會唱歌的紙教案推薦6篇
教師在寫教案中可以思考如何在有限的時間內培養學生的批判性思維和創造性思維，編寫教案可以幫助教師更好地選擇和設計教學資源和教具，以下是本站小編精心為您推薦的會唱歌的紙教案推薦6篇，供大家參考。
會唱歌的紙教案篇1
目標：
1理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感。
2願意在集體面前較自然地表述。
準備：
1用舊掛曆自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。
2利用圖書的封面、封底繪製一棵大樹。
3故事錄音。
過程：
一、第一遍聽故事
1.初步瞭解故事
（1）出示圖畫書，展示用封面、封底製作的大樹，並介紹故事名稱。
（2）引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什麼。
2.理解故事內容
（1）邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。
（2）提問：誰住在最下面？它的下面是誰？誰住在最下面？
小松鼠為什麼叫小麻雀不要唱歌？
二、第二遍聽故事
1.展示圖書
打開圖書，讓幼兒瞭解書的結構，然後將動物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。
2.合作講述
教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。
分析討論
提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現在不能唱了怎麼辦呢？
什麼時候小麻雀才能唱？
三、第三遍聽故事
1.播放錄音故事。
2.引導幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結尾時，用醒來的小鹿形象調換熟睡的小鹿形象。
3.帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的.小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。
會唱歌的紙教案篇2
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，並學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
1、大"荷葉"一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個。
活動過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什麼呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什麼樣的風？
輕輕的風吹過來，荷葉怎麼動（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。
又來了一陣風，是什麼風？
風停啦，我們都知道風是會變的，讓我們來跟着風聲來變化着抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）
3、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導幼兒嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲。
小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上幹嘛？是怎麼叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在説不一樣的話，聽我説：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像説話一樣説給大家聽呢？
傾聽音樂，學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。
4、遊戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。
活動反思：
1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲並向同伴表現。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。
4．改進措施：
（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。
（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。
小百科：青蛙（frog）屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。
會唱歌的紙教案篇3
教學設計：
故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來説，是以教師講述故事為重要部分。
對於小班的幼兒來説，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
教學要求：
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。
2、幼兒模仿小動物的叫聲。
3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
5、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
教學準備：教學圖片
教學過程：
一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀?(小花帽)對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀?今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽(幼兒學講)二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名?聽故事提問：1、故事的名稱是什麼? 2、故事裏有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。3、誰得第一名，為什麼(幼兒議論小貓唱得好在哪裏，不下結論)?
三、聽故事錄音，老師按故事內容操作圖片，幼兒視聽結合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎麼唱的，不好在哪裏?小貓是怎麼唱的，好在哪裏?
四、老師邊講故事，邊提問：
1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔説：小雞唱的怎麼樣?(學習詞：太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。
2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?小白兔説鴨子唱得怎麼樣?(學習詞：太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?小白兔説小狗唱得怎麼樣?(學習詞：太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?小白兔説小羊唱得怎麼樣?(學習詞：太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最後輪到誰?(小貓)師唱：“喵喵喵”，小白兔説小貓唱得怎麼樣?(學講：不快、不慢、不響、不輕)誰得第一名?幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進行表演並教育幼兒以後唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。
評析：幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。本教案，從教材的.選編到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應唱得不快不慢不響不輕的道理;把語言、常識內容有機地聯繫起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。
《唱歌比賽》課後反思：
作為教師，對故事教學中往往不是隻講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《唱歌比賽》時講述第一遍時就直接用上教具，已經發現有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相説話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養幼兒傾聽的習慣。
在故事中的提問，對於小班幼兒的心理髮展水平，只能是一些簡單，細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到小班的水平，在上《唱歌比賽》時，提了一個問題，我説：為什麼小貓能夠得第一名呢?它是怎麼唱歌的?
