aids:
a recorder, a computer, and blackboard
teaching procedures:
step1. greeting and reviewing.
greet the class as usual.
ask: what we can celebrate in our life? get students to answer using the key words in warming up. eg, graduation, a birthday, christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the mid-autumn festival, the new year, a wedding, halloween, the dragon boat festival
step2. leading-in.
show students many pictures of different seasons on the screen , asking: what?s your favourite season? why? help students answer using the words that they have already learned. then ask: what festivals happen during your favourite seasons? show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
students can work together to answer this question. eg,
t:what is your favorite season? what festivals happen during your favorite season? ( have a discussion) (s1: i liker summer. there are children?s day, dragon-boat festival and mother?s day.
s2: my favorite season is winter. they are spring festival and lantern festival and christmas day. s3: ……
t：well done. thank you.
explain the differences between day and festival.
e-reading
-reading
get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
activity2. guessing.
show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
activity3. careful-reading
英語歌的教案篇2
教學目標：
1、聽懂、理解並會説出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、學會使用句型“i can see……”進行表達。
3、鼓勵幼兒能模仿教師説英語。
4、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。
教具準備：
ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。
教學過程：
（一） 熱身活動：
1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。
2、greetingt：hello，what’s your name？
s：i’m xx。
t：hello， xx。
s：hello，miss liu。
簡單的對話操練幾遍。
（二）單詞學習
1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什麼東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”
2、教師領讀，小朋友跟讀，（採用遊戲的方式進行練習，讓小朋友一邊説單詞，一邊用頭頂單詞卡片）
3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey
（三）遊戲：《説一説，做一做》
規定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師説一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重複英語發音，看誰做得又快有準。
（四）句型學習
1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠鏡，並説：i can see a bird。 （小朋友跟讀）。
用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，並準確説出句型“i can see a bird”
3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來説一説，操練句型“i can see。”説出：“i can see a monkey。”“i can see a frog。”
（五）遊戲《what’s missing》
1、播放ppt，出示三個動物，讓小朋友分別説出三個單詞。
2、播放ppt，消失一個動物，讓小朋友説出那個動物單詞，並用句型説出“i can see…”
3、相同的方法操練。
（六）chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟着做，邊做邊退場，結束課程。
附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飛的動作）frog frog frog 呱呱呱（跳的動作）monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）
英語歌的教案篇3
教學目標：
鞏固上節所學的單詞 學生能夠聽懂“whats your favorite toy?”
重點難點：
學生通過唱歌和表演等課堂活動形式，熟練掌握9個玩具單詞
學生能夠聽懂“whats your favorite toy?”
教學準備：
教學掛圖、單詞卡片、教學磁帶、錄音機
教學過程：
a. greetings
b. 複習所學過的玩具單詞
a.猜一猜遊戲。教師將實物放在講桌上，然後默想出自己喜歡的一個， 讓學生猜一猜是那個。蔡隊的學生可得到該玩具活該圖片。教師還可以先讓某個學生想出一個玩具，然後讓全班同學來猜出這個玩具。
b.教師讓學生拿出自己的玩具或單詞卡片，以pair work或group work 形式進行上述猜一猜遊戲。 在進行上述活動時，教師除了讓學生複習上一課的玩具單詞外，還 可以用動物玩具複習動物單詞。
c. 看圖聽歌曲。 教師先將組合圖玩具火車掛在黑板上，然後播放歌曲，最後讓學生 將唱到的玩具圖片一個個地貼在車廂上。
d. 學生聽歌曲表演。 在教室播放幾遍錄音後，學生進行表演，教師用動作讓學生理解歌 詞中go, go, go; follow me; come and see的意思
e. 教師還可以讓學生邊唱邊玩。 教師讓兩個學生組成火車頭，其他學生戴玩具頭飾或手拿玩具圖片裝扮成各種玩具。教師播放歌曲，學生跟唱，火車頭在教室裏穿行，唱到某種玩具時，裝扮該玩具的學生依次排在火車頭後面。
f. 歌曲結束後，讓學生之間交換頭飾或玩具圖片；教師重新播放歌曲， 讓學生反覆進行上述遊戲。 在唱歌曲出現錯誤時，教師及時進行糾正，並領讀容易出現錯誤的單詞。
g. 在進行b部分活動時，教師提問，學生回答自己最喜歡的玩具。
然 後以pair work或group work形式進行活動。還可引入歌曲進行訓練。
課後小結
英語歌的教案篇4
一、 活動目的：
1、 通過在遊戲中複習學過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 學習新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。
3、 初步運用“whats this?”“its a/an┉┉ ”的句型。
二、 活動準備：
準備各種水果(圖片）、水果頭飾、
錄音機、磁帶
三、 活動過程：
1、老師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發幼兒對英語活動的興趣。
“happy brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我帶來了很多很多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？
2、 出示魔術棒，玩變魔術遊戲，複習鞏固學過的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。
要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲説話。
b、不要擠來擠去。
（1） 變出水果並提問：
t： whats this ？
s：its an apple 。
t；very good！apple apple its an apple 。
（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）
（2） 變出橘子並提出問題。
t：whats this ？
s：its an orange。
t：read after me ，orange orange。
（3） 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼？（梨子）
t：whats this？
s：its a pear。
t：pear，pear，pear。
pig
大班英語教學what’s this ?
英語歌的教案篇5
教學目標：
1、學習單詞pear的正確發音。
2、讓幼兒體驗參與遊戲的快樂，培養英語學習興趣。
教學準備：
pear實物、籃子、琴、貼紙小紅花
教學過程：
一、warm up
1、greetings
2、play games：
clap your hands…stamp your feet…
touch your head/wash your face…
3、song：《number》
二、學習單詞
1、“看看今天老師給你們帶來了什麼東西”，教師出示籃子（用布蓋着），打開布：“wow,pear!”引出單詞pear
2、學習單詞pear的正確發音(用不同讀法讓孩子記憶單詞，如：用大象的聲音叫叫它，輕聲叫，大聲叫，變換音調叫等)
3、全班幼兒順着叫叫、親親pear，教師進行個別指導、糾正發音
4、pass a pear，歌聲停時pear在誰手裏誰就叫出pear
5、兒歌：《one pear》
a、教師帶幼兒坐在椅子上學念兒歌
b、集體表演兒歌（邊念邊做摘pear的動作）
三、結束部分
“you are very good! let’s go eat pear”
帶幼兒離開活動室，一起去品嚐pear 。
