國小語文優秀教案《將相和》

　　國小語文優秀教案《將相和》

一、教學目標

【知識與能力目標】1.會認、會寫本課重點生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

【過程與方法目標】1.通過朗讀，學會運用小標題的形式概括課文內容。2.小組合作分析探討，分析廉頗和藺相如的人物形象。【情感態度價值觀目標】激發學生對《史記》的興趣。

二、教學重難點

【重點】1.通過朗讀課文，學會運用小標題的形式概括課文內容。2.小組合作分析探討，分析廉頗和藺相如的人物形象。【難點】激發學生對《史記》的興趣。

三、教學方法

朗讀法、教師點撥法、組織討論法

四、教學過程環節

一：導入新課教師開展頭腦風暴小活動，學生暢所欲言説出跟《史記》有關的知識，從而引出新課。

環節二：新課講授

(一)初讀課文，整體感知1.掃清字詞障礙“怯”字。它是齊齒呼qie，不是撮口呼。組詞：膽怯、怯懦、怯生生。2.瞭解課文內容①通過課題，你能瞭解到課文中有哪幾個關鍵人物?他們之間發生了怎樣的故事?“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團結的意思。本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。②用小標題的形式試着給文章劃分一下層次段落、歸納大意。本文講了三個小故事。第一個故事(1—10)完璧歸趙。第二個故事(11—15)澠池之會。第三個故事(16-18)負荊請罪。

(二)研讀課文，深入體會

1.三個故事有怎樣的聯繫?三個小故事都各有中心，合起來又是一個完整的故事。藺相如有完璧歸趙之功，才會有澠池之會的隨行。因此，前是因，後是果。而藺相如“完璧歸趙”、“澠池之會”的兩次奇功卻是廉頗與他失和之因，因此，前兩件事是因。“負荊請罪”是果。2.從廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事中我們可以瞭解到他們分別是一個怎樣的人?(分析語言、動作)結合原文分析。(如：語言上，“希望您能擊缶助興。”“您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸於盡!”行動上，藺相如也叫人記錄下來。)從中感到藺相如不畏強暴、機智勇敢，置個人生死於不顧，以其人之道還治其人之身，使秦王搬起石頭砸自己的腳，維護了趙國、趙王的尊嚴。藺相如：機智勇敢，不畏強暴，以國家利益為重，顧大局、識大體。廉頗：以國家利益為重、勇於認錯、知錯就改。

環節三：鞏固提升1.學有所得談收穫將相二人都是顧大局、識大體，愛國，以國家利益為重的人，他們同心協力、和衷共濟保衞自己的國家，值得我們學習。2.教師補充作小結“將相和”的故事千古流傳、家喻户曉，影響了一代又一代的中國人。學習課文，感悟人物可貴的精神品質。

環節四：作業設計1.讀一讀。自讀歷史故事“刎頸之交”，下次讀書會上交流。2.演一演。根據故事情節分角色排演課本劇，下節課錄製成微視頻，好的作品會被傳到班級微信公眾號上。

五、板書設計

        將相和

一、廉頗 藺相如

二、愛國