對於提出的問題發現幼兒沒有一個答的出來，因為問的句子什麼意思其實幼兒都還沒聽明白，以至於幼兒都不知道。其實作為教師要引導幼兒去回答，我們説答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示範，再讓幼兒按順序聯繫連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中對於回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們願意回答。教師應該是啟發和提示，儘量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。
會唱歌的紙教案篇4
設計思路：昨天在家裏還是一個眾星捧月的寶貝，今天獨立地走向集體生活。幼兒面臨的是陌生的幼兒園、老師、同伴。要在短短的時間裏，讓孩子們融入一個羣體，這是孩子最需要解決的問題，幼兒的生活經驗在哪裏，是什麼？讓孩子在愛的環境中用歌聲表達，體驗老師、同伴給他們帶來的快樂。這是老師設計本次活動的出發點。
活動名稱：音樂活動《小朋友走來了》
執教者：徐蓉娟
年齡段：3-4歲
活動目標：
1、學用普通話説出自己的姓名和同伴的`姓名。
2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。
活動準備：
1、flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音
活動過程：
看flash課件《小朋友走來了》
1、提問：這是誰？誰走來了？
幼兒：山羊老師走來了
（老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）
2、提問：這是哪個小朋友走來了？
幼兒：xxx走來了
（學用普通話説出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱）
3、遊戲《xxx走來了》，請一個小朋友躲起來，走向小朋友。
（把相關幼兒的名字唱到歌曲中）
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
會唱歌的紙教案篇5
設計背景：
有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對於中班幼兒則側重於感知動物的特徵、生活習性及與人的關係等等。在主題實施過程中，按以往的經驗，教師可能會教給幼兒許多關於動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語彙和本體功能。那麼在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悦感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所藴涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質的訓練與提高？在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特徵之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？於是，我設計了以下集體活動“青蛙唱歌”。
活動目標：
１、區分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。
２、能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。
３、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
４、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
５、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
１、大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）
２、指偶：小青蛙和老青蛙
３、幼兒自畫害蟲若干條
活動過程：
一、合作遊戲“荷葉和風”，感受音樂的高低變化
１、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會是什麼？我們一起把它打開吧！”——“荷葉長在什麼地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎麼樣？”
２、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗遊戲“小風和荷葉”——“聽！風來了，你覺得這是一陣怎樣的風呢？”——“當輕輕的風吹來，荷葉會怎麼樣呢？”
３、傾聽低音區強烈快速的音樂，體驗遊戲“大風和荷葉”——“又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢？”——“當大風吹來時，荷葉又會怎麼樣呢？”
４、交替進行高低不同的音樂，愉快遊戲“會變的風和荷葉”——“風會變嗎？仔細聽音樂裏的風是怎麼變的？”——“風停了，荷葉怎麼樣了？”（説明：以上環節旨在通過遊戲活動，調動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯繫。）
二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現
１、出示荷葉上的青蛙。——“誰最喜歡荷葉？”（青蛙）——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）
２、用不同的語言節奏想象青蛙的叫聲。——“青蛙在荷葉上喜歡幹什麼？它是怎麼叫的呢？”（幼兒用不同的語言節奏想象表現）（説明：這一環節教師可視條件製作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐着許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……）——“原來青蛙有那麼多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在説不一樣的話。”“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）“呱呱呱呱呱呱呱！”（今天我呀真高興！）“呱呱呱！呱呱呱！”（真熱啊！真熱啊！）……（説明：幼兒在交流表現中，不僅獲得了語言節奏這一特有的藝術表現方式，同時更關注到動物與我們人類有着許多相似的地方，多角度的理解動物與人的關係。）
３、試着用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。（説明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，藉助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。“來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據活動內容進行改編翻唱，並藉助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。）指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一隻小青蛙和一隻老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地説：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一隻小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（高八度）’老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一隻老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱！（低八度）’他們越唱越高興……”
４、初步嘗試同聲合唱。——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什麼？”（幼兒自由選擇演唱）——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（説明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！）
三、音樂遊戲：青蛙捉害蟲
１、引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡幹什麼？它們是怎麼捉害蟲的？”（鼓勵個別幼兒大膽表現捉害蟲的動作）
２、傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。——“害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎麼樣才能抓住它們呢？”
３、幼兒隨音樂的變化進行遊戲。（説明：“害蟲”是幼兒在區角活動所研究的“動物喜歡吃什麼——青蛙喜歡吃什麼”中自制出來的。教師可將它們垂釣於一根長竿上，隨着音樂不規則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地裏跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在遊戲的愉悦中，用肢體動作再現音樂的高低變化。）
活動建議：
在活動中，教師可視幼兒的興趣點在區角活動進行延伸，如：在探索角提供更多的`動物指偶，引發幼兒想象更豐富的語言節奏表現不同動物的叫聲，並提供錄音機，以便幼兒自由錄製，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據情節內容進行改編翻唱。
會唱歌的紙教案篇6
活動目標
1、願意表現自己，提高交往能力。
2、喜歡傾聽故事，能夠講述簡單的故事內容。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
教學重點、難點
活動重點：小朋友能用完整的話簡單敍述故事內容。
活動難點：幼兒能理解故事內容。
活動準備
?小黃鶯唱歌》故事課件或圖片，故事中的動物頭飾。
活動過程
一、欣賞故事：《小黃鶯唱歌》
教師出示課件，講述故事，請幼兒欣賞。
二、討論故事
教師提出問題，引導幼兒討論。
1、故事中都有哪些小動物？你最喜歡那個小動物？為什麼？
2、小黃鶯開始唱歌時是什麼樣的？後來又是什麼樣的？你喜歡什麼樣的小黃鶯？
3、如果你是小黃鶯，那麼唱歌的時候要怎麼做？
三、看圖講故事
請幼兒觀看故事，並自由講述故事。
四、表演故事
請幼兒戴上頭飾，根據故事情節進行簡單的故事表演。
活動反思：
?小黃鶯唱歌》這篇課文講了小黃鶯由於膽小不敢在眾人面前唱歌，後來通過媽媽的`鼓勵它的歌聲得到了大家的稱讚的故事。我問學生通過讀課文，你明白了什麼道理呢。有的孩子説什麼事情都不是天生的，都要通過刻苦的練習才能取得成功。有的説，做事情應該勇於嘗試，不要害怕失敗。我問孩子們，你有過膽小的時候嗎，他們説有過。那是如何戰勝膽小的呢。孩子們紛紛説出了自己辦法和小妙招。通過討論大家認為只有戰勝了膽小，反覆練習才能取得成功。做什麼事情都一樣，只有付出努力更多才能比別人做的好。我號召大家都來做小黃鶯，在接下來的期末複習中，踏實認真地完成老師交給的複習任務。
